Unit10I'dlikesomenoodles.SectionB1a1d教学设计人教版七年级英语下册

Unit10I'dlikesomenoodles.SectionB1a1d一、教材解读本单元是七年级英语Goforit（下）Unit10，主要围绕"Orderfood"这一主题展开各项教学活动。所学内容与学生的日常生活紧密相关，语言材料的操作性比较强，学生在谈论喜爱的食物时能够畅所欲言。本单元介绍了一些食物的名词，例如：noodle,beef,mutton,cabbage,onion,tomato,potato,其中部分词汇在七年级上学期已经学过，在本单元又进行了部分食物词汇的巩固与扩展，句型重点为what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。SectionA部分首先让学生学习一些食物类名词的表达方法，进而延申并使学生掌握对面条种类的表达，与此同时借助情境的创设，学生学习并能听懂简单的供餐与订餐的对话。SectionB部分要求学生在A部分的基础上，能够做相关调查并汇报，能写简单的广告。本节课为本单元的第三课时SectionB1a1d，是一节听说课。基于以上对教材的分析，本节课设定以教师新开中餐馆作为真实情境，以中国食物的视频简介作为导入，设置了具体的任务群，包括设计菜单、学习点单、为中餐店做宣传等活动，以教材中的听力材料为载体，通过材料的扩充和多媒体的辅助，旨在训练学生通过听说练习获得信息，帮助学生丰富词汇，开阔视野，锻炼思维。通过对中国美食的了解，培养学生的文化意识，提升学生的文化自信和民族自豪感。二、学情分析1.七年级的学生大多活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物充满好奇，学习热情较高，乐于表现，喜欢交流。大部分同学有一定的英语学习基础，在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what引导的特殊疑问句，为谈论本单元话题奠定了一定的基础。2.本课时的学习内容与食物有关，贴近学生们的生活，学生们比较感兴趣。通过本节课听说练习，期待学生能增进对中国美食的了解，更深刻感受到中国饮食文化的魅力，并争做中华文化的宣传者，学会用英语来传播中国文化。三、教学目标1.知识目标：通过听说练习，学生能巩固、掌握、运用以下单词和句型：meat,dumplings,porridge,greentea,orangejuice,soup,onions,fish,pancakesWhatfooddoyoulike/dislike?Ilike

...and...,butIdon'tlike...or...

2.能力目标:1）通过设计菜单，给菜单分类并做调查，培养学生学习和运用词汇句型的能力；2）通过听力练习，听懂并运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话，能写出简单的广告；3）通过小组合作，分享学习成果，提升学生表达交流的能力，培养学生的创新思维。3.情感、态度与价值观目标:1）通过调查与小组活动，进行真实情境下的听说练习，做到“在用中学”“在学中用”“在趣中学”；2）通过了解中国饮食文化，探讨中国食物受欢迎的原因，使学生领悟到传播中国文化的意义，激发学生的文化自信力和民族自豪感。四、教学重难点1.教学重点：(1)

重点词汇：meat,dumplings,porridge,greentea,orangejuice,soup,onions,fish,pancakes(2)

重点句型：Whatfooddoyoulike/dislike?Ilike...and...,butIdon'tlike...or....(3)

在真实的情境下，通过不同的听说练习，学会设计中餐馆菜单、点单、为中餐馆做宣传，让学生们在实际活动中运用所学知识，提高学生们综合运用知识的能力，全面提升语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

2.教学难点：如何在课堂中通过各种教学活动来激发学生的合作探究、参与意识与创新能力。五、教学过程Step1Leadin1.Greetandsingasongtogether:Whatdoyouwanttoeat?2.

Introduce

a

TVshow

called

ChineseRestaurant

:

Thereare

manyChineserestaurants

aroundtheworld.

Theytriedtopromote(推广)Chinesefood.

3.Watchavideoandtalkabout:HowmuchdoyouknowaboutChinesefood?

设计意图：歌曲暖场，通过电视节目《中餐厅》，引出中餐馆和中国食物的话题，观看视频，谈论中国食物，激发学生学习兴趣，激活学生背景知识。Step2.Prelistening

Jiajia'srestaurantisopening

inNewYork

10dayslater.

Allofthestudentsare

invitetohelp

Jiajia

topreparefortheopening.Herearethreeboxes.Let'sopenthemonebyone.1.Let'sdesignamenu.

Showsomepicturesoffoodandlearnaboutthenewwords.2.Let'sclassifythewordsintotwokinds:dishesanddrinks.(aPKgame)3.Let'smakeasurvey:Askandanswerwith

partners

whatfoodtheylikeordisliketoeat.

A:Whatfooddoyoulikeordislike?

