2021-2022年教师资格之中学地理学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案

2021-2022年教师资格之中学地理学科知识与教学能

力提升训练试卷A卷附答案

单选题（共50题）

1、欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲I，这一决策使得

为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。该企业设想：早晨接到订

单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。据此完成下题。

A.化工产品

B.电子产品

C.建筑陶瓷

D.生物药品

【答案】B

2、1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近

34°N,即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半

岛南部。完成11〜12题。

A.纬度位置

B.地形

C.季风

D.海陆位置

【答案】B

3、根据随着私家车普及率的攀升，许多大城市的堵车现象越来越严重。3s技

术在交通疏导方面的作用也越来越重要。

A.RS技术

B.GPS技术

C.GIS技术

D.GPRS技术

【答案】C

4、永泰古城，现位于甘肃省景泰县寺滩乡，坐落于寿鹿山、老虎山前倾斜的冲

积平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口沟距离古城仅有2千米。永泰古城修筑于

明万历三十六年（1608年），距今已有400多年的历史，附属设施有火药场、草

料场、磨坊、马场等机构。20世纪50年代永泰古城有居民1300多人，城外草

原繁茂。目前人口锐减到100多人。据此完成下题。

A.作为开垦基地

B.牧民防御风雪

C.防御少数民族入侵

D.防治土地荒漠化

【答案】C

5、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企业

化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标

志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储存、

旅游和文化为一体的现代茶庄园。

A.丰富廉价的劳动力

B.知名品牌的农产品

C.发达便捷的交通网

D.高精尖的技术水平

【答案】B

6、根据十八大报告指出：“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。报

告首次提出了“美丽中国”的表述.将生态文明摆在了事关社会主义建设总体

布局以及中华民族永续发展的新高度，突出了生态文明建设的重大战略地位。

A.经济可持续发展

B.社会可持续发展

C.生态可持续发展

D.文化可持续发展

【答案】C

7、改革开放以来，随着生产力水平的提高，我国东部一些地区劳动力由第一产

业向第二产业转移，再向第三产业转移。这一现象遵循的规律是（）。

A.库兹涅茨法则

B.中心-外围理论

C.霍夫曼定律

D.配第一克拉克定律

【答案】D

8、上世纪90年代后，可持续发展理论在世界各地广泛传播，这种现象反映的

文化扩散类型主要是（）。

A.等级扩散

B.传染扩散

C.刺激扩散

D.迁移扩散

【答案】D

9、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我国，随着城市

化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）低于0.5的新城、新

区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。据此完成20〜21

题。

A.产业结构过于单一

B.严重依赖资源开发

C.城市环境污染加剧

D.片面追求经济发展

【答案】C

10、21世纪以来，中国服装工业实施“大进大出、以进养出”的策略，进口美

国的棉花、澳大利亚的羊毛、印度和巴基斯坦的棉纱和坯布、日本和韩国的面

料，加工后出口成衣。在当今全球服装出口总值中，"MadeinChina”的服装占

到三分之一。据此回答下题。

A.国家政策

B.市场

C.生产技术

D.原材料

【答案】B

11＞鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我国，随着城

市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）低于0.5的新

城、新区。这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。据此完成

下题。

A.产业结构过于单一

B.严重依赖资源开发

C.城市环境污染加剧

D.片面追求经济发展

【答案】C

12、水稻种植业和种植园农业的共同特点是（）。

A.科技水平低

B.需要丰富的劳动力资源

C.产量高.商品率高

D.机械化水平高

【答案】B

13、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百姓由于自然

灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山海关以及渡过渤海，到

东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。据此完成题。

A.经济持续增长

B.企业效益提高

C.骤然出现许多新工作岗位，劳动力不足

D.经济发展速度趋缓

【答案】D

14、根据枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸杞之乡，已

经有600多年的种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜温差大，这样的自然条

件适合枸杞的生长。

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

15、2016年12月8日，广东工业机器人国际竞争力和产业安全研讨会在广东

省珠海市召开。与会专家表示，广东省应重点加快本土机器人产业的发展。据

此回答下题。

A.属于第一产业

B.不会直接产生经济效益

C.不适合集聚发展

D.在我国有广阔的市场

【答案】D

16、十八大报告指出：“努力建设美丽中国。实现中华民族永续发展”。报告

首次提出了“美丽中国”的表述。将生态文明摆在了事关社会主义建设总体布

局以及中华民族永续发展的新高度。

A.经济可持续发展

B.社会可持续发展

C.生态可持续发展

