中班半日活动策划

第第页中班半日活动策划

活动内容：分散自选活动

游戏：圆滚滚的球

活动目标：

尝试用大小各异的球想出各种不同的玩法，进展身体的协调技能。体验与同伴一起沟通及合作乐趣。

活动预备：

球类：大健身球、羊角球、足球、篮球、小皮球、塑料球、弹性球等

其他类：高跷、平衡木、沙包、飞标、汽车等

活动设计：

观测要点：老师与幼儿共同选择自己喜爱的活动器具进行熬炼。

集体游戏：圆滚滚的球

创设游戏情景引起幼儿爱好激发幼儿和球做伙伴的愿望。

幼儿可能玩出的多种花样估量内容有：拍皮球踢足球抛接球地滚球在大球上做出平衡动作……

鼓舞幼儿进行多种尝试，把自己的阅历玩法告知他人，交换玩具或结伴一起玩。

整理活动：给球的一家排排队

幼儿是否能自主的选择熬炼材料及活动量状况；

幼儿对玩球的爱好；玩球的方式；是否情愿与他人沟通玩法吸纳他人的阅历；

二、生活活动：

近阶段活动内容：哎哟，怎么办

幼儿目前状况：

幼儿有一个月的值日生经受，他们开始在成人的引导下关注四周的环境，知道幼儿园、教室要大家爱惜。据观测，班里有5名左右的幼儿在自己不当心弄脏桌椅、地板时会在老师的鼓舞下运用抹布、餐巾纸，可很多幼儿遇到这样的事经常不知所措或叫一声“哎哟，怎么办？”，大部分都缺乏处理这些问题的阅历。

近阶段目标

在日常活动中关怀四周环境，在成人的支持下，积累一些处理问题的阅历。

条件提供：与生活老师进行沟通，利用家园之窗、联系册向家进步行宣扬。餐巾纸、抹布、小拖把等。

活动设计：

观测要点：在幼儿盥洗、用餐等活动时抓住时机，引起幼儿对环境的关注。可通过“地板爷爷病了”等拟人化的语言引起幼儿的留意。

设计情景：假如你不当心把水洒在桌子上、窗台上怎么办？老师与幼儿共同商量解决问题。

争论如何让地板爷爷少得病。在日常活动与家长和生活老师的沟通协调，放手让幼儿自主解决一些生活中的小问题。提供幼儿运用的物品；发挥班级值日生的作用，留意幼儿盥洗弄湿桌面地面、用餐时不当心溅出汤汁时幼儿是怎么办的；倾听了解幼儿处理这些问题的阅历，如：是否能运用抹布、餐巾纸。

三、非正式活动;角色游戏

十月份幼儿游戏状况

幼儿在十.一假期过后，游戏最显著的特点就是涌现不少反映他们在生活经受和体验的内容情节，特别是假期中幼儿与家人一起游玩、做客时的所见所闻都潜移默化的反映在游戏中。比如：中秋节过后，游戏里在超市买月饼的顾客多了，他们说是要去做客送礼物；加油站游戏里的服务员在手推车上贴上了几个数字表示这是加多少油的标码，但出租车司机还不满的提看法：加油的加油口不是圆的应当是尖的。他们说是爸爸带他去加油站看到的；新游戏小餐厅多了几盏霓虹灯、扮演餐厅里的送酒小姐要我援助他们画一张各种饮料的菜单，送菜的小姐还在客人吃完菜后送上了水果。小姐们说明爸爸妈妈带他们去饭店就是这样的。这些都说明幼儿的认知得到了进展，他们主动游戏的技能也日渐加强。

另外，幼儿运用替代物、及利用百宝箱次数和内容也反映着幼儿自主活动意识的提高。班上有7名幼儿在游戏中常常运用百宝箱制作游戏材料。有十几名幼儿运用过百宝箱和替代物。本月涌现新的替代物及幼儿自己制作的物品内容有：驾驶执照、广告话筒、门牌号码、加油站及加油的器具、霓虹灯、商店的牌子、服务员的胸卡等。