B:Ilike...and...,butIdon'tlike...or...Howaboutyou?

A:Ilike....and...,butIdon'tlike...or...设计意图：设置教师开佳佳中餐馆的情境，邀请学生帮忙做开业准备。通过三个盲盒中的三个任务群，完成本节课的学习目标。第一个任务活动是设计菜单，通过菜单呈现、分类游戏、做调查等，寓学于乐，将语言学习置于真实情境，为听力练习做了充分准备。Step3.Whilelistening1.Let's

takesomeordersnow.

First,let's

knowaboutanorderform.Wecanfindname,telephonenumber,address,ordersandtotalpriceonit.

(Hereesa

phonecall)2.T:Thisisanotherorderform.Let'slistenandpletetheorderform.

3.Listenagainandchecktheanswers.4.Introducethespecialmeaning

ofbirthdaynoodles:ahappyandlonglife.设计意图：第二个任务活动是学习点单。通过观察订单、练习点单，完成点单的听力练习，并通过探讨生日面的特别含义，培养学生的文化意识与感恩意识。Step4.Post－listeningLet'sadvertiseforJiajia'srestaurant.WorkingroupsandadvertiseforJiajia'sRestaurant.（以小组为单位为佳佳中餐厅写一则广告做宣传吧！三种形式任选一种，全员参与展示哦！需要食物道具的可上台领取。）

Type1:Writeanad.（写一则新颖的广告招揽顾客吧！！）Jiajia'sRestauranteandenjoyourdeliciousChinesemeal!Doyoulike

____________________?Wehave

________

and

_________

.Wealsohave

___________________________.

etoourrestaurantnow!Type2:Singasongtogether!（高歌一曲吸引顾客吧！！可自行编曲,可以chant,也可以rap）Whatdoyouwanttoeat?________,

________,

__________.

einandhaveaseat,AtJiajia’sRestaurant!Whatdoyouwanttodrink?

________,

________,

__________.Allourfoodisvery

__________,Weleyouhere!Type3:Roleplaytheconversation.（用热情的表演吸引顾客吧~~）（A,B,C饰演佳佳中餐馆员工；D饰演外国人，路过佳佳中餐馆。）A:Excuseme,doyoulikeChinesefood?（礼貌客气地询问）D:Yes,it’sdelicious/...B:Wehave__________and

__________

.

（快乐）C:Wealsohave

_________

and

_________

.

（开心）A,B,C:einJiajia’sRestaurantandenjoyourdeliciousChinesemeal!（无比热情~）D:OK!

Wordbank:fish,soup,dumpling,

pancakes,onion,porridge,orangejuice,greentea,chicken,beef,mutton,tomato,potato,cabbage,stinkytofu（臭豆腐）,MaPotofu,wonton（馄饨）,Dongpopork（东坡肉）,kongpaochicken（宫保鸡丁），hotpot,steamedbuns（馒头）,

ricenoodles,Pekingduck,friedleekdumplings（韭菜盒子）,eggfriedrice（蛋炒饭）,

beggar’schicken（叫花鸡），

springroll（春卷）,buddha

jumping

overthe

wall（佛跳墙）,

soupwithfish,shrimpandporkballs（三鲜汤）,

instantboiledslicedmutton（涮羊肉）,

spicycrayfish（麻辣小龙虾）,eggboiledwithsalt

and

tea（茶叶蛋）,

friedbreadstick（油条），friedporkwithpepper（辣椒炒肉）设计意图：第三个任务活动是为中餐馆做广告。通过设置三种不同形式的广告宣传方式，培养学生的合作、探究、分享能力，激发学生的创造力和表现力。Step5.Summary1.

Decidethewinnergroupand

the

winner

cangetacouponfor100dollars.

2.Summarizewe'velearnedbriefly，then

watchavideo:WhatdoforeignersthinkofChinesefood?3.

Askanddiscuss:

WhyisChinesefoodgettingmoreandmorepopular?(1)It'sperfectincolor,fragrance,taste,name,shape.色香味名形俱全(2)Ithasalonghistory.历史悠久(3)Ourgovernment（政府)andmanypeoplearepromotingChinesefood.(4)Ourcountryisgettingstrongerandstronger....4.Thinkandshare:HowcanwepromoteChineseculture?(1)Loveourcountry.AlwaysbeproudofbeingChinese.(2)KnowmoreaboutChineseculture.(3)LearnEnglishwell.Thentellstudents:

It'sourdutytoknowandinheritourcultureandtraditions.设计意图：利用信息技术，通过开红包，进行小组评价。通过引导学生思考中国食物受欢迎的原因，及如何推广中国文化，激发学生的民族自豪和文化自信，同时让学生明白我们有责任去了解和传承中华