《永遇乐》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇

《永遇乐》教案（人教版高一必修教

案设计）共3篇

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）1

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标

1.了解宋代士族文化和女性地位的变化。

2.理解“离情癖”的悲剧性和特殊性。

3.阅读古体诗和欣赏艺术鉴赏。

4.从叙事、描写、意象三个方面解读《永遇乐》。

二、教学内容

1.《永遇乐》原文鉴赏。

2.宋代士族文化和女性地位的变革。

3.“离情癖”的概念和悲剧性。

4.《永遇乐》理解和解读。

三、教学方法

1.直接讲解和讨论。

2.课文讲解。

3.小组讨论。

4.艺术欣赏。

五、教学过程

第一节：《永遇乐》原文鉴赏

教师引导学生在语句和意象方面入手，从诗歌整体上理解和欣

赏古体诗的韵律和节奏。

第二节：宋代士族文化和女性地位的变革

1.殖民地和地方官员。

教师通过简要叙述宋代地方官员及其体制及士族地位，让学生

对宋代社会有初步了解。

2.女性地位的变化。

教师要求学生思考随着社会结构的变化，尤其是在宋代，女性

地位的变化是什么，这与古代中国有什么大的区别。

4.《永遇乐》理解和解读。

1.叙事角度：精彩的小说本身故事曲折感。

教师通过讲述小说的情节、结构等方面，引导学生挖掘故事的

深层次内涵和精神。

2.描写角度：精彩的小说语言而生的艺术形象。

学生通过对小说语言的分析和解构，理解和欣赏小说语言。

3.意象角度：精彩小说的核心感受。

通过整个小说，引导学生了解和理解小说所表达的故事和情感。

第五节：艺术欣赏

1.学生欣赏《永遇乐》音乐。

2.学生欣赏古文物。

3.学生欣赏宋代绘画艺术。

六、教学重点和难点

1.怎么理解和解读《永遇乐》。

2.如何对宋代士族文化和女性地位变革进行认知。

七、评估方式

学生阅读课后，完成问题和答案。

八、教学反思：

1.教学时要引导学生发现故事表达悲情之余的深层含义。

2.要帮助学生认识到作品背后更为深刻的古代文化和审美感知。

3.在教学过程中要注重学生的能力开发，提高学生的阅读能力

和文化素养

本次教学旨在通过对《永遇乐》的阅读和解析，让学生了解宋

代社会的文化、女性地位变革等方面的知识。通过不同的阅读

角度和欣赏方式，帮助学生感受古代文化和艺术的魅力。同时,

强调培养学生的阅读能力和文化素养，为其更好地理解和欣赏

文学艺术奠定基础。在教学过程中，教师注重学生的能力开发,

鼓励学生多思考和探究，提高其问题分析和解决能力，有利于

其更好地完成课后作业。教师也意识到，要注重对学生情感和

审美的引导，帮助其在深度阅读中获得更多的认知和情感体验,

从而激发其对古代文化和艺术的热爱和探究

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）2

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）

《永遇乐》是唐代著名作家白居易的代表作之一，这首诗歌蕴

含着深刻的人生哲理，并且是一首具有大恒情爱的千古绝唱。

在高中语文必修二中，学习了《永遇乐》之后，本教案旨在帮

助学生更好理解这首诗，同时提高学生语文学习的兴趣和能力。

一、教学目标

1、知识与能力目标

①了解唐代文学的历史背景，了解唐代诗歌的特点；

②掌握诗歌的结构特点，理解和领悟文章形式和意义；

③能够熟练运用诗歌分析技巧，提高诗歌鉴赏能力

2、情感目标

①培养学生爱国爱人、珍惜生命、追求美好的情感；

②提高学生的审美素养，激发学生的创新思维和创作热情

二、教学重难点

1、重点

①诗歌分析技巧

②语言的再现以及情感的调动

2、难点

①对唐代文学的理解和解读

②表达个人的独特情感

三、教学过程

1、导入

课堂上，引入课题，让学生了解该诗歌的背景和作者的生平经

历，并对唐代文学有一定的了解。同时，让学生谈一下对这首

诗的印象以及它留给自己的思考和感悟。

2、课文阅读与解析

第一遍阅读：让学生自己读懂这首诗，理解诗人生动的写作手

法和思想情感；

第二遍阅读：通过全班同诵一遍这首诗，激发学生的审美情感,

加强理解和领悟；

第三遍阅读：根据诗歌的结构，通过引导分析诗歌的“开头、

转折及结尾”，帮助学生深入掌握永遇乐的意思和蕴含的哲学

思想；

第四遍阅读：回顾和总结这首诗歌的特点，将学生对诗歌意义

的探索和理解和进行总结。

3、文本分析