D.文化可持续发展

【答案】C

17、地理数据具备的三个基本特征是（）。

A.空间特征、属性特征和时间特征

B.空间特征、地理特征和时间特征

C.地理特征、属性特征和时间特征

D.空间特征、属性特征和拓扑特征

【答案】A

18、太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入

A.空气太稀薄

B.宇宙辐射太强

C.陨石撞击太多

D.月球引力太小

【答案】C

19、1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近

34°N,即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半

岛南部。完成11〜12题。

A.纬度位置

B.地形

C.季风

D.海陆位置

【答案】B

20、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为

世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积

极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产

和经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大

豆生产国和出口国，但由于近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），

生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.专业化水平较高

B.科技投入较大

C.劳动生产率较高

D.劳动力价格较低

【答案】D

21、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企

业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理

标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储

存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成下题。

A.丰富廉价的劳动力

B.知名品牌的农产品

C.发达便捷的交通网

D.高精尖的技术水平

【答案】B

22、1993—2003年间，我国的能源消费结构及其变化特征是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①②④

【答案】D

23、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企

业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理

标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储

存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成下题。

A.品牌更多，环境更优

B.市场更广,产品价格更低

C.产品更多，效益更高

D.投入更少,生产成本更低

【答案】c

24、自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在

外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”一一

乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间

设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速

交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度

小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成下题。

A.服务种类

B.服务等级

C.服务范围

D.服务人口

【答案】A

25、形成黄土高原千沟万壑的自然景观的主要原因是（）

A.地壳运动

B.流水侵蚀

C.流水堆积

D.风力侵蚀

【答案】B

26、2017年7月，一艘轮船在印度洋北部自孟加拉国向斯里兰卡航行。下列判

断正确的是（）。

A.轮船顺风顺水航行

B.轮船顺风逆水航行

C.轮船逆风顺水航行

D.轮船逆风逆水航行

【答案】D

27、北京时间2011年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发

现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的

“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，

且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存

在。结合材料回答下题。

A.该行星陆地面积狭小

B.该行星不存在大气层

C.该行星距离太阳太远

D.该行星距离恒星太近

【答案】D

28、贡嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。贡嘎山东坡的海螺沟是中

国唯一的冰川森林公园。沟内拥有低纬度地带海拔最低的冰川，冰川下限的海

拔约2850米。沟内年平均气温在15℃左右，蕴藏有大流量沸泉和温泉，有大

面积原始森林。据此回答下题。

A.全球气候变化

B.植被破坏，降水减少

C.温泉、沸泉大量融化冰川

D.极端寒冷天气增多

【答案】A

29、20世纪80年代初，某国W汽车公司开始与我国合资生产汽车，我国为此

逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界

上名列前茅，且增长依然强劲。W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部

件生产转移到我国，据此完成下题。

A.加快新车型的研发

B.提高新车型的市场竞争力

C.扩大新车型的产量

D.增加汽车生产的集聚效应

【答案】B

30、北京时间2015年4月25日尼泊尔发生了8.1级地震，震源深度20

千米。

A.亚欧板块挤压印度板块

B.印度板块抬升隆起

C.印度板块挤压亚欧板块

D.亚欧板块俯冲消亡

【答案】C

31、根据江西丘陵山区自然条件特点，治理“红色荒漠”应先做好的工作是

()O

A.大力开荒种田，保持植物覆盖率

B.农业生产加强综合开发

C.发展以畜牧业为主的农业生产

D.彻底退耕还林

【答案】B

32、晴朗的天空呈现蔚蓝色是由于()