然而，在幼儿游戏及沟通的过程中，可以明显感觉到不同幼儿游戏进展的水平程度的显著差异。比如：我班有六名幼儿其中两名刚转入我班，他们在游戏中还处在独自游戏及偏重关注玩具阶段，如：周校石当爷爷就穿上了爷爷的衣服在娃娃家的厨房里玩玩具，不留意和参加其他游戏者的活动，甚至不说一句话。他们只围围着玩具进行游戏。而另一部分幼儿随着游戏的深入，他们从单单的与玩具的接触逐步扩展到和同伴之间的交往，如：妈妈会带着弟弟和娃娃一起去餐厅吃饭；理发店的经理对门口的小姐说：快去做广告请客人来。幼儿已有一些简约的交往行为和语言。幼儿合作交往技能的提高更有利于其游戏及幼儿自身的进展并可以达到相互影响相互促进的作用。

十一月份阶段提示；

利用环境的默示及沟通争论，让幼儿在游戏中自主解决一些问题，体验想一想、做一做自己解决问题的愉悦心情。鼓舞一部分技能不强、胆子较小的幼儿在游戏中按意愿大胆扮演角色，并于同伴自然交往。如：创设机会让周校石、张芷君在游戏中多与其他角色一起对话，实时赞扬鼓舞其角色行为及语言。

四、音乐活动—青蛙合唱

活动目标：

1、感受乐曲的节奏和音区高低的改变，用多种形式表现乐曲。

2、享受游戏的乐趣体验与同伴合作表演的欢乐。

条件提供：

1角落里放这首乐曲，让幼儿熟识三拍子节奏及旋律

2多媒体课件“小青蛙和老青蛙”

3磁带

活动设计：

观测要点：

一、导入活动，在倾听的基础上初步感受三拍子乐曲的节奏。

创设青蛙要开音乐会的情景，激发幼儿的爱好。引导幼儿用小手做小动物的脚，听着音乐去参与音乐会。

二、用各种方式表现乐曲的节奏。

在观赏乐曲的基础上，让幼儿设想自己的小手就是青蛙，按节奏跳到荷叶上来。鼓舞幼儿仿照青蛙的动作、叫声进一步体会三拍子节奏，用动作、声音来表现强拍。

三、感受表现音区高低的改变。观测幼儿对游戏情景的反映，留意幼儿在倾听时的爱好和学小动物动作时表现出的节奏。留意幼儿在随乐跟拍节奏的状况；实时发觉节奏较精确的予以支持。发觉鼓舞活动中幼儿的在跟节奏仿照角色时大胆积极的表现，并实时予以反馈。

１、创设情景进一步观赏。

用一大一小的教具青蛙，激发幼儿对两只青蛙发出的不同声音的想象。

2、进一步感受表现乐曲的改变。

老师用多媒体演示“老青蛙和小青蛙的合唱”援助幼儿理解乐曲。告知幼儿象这样用不同的声音来唱歌叫合唱，这首歌叫青蛙合唱。听一听想一想，那儿是小青蛙那儿是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一块唱。

3、启发幼儿分角色扮演老青蛙和小青蛙表现乐曲的改变。

四、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式再次表现乐曲。

幼儿自主选自己喜爱的小乐器〔包括幼儿自制的乐器〕也可以用其他形式来表现乐曲。

五、在区域活动其他时间，进一步和幼儿一起用自己喜爱的形式表现乐曲，鼓舞幼儿仿照其他的声响如小狗、小猫的叫声等等进行“合唱”，进一步探究有趣的声音改变。

幼儿在音乐较快的状况下能否认真倾听，依据幼儿实际状况调整弹奏速度；幼儿的扮演角色及表现的爱好、及随乐表演技能。予以个别幼儿援助融入集体的表演中。

中班半日活动策划2

活动流程

一、2：00-2：15起床及生活活动

1、主配班老师协作组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动(尿尿、洗手、喝水)。

2、生活老师整理床铺。

二、2：15-2：30餐点活动(生活老师穿隔离衣)

