论现代汉语中的缩略词

论现代汉语中的缩略词

在现代汉语中，有一个特殊的复合词，即朱德熙所说的“缩写”。中国地名中就有很多简称现象,比如陕西简称“秦”,上海简称“沪”等等。以上这些简称都是约定俗成的,在词法上既找不到什么依据也没有一定的规律可循。而有一些简称则是有一定规律可循的,它们本身即可看成是一种“造词法”。由这种造词法我们可以得到许许多多的“简称”,这些简称实际上已经转化成了新词或词组,例如“北京大学→北大”等。显然后一种具有造词功能的简称与前一种约定俗成的简称是有区别的,前者是词在语义上的简缩形式,后者则是词或词组在语法上的简缩形式。缩略词广泛地用于人们的现实生活中,缩略词的使用充分体现了人们在使用文字语言进行交际时所遵循的“简约”与“公约”原则。缩略词一方面简化了人们的语言,使我们的语言具有简明快捷的特点,一方面由于它本身具有造词功能,是汉语新词产生的一个重要途径,所以又丰富了现代汉语词汇。对外汉语教学中,词汇教学始终占有相当大的比重,缩略词无疑也是词汇教学中不容忽视的一个重要部分,本文探讨的就是缩略词的特点以及它同对外汉语教学的关系。缩写是指使用拼音文字的语言中,对于常用的词组(多为专名)以及少数常用的词所采用的简便写法。广义地讲,缩略词应包含缩写,但缩写与缩略词有着本质的不同。缩写中的字母不是语素,不同的缩写中即使字母相同该字母代表的意思也不尽相同,如UFO(UnidentifiedFlyingObject,飞碟)和UNO(UnitedNationsOrganization,联合国组织)都有字母U和O,但这两个词中的U和O意思都是不一样的。缩略词则不同,如“足协”、“乒协”、“排协”中的“协”,在上述三个不同的缩略词中意思完全相同,它实际上已经成为了一个语素(词根),我们用它还能造出其他的词,如“篮协”、“羽协”、“网协”等。一、收缩语的构成方法1.“环保、冬奥会冬奥会”的名词减缩式缩略词是从较复杂的名称中取其前、中各一个语素或取其前、中、后各一个语素从而组成一个新的名词,如“环境保护→环保、奥林匹克运动会→奥运会”。2.收缩式收缩紧缩式缩略词是从较复杂的名称中截取前面的部分而成的新的名词,如“复旦大学→复旦、喷气式飞机→喷气式”等。3.为合作用混合式缩略词是指紧缩式缩略词与减缩式缩略词的混合作用,如“复旦大学附属中学→复旦附中、职称改革办公室→职改办”等。前者“复旦附中”是先紧缩后减缩得来的,而“职改办”则是先减缩后紧缩得来的。4.将形目字纳入数目字这类缩略词是用归纳总结方式所产生的新词。这类缩略词字面意思与它的真正内涵有一定的差异,一般不能从它的字面意思直接“领悟”出该词的实际意义。这种归纳式缩略词特别多,例如“三反”、“五讲四美”等等。从以上两个例子不难看出,归纳式缩略词的一个明显特征就是往往都含有数目字。还有相当一部分归纳式缩略词在现代汉语中已经固定下来,人们已不认为它们是缩略来的“词”了。也就是说,它们已经完全词化了,像汉语中的很多固定词语“孔孟之道”、“三纲五常”、“炎黄子孙”等实际上都是归纳式缩略词。近年涌现出来的新词语中,为数不少都是归纳式缩略词,典型的像目前十分流行的“工程词汇”与“计划词汇”,如“211工程”、“五个一工程”、“安居工程”、“春蕾计划”、“863计划”。5.“王”、“大”、“小高”的犯罪组织这类缩略词是中国独特的称谓方式造成的。例如,中国人称比自己年纪大的同事为“老王”、“老王头”,称比自己年纪小的同事为“小张”、“小高”等。此外,中国人比较喜欢称呼某人的职务、职称,如把李××总经理称呼为“李总”。6.第一,缩略词的构成方式及意义随着中外文化的不断交流,汉语中的借词现象愈来愈多,外来词大都是通过音译或直译以后进入汉语的,比如“香波、哲学、激光、保龄球、克隆”等。近年有一些借词未经翻译就被汉语拿来了,如VCD、MTV等。尽管人们也许并不知道VCD到底是由哪几个英语词缩写而来的,但却真实地知道VCD是个什么东西。这类英语缩写词和汉语词汇结合起来又构成了一种全新的亦汉亦外式缩略词,如近年常见的“BP机”、“CD盘”、“B超”等等。以上阐述的是缩略词的主要构成方式。当然还有些词语结构方式完全相同,缩略方式却各自不同,如“师范大学”(师大)、“师范学院”(师院)、“师范学校”(师范)、“师范专科学校”(师专)。这几个词语的缩略方式完全是约定俗成的,很难找到一个依据或规律。除此之外,有些“本词”对应的缩略词不止一个,例如“高新技术开发区(高新区、开发区)”,有时一个缩略词对应的又不止一个“本词”,如“幼教”既是“幼儿教育”的简缩又是“幼稚教育”的简缩。