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文档简介
三、教学重点、难点及解决办五、学时安排：共两个学90分让学生互相讨论并每组请代表回答：同窗们觉得自己进来自己和身边的同窗朋友在生理和心理方面发生了那些变①进入青春期的中学生，个性的重要新成分是“成熟感”成人感和独立性的产时的学习生活已参加了一定的社会活动识认为和成人有相似的地方，因此已经自觉地认识自己不再是“小孩子”了，规定进入成人生活的世界。这就是所谓的成人感，由此而体现出独立性。②这种观念体现在渴望把自己当成成人，极力反对别人把自己当小孩子看，规定与成人建立新的关系。对于成年人还把自己当小孩子管教和监护非常反感，这时的青春期个体往往嫌父母管教太严罗嗦唠叨，对家长和老师的教育容易产生厌烦情绪和责怪父母，在家里不乐意多讲话长呆在一起等现象。有时看不起父母或恶作剧觉得自己学了父母不懂的知识经常在父母面前显示显至有时洋洋得意，自觉得很了不起，对父母的话不再“惟命是从”了。出现一种“自我苦闷”的心理现象，进入青春期后来无论是在生理还是心理上都发生了很大变化，这些变化带来的不安与困惑，其成果造成青春期个体产生一种连自己也说不清晰，无法应付的难以控制的冲动烦躁、苦恼为身体发育、身高、外表而苦闷；有的为人际关——上高中后，我有时觉得高中没意思，没有初中那样自在，特别——如何才干使自己受其别人欢迎，如何变却找不到知己倾吐自己的心里话——上课老是走神，却又无法克服，为问题我们应当如何调节自己的情绪是如何从“自我苦闷”中解脱出来，变消极为主动 “自我苦闷”过自我激励，振奋精神，培养自信心和竞面对困难和挫折，接受来自各方面的挑战摆“自我苦闷”你瞧不起女同窗，可人世间不是有诸多巾帼英雄么，有诸多像张海迪式的女性令人敬仰吗你说我学习不行，我一种堂堂男子汉就是要憋一口气，凭着这股子韧劲罢休，做出个样子给你瞧！那些自甘落后，自我苦闷的同窗们应当拟定一种思想；不要自惭形秽“哀莫不不大于心思B 当你与同窗闹翻了脸互不理睬，陷入苦闷时别人的见解同周边的环境放在一起，冷静地思考一下“严以律己、宽以待人”认真解剖自己的局限性，采用主动的姿态这样就不难时你的形象在别人眼里就会高大起来，你的烦恼也就解除了。 D、自我转当你为自己的容貌、体形、早恋等自我苦闷而无法自慰时动把自己的注意力引离苦恼转移到另一项自己感到有爱好的活动它能协助你驱散心理上的乌
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