中班老师教育工作总结

Word版本，下载可自由编辑中班老师教育工作总结中班老师教育工作总结范文_教育工作总结（1）

当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的奇怪   眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们高兴，让他们临了遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，急躁、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓舞。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的职责之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会高兴，教会孩子学会礼貌，学会关怀别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的伙伴、会积极和老师还有小伙伴共享欢快时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的确定和认可。

为了连绵或更进一步地升华我们的保育工作，我们将连续以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子高兴，让家长放心，永久是我们保育的工作宗旨。

中班老师教育工作总结范文_教育工作总结（2）

QK是个古灵精怪，脾气有点倔强的小男孩。刚来幼儿园，由于对幼儿园生活的不满，就做了几件很令人头痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不见了，我只想着是不是小伴计还没有养成放好水杯的习惯，随便乱放了，我就从教室找到厕所，再找到午睡室，找了几圈都没找到，连抽屉都翻遍了也没有。之后，还是在保健室戈老师那里找到了。原先是别班老师在操场上捡到了杯子，放在了保健室。一开头，我也不确定究竟是哪个孩子扔的杯子，由于刚开学，小班原来就哭闹而乱成一片。但接下来两天，QK的水杯又掉到楼下两次，我怀疑是他自我扔的，就直接问他：“QK，这只杯子是不是你自我扔到楼下去的”QK赶忙摇头：“没有，我不明白是谁扔的。”虽然他没承认，但我也能够猜出是谁扔的了。接下来一天，在喝水时，我留意着，果真，他趁老师不留意时，静静走到阳台上把杯子往下扔，正好被我观察了，我走到他身边就喊：“QK，是你扔了杯子，怎样能够把杯子扔下去，这不是会砸到人吗”也许我语气凶了些，他听了很生气地朝我喊了起来：“你这个丑八怪，你这个坏蛋。”“QK，不能够这样说老师的。”我被他骂得有点懵了。当我再次跟他讲时，他已经哭开了。“我不扔被子，我再也不扔杯子了，我要爷爷、我要奶奶，我要回家。”看着他哭了起来，我也不说了，让他回到自我座位上。

接下来他被子不扔了，但他还是做一些让人意想不到的事情，常常把厕所里用的卫生纸抓上一把扔到蹲厕的水池里。还把我用来刷洗厕所污垢的长柄刷扔到小便池的下水管道里，真让我哭笑不得。有时，批判他吧，他立即就哭，说再也不干了。并且越来越厌恶我们几个老师。放学时，一观察爷爷来接了，走过老师身边，会偷偷用手快速地打一下老师，或用书包甩到老师身上，看来他是真的不喜爱我们啊!

我想QK不喜爱我们，我要积极接近他，让他解除对老师厌恶感。每次午睡前，我就专意找他说话，陪着他，但他不要我陪，一向让我走开，还说：“你滚开，你这个厌恶鬼。”我就坐在他的床边，轻轻地对他说：“嗨，小帅哥，你知不明白，陆老师可是你的亲戚好伴计啊”他一时不懂，“你不是我的亲戚好伴计，我不喜爱你。”我又说：“你看，我们都姓陆，那确定是好伴计了，你跟陆老师说说看，小白兔最爱吃什么”他想了想说：“爱吃胡萝卜，我家里也有胡萝卜，还有玉米、茄子、黄瓜、桃子这些都是农夫伯伯种出来的。”接下来我问他家里有没有养小动物，他说没有养，可是很喜爱小狗，渐渐地话也多了起来。就这样，每一天有机会就找他说说话，他跟我也越来越熟识了。有机会我还请他帮我做点小事，他开心得不得了，有时还会积极帮我把尿壶端到厕所里倒掉，真是个好孩子。

之后，我和QK成了很好的伴计，他常常过来跟我拥抱一下，仔细地看着我说：“陆老师，我喜爱你，你以之后我家玩吧!”我听了心里非常感动，点着头说：“好的，下次陆老师有空就去你家玩。”

与孩子在一齐虽然有时孩子会哭，会闹，但这也是孩子的一个天性。可是，更多的还是欢快，感觉和他们相处，永久都回到了童年。多谢你们，我的孩子们，期望你们一向开高兴心、快欢快乐地成长哦!

中班老师教育工作总结范文_教育工作总结（3）

亲亲影子是中班秋天主题中的一节故事活动。在查找秋天的活动中幼儿对树叶的外形发生了爱好，发觉收集到的树叶颜色、外形不一样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究的愿望非常剧烈，这是一个很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特征，本次活动《亲亲影子》的目标主要是：认识秋天树叶变化的季节特征，并留意观看树叶的影子。经过树叶的外形、大小与影子进行匹配。

活动开头，在观赏完故事后我逐一追问：“树叶为什么会离开大树妈妈?树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶是怎样亲到自我的影子的?”孩子们基本都能依据我的问题进行回应：“秋天到了，树叶就会掉下来;秋天的风把树叶吹下来了;树叶想要亲自我的影子;树叶离开大树妈妈会在空中飘来飘去;会处处飞来飞去玩;树叶找到自我的影子，就亲一亲;找到和它长的一样的亲一亲等等。故事在孩子们的争论中渐渐变得鲜活。

本次活动贴合中班幼儿的年龄特征，整个活动中也包含了情感、态度方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引出亲亲影子，让幼儿思索为什么树叶离开大树妈妈?怎样才能亲到自我的影子等让幼儿在听听、说说、猜猜中感知树叶变化的季节特征及初步认识树叶与影子匹配之间的关系，为之后的活动做奠基石。活动环节上下来还是比较流畅的，让幼儿在简便、开心的氛围中自然而然的获得阅历，尤其是让幼儿自我依据自我对故事的理解做故事表演的环节，有效地调动了幼儿学习的爱好。可是我在提问上有欠火候。比如有一个问题：“树叶是怎样亲到自我的影子的?”孩子们的回答五花八门，这个问题对幼儿来说有必需的难度，假如预设问题时能站在孩子的角度上研发，换成“树叶宝宝是经过什么方法，怎样样才找到自我的影子的?”或许这样就更能为幼儿理解。由此可见老师的随机应变的能力也是非常重要的。还好下一个环节准时把这个问题进行了提升，帮树叶宝宝亲亲自我的影子，在这个环节中幼儿经过观看、操作、质疑、比较发觉了原先树叶能够经过找寻和自我外形、大小相同的图形找到自我的影子。这也是活动的高峰部分，幼儿依据自我获得的阅历帮忙树叶找影子，即满意了幼儿操作的需要，又让幼儿获得了情感的体悟。

中班老师教育工作总结范文_教育工作总结（4）

当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的奇怪   眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们高兴，让他们临了遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，急躁、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓舞。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的职责之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会高兴，教会孩子学会礼貌，学会关怀别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的伙伴、会积极和老