汉语拼音分类修改

汉语拼音

——声母

一、什么是声母

声母就是音节开头的辅音。汉语拼音中共有23个声母，其中有两个零声母，是由韵母自成音节构成的。

23个声母分别是：

bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw

零声母:

零声母实际上是指一个音节的开头没有辅音，即这个音节的声母是“零”，通常称为“零声母”。开头没有辅音声母的音节，叫零声母音节（零声母”概念不单独出现，其后往往连上“音节”组成“零声母音节”概念。“零声母”既不是一个实在的声母，也不是一个虚拟的声母。“零声母”属于音节范畴，在音节范畴里，它不单独出现，只作为逻辑中概念的“种差”，区别于“有声母音节”概念，而出现在“零声母音节”概念中。实际上以元音（a、o、e、i、u、ü）开头的音节都是零声母音节。）现代汉语中，虽然规定i、u、ü

和i、u、ü

开头的音节书写时要用y或w，但它们的本质不变，仍属于零声母音节。（i/y；ü/yu；u/w)

即以a，o，e，y，w开头的音节。

下面按顺序写出所有的零声母音节：

a

ai

ao

an

ang

e

er

en

o

ou

wa

wai

wan

wang

wo

wei

wen

weng

wu

ya

yao

yan

yang

ye

yi

yin

ying

yo

you

yong

yu

yue

yun

yuan

有时候y、w占据了零声母的位置，它们实际上起隔音符号的作用。例如:āyíáoyèēnyuànánɡyánɡyíwànɡ阿姨熬夜恩怨昂扬遗忘yèwǎnwēi'éwù'ǎiyùyìǒu'ěr夜晚巍峨雾霭寓意偶尔二、声母的分类

我们可以根据声母的发音部位和发音方法分类。

（一）

按发音部位分类

1.双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音，如：b、p、m2.唇齿音：下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音，如：f3.舌尖前音（平舌音）：舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：z、c、s

4.舌尖中音：舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音，如：d、t、n、l

5.舌尖后音(翘舌音）：舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：zh、ch、sh、r

6.舌面音：舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：j、q、x

7.舌根音：舌面后部和软腭接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：g、k、h

（二）发音方法分类：

发音方法是指发音时构成阻碍和消除阻碍的方式。各种发音方法都可分为成阻→持阻→除阻三个阶段。成阻就是发音时的两个部位先形成阻碍，为发音做好准备的阶段。持阻就是蓄积一定的力量和阻力，同时让气息积聚在发音部位的后面，为发音做好最后的准备。除阻是气流冲破阻碍，最后发出声音的过程。1、按构成阻碍和克服阻碍的方式2、按发音呼出气流的强弱3、按发音是声带是否颤动1、按构成阻碍和克服阻碍的方式（1）塞音

两个发音部位完全闭合，阻住气流，然后突然打开闭合部位使气流迸裂而出，爆发成音，如：b、p、d、t、ɡ、k六个声母。（2）擦音两个发音部位接近，形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成音，如：f、h、x、sh、r、s六个声母。（3）塞擦音先阻塞后摩擦，是综合前两种发音方法控制气流而发出的音。两个发音部位完全闭合，气流把阻碍部位冲出一条窄缝，摩擦成音，如：j、q、zh、ch、z、c六个声母。

（4）鼻音：口腔的两个发音部位完全闭合，软腭下垂，打开鼻腔通道，使气流完全从鼻腔透出成音，如:m、n

两个声母。（5）边音：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔通道，让气流从舌头两边透出成音，只有l一个声母。2、按发音呼出气流的强弱

按发音呼出的气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分成送气音和不送气音。（1）送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强，形成送气音。如：p、t、k、q、ch、c

（2）不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱，形成不送气音。如：b、d、ɡ、j、zh、z

3、按发音时声带是否颤动按发音是声带是否颤动，可以把声母分成清音、浊音两类，21个辅音声母中只有m、n、l、r等4个是浊音，其余的17个是清音。（1）清音：发音时声带不振动。汉语拼音共有17个清声母：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。（2）浊音：发音时声带振动。汉语拼音中共有4个浊声母：m、n、l、r。发音方法发音部位塞音（清音）塞擦（清音）擦音鼻音边音不送气送气不送气送气清音浊音浊音浊音双唇音bpm唇齿音f舌尖前音zcs舌尖中音dtnl舌尖后音zhchshr舌面音jqx舌根音ɡkh

声母发音部位、发音方法一览表三、声母的书写

1、认识四线三格“四线三格”各部位名称：

2、书写规则：

四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。声母在四线三格中的正确书写格式笔画名称举例笔画名称举例C左半圆ɑcedqgכ右半圆bp|长竖lbpdqhkI短竖imnru­短横eft·圆点iüjſ右弯竖fך左弯竖mn乚

竖右弯ɑuüt́́́́右上弯

r<斜左斜右kV斜下斜上vw/左斜x\右斜xy∕左长斜yS弯左弯右

sJ竖左弯g

⌡竖左弯j汉语拼音字母笔画名称表按口形分韵母按结构分汉语拼音字母书写笔顺歌诀（1）声母书写笔顺规则：b长竖右下写半圆p长竖右上写半圆m短竖右边两弯竖f右弯竖上写短横d左半圆右写长竖t竖右弯上写短横n短竖右边一弯竖l长竖直写出二线ɡ左上半圆竖左弯k长竖旁写左右斜h长竖一半右弯竖j竖左弯上写圆点q左半圆右一长竖x左斜右斜叉中间z像个2字硬拐弯c一笔写成大半圆s8字一半就是sz加h,zhzhzhc加h,chchchs加h,shshshr短竖右上往右弯y右斜中格左斜长w斜下斜上写两遍2.6个单韵母书写笔顺规则ɑ左半圆、竖右弯o从左到右写圆圈e短横接着写大圆i短竖头上加一点u竖右弯旁一短竖Üu上两点ÜÜÜ四、汉语拼音字母书写中常见的几种错误（一）笔画方向错

笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、O↗”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“﹚↘”及“q”中的“↙﹙”。在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹

t\f的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。

（二）笔画顺序错主要指字母笔画书写的先后顺序错误。书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。

（三）笔画数目错笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。

（四）字母位置错这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和ｑ”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母占中格的应该有12个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、w、x、z、（v不常用，是个备用字母，只用来拼外语，少数民族语言和方言）；占中上格的应该有9个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t、ü；占中下格的应该有4个，它们是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1个，它是j。

（五）字母形体错

字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”，这种混写，是由大小写形体相近，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成“ƒ”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。所以，在拼音教学中，教师自身首先要提高规范意识，严格用标准的书写示范去正确地引导学生。

(温馨小提示）

1、所有的口头练习要能落实到笔头上，毕竟测试的大多数形式是书面的。对于低年级孩子来说，说的很容易，可是写下来就会出问题。其中，尤其重点的是声母表的背诵和默写。大多数孩子会背，但是一动笔写就开始出现错误。语文园地第9课的y、w练习中就暴露出孩子们这方面的问题，声母里容易写错的是：b\p\d\q

；t\f

；j\k

b\p\d\q的错误通常是不知道半圆该写在哪一边，四个容易混淆。帮助区分的办法有很多，儿歌提醒，手势提醒，用竖和半圆摆一摆区分，然而依然有少数孩子p的区分容易出错，那么推荐给大家一个方法：用手指在孩子的背上书写着四个字母，让孩子凭感觉辨认，然后让孩子一边说一边在你的背后书写，你感觉一下他说的和他写的是否一致，如果一致了，请孩子动笔写下来，进行进一步强化。

t\f

的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。

j\k的错误主要是在四线格的书写上，j是拼音中唯一一个占了三个格子的，k的竖占上格和中格。

班级练习的反馈中，主要的错误就是这些，可能个别孩子有自己个别的错误，家长们可以将上述的方法举一反三，用到自己孩子错误的地方。

2、拼读要过关，能够正确读出音节词并能够跟相应的事物进行联系和理解。

这里特别要提醒家长们给孩子复习时注意j\q\x和y这四个声母与单韵母ｕ拼写规则，就是当他们相遇组成音节时ｕ的两点要去掉。这样的练习在语文园地中也有，要帮助孩子熟练地区分这类音节书写时的规则：合在一起ｕ要去两点，分开来之后ｕ要加上两点。

t\f

的错误主要是竖弯的方向容易弄错，这里要特别提一下j，它的竖弯也容易出错，我在学校教给孩子从伸左脚还是伸右脚上进行联想记忆。

j\k的错误主要是在四线格的书写上，j是拼音中唯一一个占了三个格子的，k的竖占上格和中格。

2、拼读一定要过关，能够正确读出音节词并能够跟相应的事物进行联系和理解。这里特别要提醒平时应注意j\q\x和y这四个声母与单韵母ü拼写规则，就是当他们相遇组成音节时ü的两点要去掉。这样的练习在语文园地中也有，要帮助孩子熟练地区分这类音节书写时的规则：合在一起ü要去两点，分开来之后ｕ要加上两点。

附注：V不常用，是个备用字母，只用来拼外语，少数民族语言和方言。五、汉语拼音字母表的正确读法（音序表）

《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：1.汉语拼音字母表（名称音）的正确读法汉语拼音字母与注音字母、汉语拼音读音对照字母ABCDEFGHIJKLMN注音字母ㄚㄅㄝㄘㄝㄉㄝㄜㄝㄈㄍㄝㄏㄚIㄐIㄝㄎㄝㄝㄌㄌㄇㄋㄝ汉语拼音abêcêdêeêfgêhayijiekêêlêmnê字母

OPQRST

UVWXYZ注音字母

ㄛㄆㄝㄑIㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝ

ㄨㄞㄝㄨㄚㄒIIㄚㄗㄝ汉语拼音

oPêqiuarêstê

wuvêwaxiyazê第一种读法：（常用作读大写）A(ɑ

)

B(bê)

C

(cê)

D(dê)

E(e)

F(êf)

G(gê)

;

H(ha)

I(i)

J(jie)

K(kê)

L(êl)

M(êm)

N(nê)

;O(o)

P(pê)

Q(qiu)

R(ar）

S(ês)

T(tê);

U(u)

V(vê)

W(wa)

X(xi)

Y(ya)

Z(zê)。

后一种读法如下所示：（常用作读小写）

b(bo)

p(po)

m(mo)f(fo)

d(de)

t(te)

n(ne)l(le)

g(ge)

k(ke)h(he)

j(ji)

q(qi)

x(xi)

z(zi)

c(ci)

s(si)

zhi(zhi)chi(chi)shi(shi)

r(ri)

y(yi)

w(wu)

ɑ(ɑ)o(o)e(e)

i(i)u(u)ü(ü)

不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是英文字母的全部元