五年级认识公顷教学设计

《生疏公顷》教学设计一、教案背景1、面对学生：小学2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生预备：参与课题所需素材的拍摄作业纸二、教学课题111公顷的大小。把握公顷与平方米之间的简洁换算。2、能借助网络计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的学问，估量或计算相关的土地面积。3、使学生乐观参与学习活动，体会数学与生活的联系，提高互联网搜寻应用的力量，培育与他人合作的意识和力量。三、教材分析教材借助精选的现实素材，引导学生初步感受公顷是测量和计算大面积土100米的正方形土地为根底，让学生通过观看、计算、1公顷的表象，教材还28格小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是1001公顷；在“练一练”中，学生测1公顷。1公顷的表象。四、教学方法11公顷的大小。以活动的形式开放教学，综合五、教学过程：一、复习旧知、导入生疑。同学们回忆一下，我们已经学过了哪些面积单位？〔学生答复板书：平方厘米、平方分米、平方米〕1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？【百度搜寻】：“://xj5u/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/20100428“://xj5u/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010042837003565.jpg“://zhidao.baidu/question/150740565.html“://zhidao.baidu/question/150740565.html“://zhidao.baidu/question/252383716.html?an=0&si=1“://zhidao.baidu/question/252383716.html?an=0&si=1〔学生比画：1平方厘米指甲板大小，1平方分米两手食指和拇指围成的空间，1平方米可以请几个学会用手搭一搭，一人不能比画，可以请其他同学合作比画〕也为下面的公顷学习奠定更好的根底。】虫虫小朋友在学习了这些面积单位后，在数学日记中这样写到：700000平方厘米，感觉光明又宽阔；课桌的面0.4平方米，两个人合用感觉有点拥挤；虫虫的橡皮的一个面的面积约为0.2平方分米，是全班最大的橡皮。师：看了虫虫的数学日记，你有什么想法吗？〕出示3个图片，引导学生用适宜的单位来表示相应的数据。“://app.baidu/danweihuansuan“://app.baidu/danweihuansuan〕需要的往往才真正是主观意愿的。】请学生读一读，读完你有什么感觉？师：不适宜，那该怎么办呢？〔〕来生疏公顷这个土地面积单位。〔出示课题：生疏公顷〕师：看了这个课题，你想了解什么呢？〔依据学生的沟通：预设：1公顷有多大？它跟平方米的进率是多少？生活中哪里能找到1公顷？〕【百度搜寻】：“://baike.baidu/view/55053.htm#2“://baike.baidu/view/55053.htm#2二、生疏公顷，感受大小。师：带了这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。算一算“公顷”。100100〔米跑道图〕【百度搜寻】：“://szhuaaoda/uploadfile/Product_small/20105231134297724.jpg“://szhuaaoda/uploadfile/Product_small/20105231134297724.jpg4100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗？〔课件演示〕〔学生计算：100×100=10000平方米〕1公顷，通过计10000平方米，那么我们就可以得出：1公顷=10000平方米师：那么，你能体会这样1公顷的大小吗？论根底。】公顷”。师：学校的操场有1公顷大吗？课件出示：下面哪些面积大于1公顷，哪些面积小于1公顷。0.9公顷。28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围成的正方形的面积大〕100平方米的大小吗？10000平方米呢？〔尝试计算，100〕100001公顷，现1公顷的大小吗？合学生的思维习惯和认知规律。】1公顷11公顷的大小。课件出示：出示生活中1公顷左右的面积。10000平方米的大小，那么我们以1公顷=10000平方米，10000平方米=1公顷。用一用“公顷”虫虫日记中的信息能用公顷来表示吗？虫虫小朋友，今年暑假去了一次北京给我们带来了这样一个问题！【百度搜寻】：“://ulanzhou/uploadfile/200902/20090212181432889.jpg“://ulanzhou/uploadfile/200902/20090212181432889.jpg1949101日中华人民共和国在天安门宣告成立以后，天安门广场经880500米的世界上最大的88050044公盛典都是在天安门广场进展。出示公顷和平方米单位互化题，学生自练沟通。过与生疏的面积进展转化，从而到达把握学问的目的。】三、走进生活，解决问题。1公顷有多大，一些实际问题。75米，它的面积是多少平方1公顷吗？学生计算，演示过程进展校对。虫虫暑假的旅游还给我们带来了两条数学信息，请大家一起来看一看素有“万园之园”之称的圆明园总面积大约3500000平方米，合〔 煌莫高窟被誉为“艺术珍宝”，石窟里的壁画为世人赞美，其总面积约5公顷，约合〔 〕平方米。开发商的广告。【百度搜寻】：“://v.youku/v_show/id_XMzgzMTQ4MDA%3D.html“://v.youku/v_show/id_XMzgzMTQ4MDA=.html走进一个小区门口看到了这样一则广告：绿色花园范小区。占地面积12公顷，其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等2.45公顷。虫虫在小区里走了一圈，觉察该小区共建了住宅楼75幢。虫虫估量了米。请你帮虫虫一起算一算，房屋开发商的广告是否真实？〕5公顷，离绿色花园小区还有一段距离，还得改进啊！虫虫和爸爸还得多走几个小区再看看！四、课后拓展，预习留疑。江苏省的面积大约有多大？用公顷做单位计量适宜吗？【百度搜寻】：“://baike.baidu/view/4141.htm“://baike.baidu/view/4141.htm六、教学反思：教学呢?我选择从学生的学问阅历动身，小的面积单位都是同学们生疏的，当消灭大的面积时，我们的学问是不够的，提醒出公顷，学生这时对公顷的生疏是：11公顷，才能激起学生的学习热忱。我从学生比较简洁感知的长度入手，再建立面积的100100米的正方形表象就能在头脑中建立，它的11公顷的生疏就会比原先的生疏更深刻了。怎样才能找到这个学问的生长点，建立与学生已有学问阅历的联系呢？让28个同学手拉手围成一个正方形，这个图形的面积是孩子能借助阅历找到的。1001公顷的“桥梁”呢？当学生的思维不能一下子找到落点时，我们要给孩子找到一个支点，这样才便于其次次10100习面积单位时，就引导学