1、生活老师组织幼儿排队领水果。

2、介绍水果，幼儿自己取点，保持卫生，宁静吃点。

3、吃完水果幼儿依次清洗盘子、漱口。

三、2：30-2：50集体教学活动

提示幼儿：回答下列问题要举手;上课不任意讲话;

四、2：50-3：00生活活动

活动结束请幼儿分组入厕、洗手，喝水(其他幼儿手指游戏)。五、3：00-3：40室内区域活动

请幼儿自愿选取区域进行活动，活动结束后，师幼共享区域活动。

六、3：40-3：55餐前预备(生活老师穿隔离衣)

1、组织幼儿做手指谣，分组进行生活活动，预备进餐。

2、生活老师为幼儿预备晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活老师介绍晚餐营养，请幼儿开心进餐，吃饭时尽量保持宁静、桌面地面洁净，养成良好卫生习惯。

八、4：20-4：40离园前活动

1、主班老师将幼儿领回活动室进行生活活动，幼儿有序洗手漱口。

2、生活老师整理整理餐厅卫生。

3、主班老师给幼儿讲故事预备离园。

绘本：妈妈抱抱我

活动目标

1、观测图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式

2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的暖和。

活动预备

1、绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

2、背景音乐

3、歌曲《我的好妈妈》、《爱我你就抱抱我》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

老师和幼儿共同表演歌曲《我的.好妈妈》

老师-小伙伴，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

幼儿-妈妈爱我们。

老师-那妈妈是怎样爱你的呢?

幼儿-妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等。

二、老师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

-(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

-那小伙伴你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

-(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

-(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小伙伴猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

-(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

-(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

-(观测第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观测)

-(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温顺地抚摩小象。

三、情景表演，老师和幼儿边表演边述说(播放背景音乐)。

表演完了，故事还没有完，故事(讲解并描述第十、十一图片)小女孩和妈妈美满的抱在一起。

-好暖和的故事呀，故事里有许很多多的爱。

四、争论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿争论)

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!

活动延伸

跟着音乐做律动《爱我你就抱抱我》

小班区域活动：骨碌骨碌转

本阶段，我班以“骨碌骨碌”开展活动，意在让幼儿在有趣的游戏和学习中，主动去观测、去发觉、去操作、去探究，从而建构自己的知识阅历。

美工区：

1、《车轮滚滚》目标：能用波浪线、折线等线条装饰车轮或者给车轮涂颜色。(轮胎图纸、彩笔)

2、《弹珠滚画》目标：学习并能娴熟地用弹珠滚画的方式进行绘画。(水粉颜料、弹珠、纸、盒子)

3、《小汽车会画画》目标：练习用小汽车轮子进行滚画，体验滚画的乐趣。(盒子、纸张、小汽车、水粉颜料)

4：福禄贝尔：拼摆小汽车(福禄贝尔玩具)

益智区：

1、弹珠迷宫：加深对物体滚动现象的认识。(自制弹珠迷宫)

2、雪花片：拼插各种小汽车。

建构区：

大公路：能够用长短不同的积木铺成长长的、弯弯的“公路”，并在接缝处连接整齐。(大型积木、奶粉桶)

阅读区：

新学期，幼儿带来不同种类绘本进行共享，我们依据主题活动也投放了关于车类的书籍，进区幼儿依据自己需要选择自己喜爱的图书，幼儿知道保持正确的读书姿态，爱惜书籍，一页一页翻书阅读。