通过白居易的笔法和情感刻画，引导学生对永遇乐的诗人形象

以及爱情主题进行分析，从而领悟唐诗的艺术，并提高对中国

古典文学的鉴赏能力。

4、情感陶冶

在阅读这首诗歌之后，导师可引导学生“宁可饮恨而绝情”，

“宁可白头而有真爱”的思考，鼓舞学生永远珍惜珍惜爱情和

生命，并且以乐观、积极的态度面对生活的不同境遇。

5、课文仿作

让学生按照自己的情感、生活和经历，试着写一首与《永遇乐》

类似的诗歌，让学生通过自身的创作，理解和领悟这首诗歌的

情感，同时提高学生的创新思维和创作能力。

四、教学方法

1、讲解法：对诗歌的结构、文本的阅读以及情感领悟进行导

读；

2、提问法：提出一些问题进行引导学生思考，加深对唐代文

学和诗歌解读的印象；

3、讨论法：通过课堂集体讨论，分享各自的观点和看法，加

速同学间互相学习，并且激发学生内在的思考和创造力；

4、创作法：以学生生活中的亲身体会为材料，鼓励学生进行

想象和创作。

五、练习与作业

1、总结题：总结课上学习的重点和难点，自我评估对唐代文

学和诗歌分析的掌握情况；

2、小组讨论题：以永遇乐只是你们初相识为例，“初相识”

有哪些重要的人生意义；

3、创作题：结合自己的生活经历，试着写一首类似于《永遇

乐》的诗歌，表达自己对未来良好的憧憬和祝福。

六、评估与反馈

评估学生的课堂学习效果，充分肯定和表扬学生的优点和亮点,

同时指出学生存在的问题和不足，让学生在下一次学习中有所

七、教学备注

在讲解和解读《永遇乐》时，导师可以走进学生世界，引导学

生深度思考诗歌背后蕴含的丰富人生哲学，让学生抛开短暂的

薄弱，展现自己的人生精神。同时，也增强了学生对唐代文学、

中国古典文化的浓厚兴趣，提高了学生的综合素质

通过学习《永遇乐》，我们深入了解了唐代文学和诗歌的精髓,

领悟到诗歌背后的丰富人生哲学。通过教学方法的引导，学生

在课堂上进行了思考和创作，展现了自己的想象和创造力。通

过课堂评估和反馈，学生对唐代文学和诗歌分析的掌握情况得

到了全面的提高。在本堂课中，导师走进学生世界，让学生体

验到了古代文学的美妙和深奥，同时也激发了学生对中国传统

文化的兴趣和热爱，让学生得到了全面发展和提升

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）3

《永遇乐》教案（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标

1.了解元曲发展背景和特征，掌握元曲的艺术特点和表现手法;

2.理解《永遇乐》的情节，探究主题思想；

3.分析文学语言，掌握修辞手法，提高阅读能力；

4.创造性地进行课外延伸，积极参与学校文艺活动。

二、教学重点难点

1.掌握元曲的艺术特点和表现手法；

2.把握《永遇乐》的情节，探究主题思想；

3.分析文学语言，掌握修辞手法，提高阅读能力。

三、教学方法和手段

1.讲授和讲解；

2.互动式教学；

3.小组讨论和课外拓展；

4.多媒体辅助；

5.自主研究和课外阅读。

四、教学过程

1.导入

老师可以通过引领学生回顾古代文学发展，带领学生了解元曲

发展背景和特征，呈现元曲艺术风格和表现手法，包括元曲的

唱词、曲调、音乐、舞蹈、表演等。尤其是要重点介绍以《西

厢记》和《长生殿》为代表的元曲优秀作品，使学生对元曲产

生浓厚的兴趣和好奇心。

2.文本解析

(1)了解情节

分析情节，解析主旨，是阅读和分析文学作品的必备前提。通

过学生阅读《永遇乐》，引导学生抓住故事情节的重点，并探

索情感变化和主题思想。这里可以让学生谈论表演者对情节的

理解及其表现方式，提高学生对情节的敏感度。学生可以根据

情节的内容，提出问题和疑点，在小组中讨论，并组织展开课

堂讨论。

⑵理解文学语言

为了深入了解元曲的文学特点，需要学生详细分析语言，掌握

修辞手法，了解元曲的语言特征，如唱词要求虚实相生、音韵

和谐、声律呼应等内容。老师可以提供课文分析和范例分析讲

解，让学生口头和写作两方面掌握元曲的文学语汇。

3.文化延伸

学生在理解和欣赏元曲《永遇乐》的基础上，老师可以为学生

提供更多的文化延伸，如中国历史、文学、戏剧、艺术、音乐

等等。学生可以在小组中分配任务，进行自主研究和阅读，制

作展板、宣传栏、讲座等多种展示形式，提高学生的文艺素养。

五、教学反思

本节课程设计着重于通过元曲《永遇乐》的阅读和分析，使学

生了解元曲的文学特点和表现手法，探究元曲的主题思想，提

高学生文艺素养和阅读能力。设计参照人教版高一必修课程大

纲要求，结合具体的课堂实际，兼顾了教材内容和文化延伸，

使学生在即将结束的高中生活中不仅仅是紧扣课本而是有更广