A.直接到达地面的蓝色光比重大

B.空气分子使蓝色光发生散射作用

C.高层大气分子大量吸收蓝色光

D.到达地面的蓝色光被反射到太空

【答案】B

33、庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企

业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理

标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储

存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。

A.丰富廉价的劳动力

B.知名品牌的农产品

C.发达便捷的交通网

D.高精尖的技术水平

【答案】B

34、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我国，随着城

市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）低于0.5的新

城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。据此完成

下题。

A.逆城市化现象更加明显

B.虚假城市化越明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模越大

【答案】C

35、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企业从西北

地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网上大量销售。据此完

成下题。

A.距离市场较近

B.土地成本较低

C.人才资源丰富

D.运输距离较短

【答案】A

36、近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。这些滑雪场多建于当地旅

游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目

前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次

和旅游收入排在全国前列。据此完成下题。

A.气温较高

B.天然积雪少

C.造雪量大

D.雪道建设标准高

【答案】D

37、自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在

外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”一

-乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之

间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快

速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度

小，基本维持稳定的城镇结构体系。

A.技术创新

B.空间集聚

C.市场拓展

D.产品升级

【答案】B

38、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企业从西北

地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网上大量销售。据此完

成下题。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】C

39、世界各大洲中人口自然增长率最高的是（）

A.亚洲

B.欧洲

C.拉丁美洲

D.非洲

【答案】D

40、枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸杞之乡.已经有

600多年的种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜温差大，这样的自然条件适

合枸杞的生长。

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

41、自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在

外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心

一乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之

间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快

速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度

小，基本维持稳定的城镇结构体系。

A.技术创新

B.空间集聚

C.市场拓展

D.产品升级

【答案】B

42、21世纪以来，中国服装工业实施“大进大出、以进养出”的策略，进口美

国的棉花、澳大利亚的羊毛、印度和巴基斯坦的棉纱和坯布、日本和韩国的面

料，加工后出口成衣。在当今全球服装出口总值中，"MadeinChina”的服装占

到三分之一。据此回答下题。

A.廉价劳动力充足的中西部地区

B.原材料丰富的地区

C.交通便利的沿海地区

D.经济发达的大中城市

【答案】C

43、我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地

区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现

象。据此回答下题。

A.风化作用

B.风蚀作用

C.水蚀作用

D.沉积作用

【答案】C

44、根据2013年的达喀尔拉力赛从智利当地时间2013年1月5日开始，结束

于智利当地时间1月19日。赛事发车地点为秘鲁首都利马，比赛先后经过秘

鲁、阿根廷、智利3个国家，总里程超过8000千米。最后抵达智利首都圣地亚

哥。

A.测定该选手所处的位置

B.测定所经地区的海拔

C.确定该选手行进的方向

D.获取实时自然景观变化

【答案】D

45、近年来很多世界知名企业迁出中国另在他国设厂的主要原因可能是

()0

A.外资企业寻求更优的创新环境

B.与中国的经济转型有关

C.中国制造业面临过剩

D.劳动成本的改变

【答案】D

46、据预测.2015年世界人口最多的城市依次为东京、孟买、新德里、墨西哥

城。这四大城市的共同特征是()。

A.位于北半球中低纬度

B.地处世界主要地震带

C.平原地形、季风气候

D.沿海城市、海运发达

【答案】A

47、当人口负担系数（非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比）小于或等于

50%时，称为人口机会窗口期，也可称为人口红利期。

A.劳动力充足

B.社会负担轻

C.经济增速减缓

D.人口数量减少

【答案】C

48、欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使

得为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。该企业设想：早晨接到订

单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。据此完成下题。

A.提供丰富的自然资源

B.提供丰富的劳动力资源

C.提供大量的廉价土地

D.营造优良的创新环境

【答案】B

49、（）连接太平洋和大西洋，被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥

梁”。

A.科林斯运河

B.威尼斯运河

C.苏伊士运河

D.巴拿马运河

【答案】D

50、下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

【答案】B

大题（共10题）

一、简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中关于“构建开放的地理课

程”的理解。（12分）

【答案】地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养。充分重视校内外课

程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生

自主学习、合作交流、积极探究。①构建开放地理课程的功能拓宽学生的知识

视野。根据调查所知，现在一个学生在课堂所学到的学科知识只占到其所拥有

的整个该学科知识的60%的份额，甚至还要低。开放的社会、开放的课程，已

经使学生的地理学习过程从过去的静态变为动态，学习状态从“被动地接受”