此外，我们还创设了一些社会性区角也深受孩子们的喜欢，社会性区角的本质意义在于让孩子在游戏中获得一些生活阅历。

娃娃家：把幼儿生活中的一些阅历延伸到游戏中来，愿意扮演角色和小伙伴一起玩，学会用简约的礼貌用语款待小客人，把幼儿园的东西当成自己家的东西来爱惜。

动手操作区：通过幼儿自己动手操作来熬炼幼儿的大肌肉和小肌肉的动作进展以及精细动作的进展。(系扣子、拉拉链、穿线等)

炒炒乐：正确运用服务用语、礼貌用语。提高与同伴的交往合作技能、语言表达技能、大胆表现的技能。

汽车俱乐部：认识各种车辆，通过游戏熟识交通规章。材料：各种玩具汽车、车轨、交通小标识。

中班半日活动策划3

一、来园活动

1.亲切接待幼儿，让幼儿自由选择桌面游戏活动。

2.个别谈话：某某最近身体一贯不是很好，询问一下今日的身体状况。

3.桌面活动：橡皮泥、涂色、积木、手工等。

二、晨间熬炼

1、集体活动

游戏《猫捉老鼠》

〔1〕通过游戏，提高幼儿跑和钻的技能

〔2〕培育幼儿协同全都的感情，提高敏捷性

2、分散活动

呼啦圈、沙包等。重点指导幼儿学习玩圈。在游戏活动中留意活动量和衣服的增减。游戏结束后，提示幼儿将玩具整理整理。

三、点心活动

1、集体谈话：谈谈今日的天气等。

2、提示幼儿喝牛奶时拿好袋子，当心打翻，尽量不要把饼干屑掉到地上。

四、教学活动

语言活动：小乌龟看爷爷

活动目标

1、理解故事中小乌龟行动因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能依据图意，用较完整的语句大胆的表达自己的想法。

活动预备

挂图第6号、幼儿活动操作材料。

活动重难点

把小乌龟行动缓慢的特征融进一个饱涵亲情的故事情节中，让幼儿尝试大胆的讲解并描述。

活动过程

1、结合挂图1，导入。

师：今日呀小乌龟想爷爷了，决断去看爷爷，于是就扛了棵苹果树“嘿呦嘿呦”的出发了。〔出示挂图1〕

师：没想到，在去的路上发生了古怪的事情，小伙伴，你们觉得会发生什么事情呢？

〔幼儿自由发言，引导幼儿大胆想象〕

师：小伙伴的想法可真不错，那，究竟是什么古怪的事呢？我们一起来听一听，好吗？

2、逐步出示挂图，理解图意。

讲解并描述故事：小乌龟扛着苹果树，走呀，走呀，咦？蜜蜂来了，蝴蝶也来了，怎么回事呢？呀，原来苹果树开花了！〔出示挂图2〕

师：小伙伴你们说，发生了什么怪事？〔苹果树开花了〕

师：恩？苹果树为什么已经开花了呢？谁情愿来说一说？〔幼儿个别回答〕

总结：原来是小乌龟走的太慢了，连苹果树都开花了还没有走到爷爷家。

师：可是呀，还有更古怪的事情呢！

讲解并描述故事：小乌龟走呀，走呀，啊？小鸟来了，大鸟也来了。这又是怎么回事呀？

师：谁情愿来猜一猜，又发生了什么怪事呀？

〔提示幼儿依据上面的阅历，大胆回答〕

师：究竟是什么怪事呢？〔出示挂图〕原来真的是结出了小苹果了呢，小伙伴可真厉害！

师：哎，这小乌龟这么慢吞吞的，什么时候能到爷爷家呀！它又开始走呀，走呀，究竟，爷爷家到了，可是一看，苹果都成熟了。看着红红的苹果，小乌龟和爷爷真快乐呀！

师：小伙伴，现在，你知道小乌龟在去看爷爷的路上发生了什么古怪的事了吗？

〔幼儿回答，总结，引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经受了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。〕