二、收缩词的属性1.收缩词的环境属性缩略词的使用范围显然有一定的局限性,如“大二”、“副高”等一般用于高校或科研单位。2.该职业圈以外的人行业语是一种职业特征很强的专门用语,该职业圈以外的人一般不熟悉,字面上也不容易理解,如“全陪”(全程陪同)、“留管”(留学生管理)等。3.语言本身有老幼之分语言的年龄特征表现为使用这种语言的人的年龄层次,而不是指语言本身有老幼之分。缩略词也往往会表现出这种年龄属性,如“迪厅”:迪斯科舞厅为青年人经常光顾的活动场所,所以年轻人较老年人对该词的使用要多得多。4.“国外”还是“国内”所谓缩略词的地域属性是指在A地公认的缩略词不为B地的人们承认和接受,如“西外”(外语学院)、“西宾”(西安宾馆)、“长城”(长城宾馆)等,对生活在当地的人们是不难理解的,然而“外地人”就不可能轻而易举地理解他们了。5.男性使用的频率所谓的“性别”属性是指某些词女性使用的频率较高,某些词男性使用的频率较高。有些缩略词更多地在女性内部或男性内部使用,使这些缩略词带上了明显的“性别”色彩,例如“人流”、“上环”等缩略词在女性内部的使用频率显然高于男性。6.“档案”马克思《文化》等缩略词在“或缩略词也是发展演变的。有些缩略词在渐渐死亡,有些缩略词在不同的历史时期代表不同的意思,而新的缩略词则不断涌现出来,如“文革”期间无人不晓的缩略词“革委会”、“工宣队”等“文革语言”已渐渐退出了历史舞台;归纳式缩略词“三军”一词在唐朝时指上军、中军、下军,红军长征时期指进行长征的红一、红二、红四方面军,现时则指陆、海、空三军。7.收缩语言的文化属性还有很多缩略词带有显著的“中国特色”,如“政治协商→政协”、“计划生育办公室→计生办”、“国有企业→国企”等。三、缩略词的使用缩略词不仅与我们的现实生活息息相关,它与对外汉语教学,尤其是报刊教学,也有着密切的关系。留学生在学习汉语的初级阶段,学习的都是规范的汉语,一旦进入高级阶段,他们就要读报纸,看小说,听新闻,就要用“地道”的汉语和中国人交流。由于报刊杂志、新闻报道突出“时效性”,加之版面的限制,就大量使用缩略词,例如有一篇新闻报道的标题是“西大通过国家教委211工程初审”,仅这个标题就有四个缩略词(西大、教委、211工程、初审)。学生们碰到这些缩略词时,第一个反应就是查字典,可是字典中又常常没有这些词语。这就需要教师解释缩略词词义时,适当讲解一些有关缩略词的知识。对于学生来说,理解缩略词的字面意思较容易,但理解它们所反映的真正含义却很难。作为教师来说,不能只停留在讲解这些词的字面意思上,还应深入进去,向学生讲解该缩略词所包含的文化内容、历史意义等。这样一来,学生不仅学到一个词,而且也学到了中国国情、文化、历史。教学中需要注意的一个现象,是缩略词的使用有时会产生歧义,如“全班的孩子只有他一个没有家教”中的“家教”既是一个固定词汇,指“家长对孩子进行的关于道德、礼节的教育”,又是“家庭教师”的缩略词,所以产生了歧义。“家教”属于同形歧义现象。除同形歧义外,还有同音歧义现象,如“吃这种东西能治癌(致癌)”,其中的“治癌”与“致癌”只听其音不见其形就很难判断是哪个词。学生如果不会根据上下文联系判断句子的内容,那么他们一定会得出不同的结果,所以应该教会他们根据不同的语言环境理解句子内容。另外,有些缩略词从形式上看可以有多种扩展形式,例如“出租(出租汽车、出租房子)、长途(长途电话、长途运输)”,这些词都属于一词多义,但是在口语中语义选择一般是固定的:“出租”一般情况下都指出租汽车,“长途”则指的是长途电话。当缩略词可能出现一种以上的扩展形式,我们可以教学生利用限定法——使用词的不同搭配来区别它们,例如“长途”加上不同的动词搭配,就会有不同的指称意义,如打长途,等长途,跑长途。此外,扩展也是一个常用的方法,即把缩略词中的单个语素扩展成双音节或多音节语素,如“参展→参加展览”、“参赛→参加比赛”等。缩略词与我们教学的关系是很密切的,学生在学习缩略词的同时,不仅能学习汉语的造词法,还能通过缩略词了解中国文化等。但是,目前有一种现象令人十分忧心,那就是社会上存在着滥用缩略词的不良现象。曾有人报道某一家商店门口挂着这样的招牌——大减价:人革鞋每双20元,男牛鞋每双40元,女牛鞋每双35元。写这个招牌的人为了省时省力,就自然而然地运用起了缩略词,但这些缩略词明显属于滥用。不仅如此,现在不少报纸、杂志上滥用缩略词现象也很严重。不正确使用缩略词会给我们的对外汉语教学带来不良影响,所以缩略词要有一定的规范。侯敏同志在《新词与生造词的判定标准问题》一文中指出,“看一个语言片段是否