变为“主动地探究”，学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，知识视野从

狭窄变为开阔。“见多”才能“识广”.当我们的学生真正开始自觉汲取现代

地理科学精华作为养料的时候，一个活跃的、负责任的、会生活的公民的培养

目标的实现就为期不远。培养学生的创新意识。开放的地理课程激活了学生思

维的灵感和灵气，激发了创新的冲动和欲望，使地理知识变得那么有趣而不再

令人生厌，地理重归生活而不再那么遥远。促进学生的个性发展。由于开放式

的地理课程，表现形式多样，活动内容丰富，能够最大程度地满足每个学生学

习的需要。②开放式地理课程的具体表现课程内容的开放性；课程目标的开放

性；课程形态的开放性；课程实施的开放性；课程资源的开放性。

二、阅读以下关于“如何突出地域性特点一一因地制宜发展农业”的课堂教

学，回答问题。导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种

差异与我国的哪些地理环境因素有关呢提问：除了气温会影响农作物的分布

外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢引导学生分析影响农作物分布的因

素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。出示课件：中国农业生产的

地区分布。师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”

的格局；油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区：糖料作物则

呈现明显的“南甘北甜”的分布特点：棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、

长江流域三大棉区。问题：（1）结合材料，分析上述课堂教学运用了何种导人方

法。（6分）（2）谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题（10分）

【答案】（1）“生活”导人。（2）现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物

和现象跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课

堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。

“生活”导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史

事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如

结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义

的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，

积累生活素材。运用“生活”导人，能使学生明确学习目的和内容重点，感受

到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动，培养学生分析问题、

运用所学知识解决实际问题的能力。

三、阅读下面材料，回答问题。某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调

控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编后兴奋

不已。可是，当同学们来到报社传达室时，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，将

他们拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟！门

卫不让进，说‘瞎捣乱'"。问题：作为教师的你应该如何帮助学生解决呢?说

明理由。

【答案】

四、阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。课前准备、创设情境：A、B

两组学生分别展示上节课的作业一一新疆地区和长江三角洲地区经济发展的优

势与不足的资料（自然条件、自然资源、工农业基础，等等）。导入新课：不同

地区有很大的区域差异，例如，新疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域

分布很不均匀；区域间的经济发展水平也不平衡。发现问题：各区域对自然资

源的需求与该地域所赋存的自然资源往往不匹配一一需求量大的区域可能自然

资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。提出问题：为

保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行资源的跨区域调配（有。

以“西气东输”为例）引导探究（收集、整理、分析信息）：各小组代表上台指出

“西气东输”的线路（A组主要指出新疆段；B组主要指出河南、安徽、江苏、

浙江、上海段）。我国实施“西气东输”的原因是什么人们把“西气东输”工程

比作在西部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西双

赢的金桥。“西气东输”对输出地一一西部地区和输入地一一东部地区的区域

发展有何影响“西气东输”工程的输出地区、沿线地区、输入地区分别应该实

行哪些措施.以最大限度地减少工程对生态环境的影响解决问题、交流展示：

A、B两组分别收集信息、分析信息、解决问题。新疆地区组和长江三角洲组各

自推荐学生代表回答，小组其他成员给予补充，其他学生如有疑问可现场提