3、完整观赏故事。

师：小乌龟原来是打算带一棵苹果树给爷爷的，可是，后来还带去了什么呀？〔苹果〕你觉得爷爷心里快乐吗？为什么？

师：小伙伴喜爱小乌龟吗？

总结：小伙伴说的真好，小乌龟关怀爷爷，给爷爷带去了欢乐，是一只可爱懂事的小乌龟。

中班半日活动策划4

一活动目标：

1、在介绍幼儿园标识的过程中，产生制作幼儿园小海报的意愿。

2、能大胆表达对幼儿园的喜欢，加深对幼儿园的喜欢之情。

活动预备：

1、幼儿都认识、了解幼儿园的标识。

2、活动前布置任务“找找我们幼儿园的标识”

3、白纸、笔、幼儿园的名字与图标。

二活动过程：

1、引导幼儿观测幼儿园的标识：

“你认识我们幼儿园的标识吗？”

“这几天，我们都在查找幼儿园的标识，你们在哪儿找到幼儿园的标识了？”

“老师这几天也在查找。看看我在哪儿找到这些标识。”

出示幼儿园信纸，请幼儿认读上面的标识、图案。

老师小结：在我们幼儿园校门口、信纸、园服上都有我们幼儿园的标识。

2、请幼儿讲解并描述幼儿园标识的作用：

“为什么我们的幼儿园要有标识呢？”

老师小结：看到标识就能明白是幼儿园。标识就像广告一样，让许多人认识我们的幼儿园。

3、提出问题，引出任务：

“你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？”

“你有什么其他的方法来介绍我们的幼儿园？”

“今日我们先试试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园。你们想介绍什么呢？”

4、请幼儿尝试设计幼儿园小海报：

提示幼儿将想要宣扬的内容放在海报惹眼的位置上。

鼓舞幼儿选择不同的材料制作海报。

中班半日活动策划5

一、晨间活动〔7：30——8：30〕

活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动

活动预备：区域选择牌、自主备餐桌

老师预备及指导：

1、主班老师迎接间续来园的孩子，进行个别沟通，实时和家长沟通。观测孩子们餐后棋类、拼图等自主活动状况。

2、助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照看、观测。

3、生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

个别教育：餐前预备王晟泽小伙伴较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动常常处于游离状态，予以提示和引导。

生活指导：最近天气比较热，提示孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。

二、生活活动：盥洗及点心环节〔8：35——8：45〕

活动内容：盥洗、点心

活动预备：牛奶、牛奶壶

老师预备及指导：

1、主班老师提示个别幼儿活动的有序性。

2、助教老师观测和指导幼儿盥洗活动。

3、生活老师观测、指导幼儿自主倒牛奶状况。

个别教育：提示幼儿在指定区域喝牛奶。

三、户外活动〔8：45——9：45〕

活动内容：早操、户外运动区域

户外运动区域：区域场地依据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，表达以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真欢乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的加强，推动其富有性格的进展。天气酷热，有意识的掌握幼儿运动量，做好相宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，实时提示幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。

〔一〕创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，进展身体的平衡技能，加强动作协调，培育肯定的能量和耐力。

活动目标：

1、能积极参加运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。

2、促进平衡技能，加强动作协调性。

主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。

帮助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。

〔二〕骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，掌握汽车速度，促进幼儿下肢动作熬炼。体验自由骑行的乐趣。

活动目标：

1、能依据车道标示进行骑行。

2、增进下肢动作的进展。

材料：扭扭车、滑板车、自行车假设干。

〔三〕沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，进展手部肌肉动作，促进肢体能量的进展。

活动目标：

1、运用玩沙工具，自由玩沙。

2、掌握手部肌肉的动作，促进肢体协调。

〔四〕水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。熬炼手的握力及肌肉掌握力。

活动目标：

1、尝试用轮胎进行自由建构。

2、用水枪玩多种游戏，进展手部肌肉掌握。

个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培育，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注，掌握运动量。

