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文档简介

红色文化在幼儿园教育的中的渗透策略获奖科研报告【摘

要】幼儿时期对儿童思想品格的培养有着极为重要的作用,幼儿对祖国未来的发展起到了促进的作用,幼儿园需要将红色文化作为幼儿精神培养的重点。而儿童在幼儿时期通过对红色文化的学习,能够实现对德育教育的有效开展,教师在课堂中对教学活动进行组织时,需要在适当的时机做好对幼儿红色文化的培养,以此来为未来的国家和社会提供有用的建设人才。因此,本文从红色文化方面对幼儿园的教学进行了研究分析,并提出了如何有效的培养幼儿的爱国情怀和民族精神,以供参考。

【关键词】红色文化;幼儿园教育;渗透

红色文化是社会主义国家独有的革命文化,具有丰富的历史文化内涵,是提升党员素质的精神源泉之一。红色文化的种类齐全,特质鲜明。另外,由于我国正在进行教学改革,培育核心素养是落实立德树人任务的重要途径。若借用红色文化资源,培育幼儿的核心素养,不仅能够更好地推广我国的红色文化,又能探索具体落实核心素养的新路径,还可以改进教师的教研能力,重塑幼儿的历史学习方法。

(一)对爱国主义情怀的渗透

在幼儿园开展教学工作的时候,教师一定要根据幼儿的学习情况,对红色文化有关的教学目标和任务进行设计。不过,要是教师在设计教学目标的时候,都是以幼儿的能力作为目标,那么在进行教学的时候,教师就只会对幼儿灌输红色文化知识,无法重视幼儿的学习情况。要是教师设计的教学目标是为了培养幼儿的爱国主义情怀,那么教师就要重视对思想内涵的培养,并且让幼儿形成正确的情感认知,并且在课堂上还要以幼儿为中心来进行教学,这样的方法让幼儿学习红色文化,就可以有效地促进幼儿的发展。因此,教师在设计教学目标的时候,一定要做好对爱国主义的考虑,结合幼儿的特点和红色文化的特点来进行教学。例如:课堂中的教师可以让幼儿观看“扫雷英雄斗富国”的视频采访,以直接的方式让幼儿进行观察和体验,使其能够了解到爱国思想具有哪些正确的内涵,并且能够使其在日后通过成长和学习,具备良好的爱国思想和情怀。同时,在进行课堂教学的过程中,教师需要做好对幼儿的鼓励,并让其进行交流和互动,解读和分析视频中蕴含着怎样的爱国情怀。让幼儿以合作的方式进行探究和讨论,以此来使其能够更加深刻的对课程内容进行认知和理解。使幼儿能够得到有效的爱国情怀培养。

(二)主题教学方法规范爱国主义行为

借助主题活动的教学方法,就需要将幼儿的爱国情怀培养需求与主题内容相结合,从而使幼儿的注意力集中在课堂当中,进而启发幼儿的积极性。因此,教师在红色文化教学过程当中,可以利用主题活动,从而使幼儿能够更加积极的投入到红色文化的学习当中。例如:教师需要让幼儿以互动交流的形式对其进行探讨,以此来使幼儿通过探讨,从情感上形成准确的认知。同时,教师需要做好对具体节日和纪念日的结合,对实践活动进行组织,以此来使其能够从思想上,更加深刻的认识到爱国情怀的重要性。例如:教师可以在清明节对幼儿进行活动组织,让幼儿到烈士陵园进行扫墓。或者教师可以以红色文化为主题,对文艺汇演等活动进行组织。通过幼儿对此类活动的参与,能够使其爱国意识得到良好的培养,同时,还能够使幼儿更加深入的了解红色文化程所涉及的内容,使课堂教学能够更加高效。

(三)对教材内容的充分挖掘

以往教师的红色文化教学,大多是通过对红色文化知识的主动讲解与传授,缺乏多样化的教学方式,并且,大部分教师在进行红色文化教学时,将专业知识和成绩作为了红色文化教学的重点,进而无法在红色文化教学中做到对幼儿的爱国意识培养,在教学过程中几乎没有对幼儿进行爱国教育。教师需要从生理及心理方面,对这一阶段的幼兒进行充分的了解,在进行备课的过程中,需要以幼儿的生理和心理变化为基础,对教材进行深入的钻研,并且在教学过程中,需要从思想上与幼儿进行深入的沟通,根据思想内涵以及思想动态,做到对教材和幼儿的充分挖掘,及时做好幼儿的爱国意识培养,同时需要根据幼儿的实际情况,对红色文化教学内容进行设计,以此来使幼儿通过实际活动能够获得更多的爱国主感受。在红色文化教学中对爱国主义教育的合理融入,能够实现对良好效果的获取。

(四)创造良好的教学氛围

师生的红色文化的主要教育活动区域是在教室及学校。因此,需要尽量让学生走出课堂,亲自去实地参观感知,以获得别样的感觉,对红色人物及事迹的认知更加全面,反思更加到位。例如:可以到林伟民与中早期工人运动纪念馆参观,更加生动地感知林伟民参与工人运动的历程。参观杨匏安故居,近距离感受杨的家庭以及事业轨迹。参观中共珠海市第一个党支部——小濠冲党支部,了解代表人物邝任生在全面抗战开始前后组织、创建党支部的艰辛历程。当然,也可以去万山海战遗址或烈士陵园凭吊,进一步感知烈士们解放家园时的不易,深刻体会在特定的时空中,以唯物史观为指引,展限出的家国情怀素养。

结束语:

本论文有助于幼儿园树立正确的红色文化渗透观念,为幼儿园开展红色文化渗透提供有价值和重要的

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