问。总结：实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调

整，带动东、西部地区经济的共同发展，改善长江三角洲及沿线地区人民生活

的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部大开发、将西部地区的

资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆及其西部地区的经济发

展具有重大的战略意义.问题：（1）点评上述教学设计中所运用的区域比较法。

（2）地理教学中运用区域比较法应注意哪些方面

【答案】（1）上述材料中运用了区域比较的方法，但比较的要素并不明确，不妨

在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，确定其中影响最为明显

的因素进行对比；然后分两组收集有关新疆地区和长江三角洲地区经济发展中

优势与不足的资料，而组内可根据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人

文地理要素，如自然条件（地形、气候、水源等）、自然资源、工农业基础等，

分别收集材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生，

又可以使学生的比较探究的活动开展得更顺利。总之，区域差异的比较一定要

针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其最大的教学价值。（2）区域比较

法是地理教学中经常使用的一种思维方式和学习方法。恰到好处的区域比较对

于引导学生进入深层次地理问题的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需

要选择合适的区域地理要素进行比较。由于区域比较往往涉及两个或者以上的

区域，而且无论是在空间上还是在时间上都可以进行比较（即纵向比较与横向比

较），更可以进行较复杂的综合比较，所以，提供的资料最好能比较具体和多

样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少某些背景知识，学习活

动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如事先介绍一下基础知识、发动学生

查找资料，帮助学生解决背景知识问题。

五、读下面的教学片段，回答下面的问题。材料引言：印度是世界上最大的

“牛国”，总共有两亿多头牛，约占世界上牛的总数的四分之一，这与印度的

宗教习俗有很大的关系。牛给印度人提供了奶食，并承担耕地、运输等工作。

印度教徒把牛看作“神牛”“圣牛”，牛受到了特别的尊敬。现象：在城市大

街上，牛可以自由自在地行走，车辆要给他们让路；在市场上，牛可以随便吃

市场上的食品，主人不但不加以驱逐，相反还要跪在牛的面前，双手捧着最好

吃的食品供奉给它们。当牛衰老了之后，就被送到“圣牛养老院”去供养。印

度每年都要举行一次敬牛的节日活动，把花环和铜铃系在牛颈上，牛角涂上色

彩，并在牛颈上挂上糕饼和椰果，僧侣击鼓诵经在街上护送牛游行。问题：印

度首都新德里，有近四万头牛在街上游荡，这不仅严重影响交通，还影响了城

市美观，造成环境污染。措施：为解决这一问题，人们在首都附近专门建立了

一个保护区，将牛迁移出城市。不同意见：此举得到了居民的认同。但是，一

些外国游客则深表失望，因为，对于他们来说。观看神牛漫步街头是印度之行

的目的之一，就像去西班牙观赏斗牛表演一样。讨论：1.对于“神牛”迁移

出城市的行动，你赞同当地居民的观点，还是赞同外国游客的意见为什么

2.每个民族都有自己独特的传统文化习俗，请举广2个例子。思考如何对待它

（们），是保留还是废弃（1）本节教学活动的优点和缺点分别是什么（2）结合所学

知识，对该教学活动的优缺点进行分析。

【答案】（D本案例的优点是较为充分地体现了教学过程与内容的开放性，缺点

是课堂教学中心并不是本节课教学目标的要求。（2）优点：在教学过程中不以现

成的结论束缚学生思维的发展，允许学生从多角度思考问题，拓展了学生的思

路，开阔了学生的视野。让学生在不同文化观点的交流与撞击中逐步形成辩证

的认识，并学会如何分析、正确认识、传承与发展地域传统文化习俗这一重大

课题。缺点：课程的开放应避免学习目标的泛化，应避免学习重心的偏离。教

材中关于印度这一节的学习内容丰富，容量较大，重难点多，任务较重。印度

文化特点仅仅是这一课中内容量很少和分量很轻的一部分，属于一笔带过之

处。如果为此耗费大量的课堂时间，则有冲淡教学重难点的倾向，不能为课堂

开放而开放，反而冲淡了教学主题。总之，开放的地理课堂不是放任自流，开

放的地理课堂须有明确的学习目标、适当的学习内容以及与之相适应的学习方

式。

六、例如，把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来•地形、

气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来；

海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业

区的临海分布与便利进出口联系起来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技

水平、积极开拓国际市场联系起来。只有建立起知识结构的内部联系，才容易

理解和掌握。（1）何老师“日本〃一课的教学结束语有哪些特色？（6分）（2）

简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。（10分）

【答案】本题考查考生的教学分析能力。解答本题要求考生熟悉常用的教学用