四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节〔9：45—10：00〕

活动预备：水壶、擦汗巾、水果

活动过程：分批自主进入活动室——盥洗——自主到水喝——自主擦汗——自主吃水果——更换衣服

老师预备及指导：

1、主班老师提示并指导幼儿活动的有序性，提示相互擦背或援助个别幼儿擦背。

2、生活老师观测和指导幼儿自主喝水状况，在水果后援助个别汗量大的幼儿更换衣物。

3、助教老师观测和指导幼儿盥洗活动。

4、配班老师援助出汗量较大的孩子更换衣物。

个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前予以提示。

五、教学活动〔10：00——10：25〕

活动内容：艺术《小鱼历险记》

设计意图：主题“玩沙玩水真欢乐”，孩子的天性，喜爱玩沙玩水，对水中的生物也尤为感爱好。班级饲养区依据孩子爱好饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的形状特点、泳姿都是孩子们日常观测后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与观赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟识乐曲。在感受、想象、参加的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的观赏技能和表现技能。

活动目标：

1、在熟识乐曲ABAc旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏改变掌握身体动作。

2、情愿参与游戏，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

音乐、图谱

活动过程：

故事导入，熟识游戏角色。

1、故事导入，引出情境。

2、完整观赏，学做小鱼的动作。

3、出示图谱，验证乐曲的顿点。

二、分段观赏，理解音乐旋律。

1、倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。

2、感受AB段音乐，练习隐藏的动作。

3、完整观赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。

跟随音乐，尝试完整游戏。

1、个别示范。

2、集体游戏。

六、生活活动〔10：25—10：35〕

活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水状况。

活动预备：温开水、茶杯

活动指导：提示孩子们喝水和整理衣裤。

个别指导：通过记录表和现场观测，实时发觉和提示孩子喝水状况。

七、区域活动〔10：35—11：25〕

活动内容：依据幼儿自选进入区域活动——老师观测——沟通评价

活动预备：区域材料、记录表、照相机

老师定点观测：

1、主班老师：全局观测，全面了解班级区域开展状况，并作好观测记录，适时予以指导和援助。重点观测“水管区”，由于该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动状况，适时推动。

2、配班老师：定点观测，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动状况，重点观测本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作状况。

3、助教老师：定点观测，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动状况，并在活动后做好整理检查工作。

4、生活老师：定点观测“多米诺骨牌馆”的活动状况，推动孩子的组合创意。

八、餐前活动及午餐〔11：25—12：00〕

活动内容：结伴沟通、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐

活动预备：自主备餐桌

老师指导：

1、主班和幼儿一起共享沟通并分组邀请幼儿进餐。

2、助教老师观测和指导幼儿盥洗活动。

3、配班老师观测和指导幼儿在盛饭区状况。

4、生活老师观测和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。

个别教育：对孙**、於**等个别盛菜量不足的幼儿进行提示。

中班半日活动策划6

一、体育活动

活动内容：有趣的沙包

教学目标：提高幼儿掌握身体的技能，进展动作的协调技能及平衡技能。

教学预备：铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，假设干条直线，一个拴线的沙包。

教学过程：

1、老师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。

2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。

3、老师请幼儿扮"沙包"，当老师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当老师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。

4、老师说："小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?幼儿沿直线走过去，跑回来。

教学建议：老师可以再画一些S、C等曲线或∧、M等外形，供幼儿练习走和跑。

二、教育活动

设计思路：

最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的形状、摇动的钟摆激起孩子的喜欢之情，还联想到自己家里各式各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的爱好，我就把歌曲"钟"预设到课程中来。

歌曲"钟"的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的"滴答……"和"铛……"两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是特别感爱好的，所以依据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?钟"的音乐形象，从而激发孩子认识钟和探究钟的爱好。

三、活动流程：

材料投放→幼儿自主活动→师生共享成果

1、投放材料

美工区：装饰腰带、棒棒糖、印藕

益智区：有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图

装扮区：娃娃家、穿项链、装扮

生活区：剥毛豆、帮豆豆分家〔运用筷