《我爱这土地》(语文版高一必修教案设计)共3篇

《我爱这土地》（语文版高一必修教

案设计）共3篇

《我爱这土地》（语文版高一必修教案设计）1

《我爱这土地》（语文版高一必修教案设计）

导言：

中学语文教师要对学生进行爱国主义教育，其中包括对祖国的

历史、文化和地理等方面进行深刻的探究和阐发，帮助他们建

立正确的国家观、民族观和社会观。本教案以高一必修语文课

程中的《我爱这土地》为主线，重点介绍该课程的教学内容、

教学目标、教学方法及教学形式等方面，旨在提高教师的教育

能力，使之更好地进行高质量的语文教育工作。

一、教学内容：

1.概览：课程主要介绍了中国人民在不同历史时期、不同地域

环境下的伟大创造和卓越成就，包括自然地理环境、历史上的

伟人、名胜古迹及文化遗产等方面内容。

2.基本内涵：本课程强调人民对祖国的深厚感情和大爱，注重

培养学生对祖国历史、文化、民族精神、地域环境等方面的热

爱和关注，提高其爱国主义精神和国家荣誉感。

二、教学目标:

1.知识点目标：概括并记忆祖国历史上的重要人物、事件、文

物、旅游景点等；了解并记忆祖国地理环境和重要地区特色；

掌握相关的语言知识和表达方式。

2.能力目标：培养学生的文化自信心、爱国主义精神和国家荣

誉感；提高学生的语言表达能力、文字驾驭能力和文化观察能

力。

3.情感目标：引导学生通过了解祖国历史和文化成就，形成对

祖国的敬仰之情、热爱之情和责任之情。

三、教学方法：

1.互动探究法：教师根据课程内容，利用课件、图片、视频等

多种形式进行互动探究，引导学生主动思考、调研、交流，逐

步理解和掌握相关知识。

2.情感引导法：教师通过一定的情感引导手段，如歌曲、诗歌、

小品等，激励学生对祖国的热爱和敬仰之情。

3.互动演练法：教师通过学生独立或集体进行作品创作、表演、

研究等实践性活动，逐步提高其语言表达、文字驾驭和文化观

察能力。

四、教学形式:

1.讲解、课件：教师根据学生的程度和兴趣，采用讲解、课件

等形式对知识点进行解析，加深学生的理解和记忆。

2.互动探究：教师将有关素材分发给学生，要求学生互相交流、

探究，并讲解相关问题，提高学生的探究能力。

3.情感引导：教师通过课间活动和音乐、歌曲等形式，激励学

生对课程内容产生情感认同。

4.互动演练：教师通过课上讲解和学生自由组成小组，进行作

品创作、表演、研究等实践性活动，提高学生的语言表达和文

化驾驭能力。

五、教学过程设计：

1.导入

(1)课前播放相关素材或音乐

(2)提出“你们对祖国有何印象？”等问题，引导学生进入

课堂

2.知识与技能讲授

(1)张献忠、盘古开天地、西岳华山、九寨沟等有关的中国

历史、地理方面知识点的系统讲解

(2)结合图片、视频等素材进行互动探究和讲解，让学生了

解更多的历史、文化和民族精神方面的内容

3.情感引导

(1)让学生合唱有关祖国的歌曲

(2)通过观看相关视频、演讲等形式来激励学生的爱国心和

宋誉感

4.文化学习

(1)学生分组，进行元宵节的节日习俗、历史、文化方面的

主题研究，通过在研究中的交流能够提高学生的口语表达、阅

读理解和文化驾驭能力

(2)通过学习古文阅读、作文写作、表演等多种形式尝试解

读《我爱这土地》的文化内涵和底蕴

5.总结

(1)学生进行提问和回答

(2)做相关思考的总结，让学生充分领会和掌握课程中的纵

深和精华

(3)总结教学方式和探究方法，为保证条理和效果，适当增

加设计及讲授的项目。

六、教学评价：

1.知识评价：通过考试、笔记完成、口头问答等形式对学生的

知识掌握情况进行考核

2.能力评价：通过观察学生的交流情况、作品创作、演讲表演

等形式来评价学生的语言表达、文字驾驭和文化观察能力

3.情感评价：通过观察学生的表情

本教学设计以《我爱这土地》为主题，以培养学生的爱国精神、

文化素养和学习能力为目标，通过知识与技能讲授、情感引导、

文化学习等多种形式，实现了课程设计的目标。同时在教学评

价中，除了考察学生的知识掌握情况，更加注重能力和情感的

评价，促进学生全面发展

《我爱这土地》（语文版高一必修教案设计）2

《我爱这土地》（语文版高一必修教案设计）

一、教学目标

1.学习并掌握关于《我爱这土地》诗歌的含义、结构与修辞手

法等。

2.培养学生对于中国固有文化的理解与感悟。

3.能够准确地分析、评判文化传承中的价值观念，并豁达性地

开展跨文化交流。

4.提升学生的鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

二、教学重点

1.考察学生对于文化内涵的理解以及其与日常生活的联系。

2.浸淫于《我爱这土地》的厚重情感，在学习文化本质的基

础上提升学生优雅的修养。

三、教学难点

考察学生的文化综合素质，培养跨文化交流意识。

四、教学方法

启发式教学法、任务驱动式教学法、问题导向式教育法、小组

合作式教育法、对话式教育法

五、教学内容及教学手段

1.了解《我爱这土地》的文化背景

活动：通过阅读《我爱这土地》又与在生活中的感受进行实地

考察，从而理解、感悟其文化内涵。

2.学习《我爱这土地》的结构、修辞与诗歌文化

活动：通过赏析《我爱这土地》的诗歌结构、诗歌文学与修辞

手法，让学生对于文化的审美有更深刻的感受。

3.关注《我爱这土地》与当代文化的关联性

活动：情境式讨论、认知范式的解读与理解，考察学生的文化

综合素质，培养跨文化交流意识。

4.鉴赏文化价值观念

活动：小组合作式讨论。围绕文化价值观念这一话题，将学生

分为不同的小组，利用小组间的对话杠杆，实现学生个体化的

思维与情感共振。最后，汇总小组成员的思考并进行整合总结,

以便更好地反映学习的成果。

六、拓展性任务

1.学生作业

(1)自学用脑心理学知识解析《我爱这土地》的深层含义，

并培养通过内涵表述自我思想的能力。

(2)在教学结束后，让中英文学生分别用文化差异角度分析

《我爱这土地》的实质，梳理出其相同点与不同之处。

2.教师拓展

(1)让学生观看谈话式女性节目，了解当代女性对于文化的

认知与思考。

(2)通过与台湾文化交流交换的方式，让学生深刻理解两岸

文化之间的差异与相似之处。

七、教学效果

通过深入学习《我爱这土地》这一文化现象，学生不仅了解了

当代社会中文化的内涵与价值观念，同时也增长了审美情趣。

在策略性、思考性、资源性等多方面都发生了重大的提升

通过以上的教学设计，学生从多个角度深入了解了《我爱这土

地》这一文化现象，培养了跨文化交流意识和文化综合素质。

同时，通过拓展性任务和教师的引导，学生也加深了对于文化

差异性的认识和理解。这种教学方法使得学生在策略性、思考

性和资源性等多方面都得到提升，为将来跨文化的交流和发展

打下了扎实的基础

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《我爱这土地》(语文版高一必修教案设计)

1、教学目标

本节课通过学习《我爱这土地》一文，学生将会了解到祖国的

辽阔和伟大，感知到祖国的强大和美丽。同时，通过课堂上的

讨论和思考，让学生进一步体验到爱国情怀的重要性，以此来

提高学生的爱国意识和爱国能力。

2、教学重点与难点

(1)本文的主要内容及作者的感受，帮助学生了解祖国的大

好河山以及国情。

(2)文中语言的表现形式，如隐喻，比喻等，帮助学生更好

地领悟作者想要表达的情感和思想。

(3)如何将所学的爱国精神落实到日常生活中，如何更好地

表达对祖国的热爱之情。

3、教学过程设计

(1)热身5分钟

学生在课前课后自行查阅相关资料，为本次课做好准备。

(2)导入5分钟

老师在课堂上播放一段视频，内容是祖国的壮丽河山以及众多

的民族风景。老师引导学生们用几个词语来形容当下看到的感

受，比如祖国的大气，壮美等。

(3)具体内容40分钟

1.读课文，理解文中涉及到的一些生词和需要讲解的句子。

2.分小组讨论，从文章中发现和分享一些自己认为重要的信息。

3.分析文中的隐喻以及比喻的使用，了解作者的写作技巧。

4.跟随本篇文章所介绍的情感和主题，从国家的文化，经济和

政治等方面谈一下自己对于祖国的态度。

5.为表达自己的情感，思考一下自己可以怎样行动来体现自己

热爱祖国的情怀。

(4)小结10分钟

回顾一下本次课所学的知识，包括文中的技法，文章的主旨等

等。同时，提出有关课堂内容的问题，积极寻求解答，进一步

巩固课上所学的内容。

(5)作业布置5分钟

要求学生回家后写一篇关于自己对祖国的热爱之情的作文，不

少于2000字。

4、板书设计

《我爱这土地》

1.内容

2.作者情感

3.文中技巧

5、教学资源准备

本文翻译

相关资料

课件

6、教学策略

(1)多元学习策略。既采用听讲讲解方式，也采用个人阅读

和小组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点，增

强了学生们的自信心和创造力。

(2)多元评价策略。通过对学生课堂表现和作业的评价，了

解学生对课堂所学内容的掌握情况，在之后的教学中，更好地

调整教学的内容，使其更