于及其特点，并知道教学主要环节设计的注意事项。教学环节包括导入（有趣

味性）、新授（突出学生的主体性）、巩固（概括主要知识点）、练习（紧扣

教学内容）和作业（培养学生的创新精神和实践能力）。

七、以下是刘老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该

片段，回答问题。“同学们，结合板书，我们来看一下这节课我们学了什么。

对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断地运动中。2亿年

前地球的陆地是连成一片的，后来在板块运动中.慢慢演变成我们今天的这种

海陆分布，也造就了麻姑所看到的‘沧海桑田'。”问题：（1）请就这堂课的结

课方式予以评述。（2）请你谈谈地理课结课时应注意的要点。

【答案】（1）刘老师采用的是归纳总结式的结课方法，即在课堂的结束时教师用

简明扼要的语言将本堂课的内容重点进行归纳、总结，这种收柬式的总结方

法，能够做到突出重点，条理清晰，有助于学生快速地再现本节课的内容.建

立知识联系.组件知识结构。（2）地理课堂结课时的注意事项去其他科目类似，

要做到言简意赅，要言不烦。要抓住本节课的教学内容，突出本节课的教学重

点，以深化主题、引人深思和高度概括凝练为上。禁忌罗列知识内容，语言冗

长，或者是产生不必要的拖堂等等。同时，结课时还要以学生为课堂学习的主

体为主，引导学生对本结课的主要知识点进行总结，这样能够达到既总结课堂

又突出主体。最重要的是教师要做到课堂的结束并不是教学的结束，教师应该

布置合适的作业.对学生学习的知识起到一个迁移、巩固的作用。

八、材料:下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，所设计的

探究主题和问题序列：探究主题一：地理环境的组成要素地理环境是由地貌、

土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的

认识？可以从下面两个探究问题进行分析。

【问题11

说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成？

【问题2】

找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？探究主题

二：地理环境整体性的表现地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点

相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化。

【问题3】

家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的？

【问题4】

你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系？

【问题5】

中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现？

【问题6】

以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。探究主题三:地理环境整体性

的成因地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性，对学习能力要求较

高，设计问题应突出地球各圈层的相互作用。

【答案】本题考查考生的教学分析能力。根据已有的教学片段分析教学问题设

计的优点和不足。教师应对学生的回答应当做出及时反馈和评价，并进行提示

和追问，进行总结，提倡鼓励创新

九、何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下：同学们，今天的新课

就讲到这里，请大家注意，我们这节课学习的重点是日本的地理特征。在学习

过程中，必须注意掌握自然地理要素之间，自然条件与经济活动之间的内在联

系。例如，把位置与气候条件联系起来；气候条件与森林资源联系起来；地

形、气候、河流与水力资源联系起来；矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系

起来；海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来；

四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来：经济高速发展与重视智力开

发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。只有建立起知识结构的内部

联系，才容易理解和掌握。问题：（1）何老师“日本”一课的教学结束语有哪些

特色⑵简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。

【答案】（1）①帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。何老师，在结束语

中强调只有建立起知识结构的内部联系.才容易理解和掌握，如注意掌握自然

地理要素之间、自然条件与经济活动之间的内在联系。⑦对本节课的重点知识

进行归纳总结，加强学生对新知的记忆。该教师结束语中总结本节课的重点即

日本的地理特征进行了总结，学生能够抓住重点并记忆更加深刻。③注重学生

技能的提高。该教师在结束环节告诉学生学习方法，即在学习的过程中只有建

立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。（2）地理教学结束环节是教师以

教学目标为依据，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和