人教部编版第2单元《说明的顺序》教案2023年

单元写作说明的挨次教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文.八年级学生已学习过说明文,对说明文文体学问已有把握.在此根底上进展“说明的挨次〞的写作训练很有针对性,利于学生读写结合.学情分析对于八年级下学期的学生来说,已把握了说明文的一些根本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点.在此根底上,学习合理安排说明挨次这一内容的难度不大.教学过程中,要因势利导,留意让学生把握挨次,认知事物,探究规律.教学目标把握常用的三种说明挨次,能依据说明的目的和对象合理安排说明挨次.条理清楚、挨次合理地写一篇说明文.教学重难点能挨次合理地写说明文.课时安排教学过程设计2课时教学过程设计

1课时一位去北京参与了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景.,以及路上的一些建筑……说了很多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子.同学们知道这是为什么吗?(没有把握好说明挨次.)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的构造层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知.二、明确挨次说明文介绍事物或说明事理,目的都在于让人获得学问.如何才能把学问讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明挨次.合理的说明挨次,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们生疏事物或事理的规律.说明文的写作挨次,一般有以下三种:①时间挨次时间挨次就是以事物开展变化的时间先后作为说明挨次.先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的开展过程相全都,显得清楚自然.②空间挨次空间挨次是按事物的各个构成局部来进展说明的挨次.任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成局部.每个组成局部都在确定的方位上占据确定的空间.说明事物的时候,依据构成局部的挨次来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间挨次,也叫方位挨次.③规律挨次规律挨次是依据事物内在联系进展说明的一种挨次.事物的内在联系是多种多样的,有.承受规律挨次,要依据事物的本身特点,要符合人们生疏客观事物的规律.对事物进展合理的分类与划分,把同一性质的归纳在一类,概括出特点,才能有条不紊地运用规律挨次来作说明.三、写法指导时间挨次适用于说明开展变化比较明显的事物.例如,介绍动植物的生长、人的生平.比方法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就承受了时间挨次.空间挨次适用于说明静止的事物的外形和构造.例如,介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等.,就承受了空间挨次.规律挨次适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系.特别是说明事理和具有较多较简洁特性的事物,运用规律挨次,更能说清事物的性质特征,提示各事物之间的相互关系.比方《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个角度加以分说;又如《恐龙无处不有》,用在南极觉察恐龙化石这一事实佐证“板块构造〞理论,就承受了从现象到本质的挨次.总之,具体到写作实践中,实行哪一种挨次,并非一成不变,而是要视具体状况而定.通常状况下,一篇说明文往往以一种挨次为主,兼用其他挨次.如:通常状况下,一篇说明文往往以一种挨次为主,兼用其他挨次.如《中国石拱桥》整体上承受的是从概括到具体的规律挨次,而在举桥梁例子的时候,那么承受了从古到今的时间挨次.2课时一、作文训练文题一?的某个角落等.以“我的小天地〞为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:(1)确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择适宜的说明挨次.(2)写作中,留意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.文题二智能 平板电脑电视机顶盒无线路由器……,我们生活中的科技产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:(1)可以设想一个特定的读者,比方一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进展说明.为了使行文活泼,也可以承受问答的形式来组织全文,但留意要写成说明文,不要写成表达类文章.文题三你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得四周的环境有了哪些变化?缘由是什么?以“我四周的环境〞为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.600字.提示:(1)确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.(2)查找相关资料,说明变化的缘由.留意安排好说明挨次.二、范文赏析笔的家族在科学高度兴盛的今日,我们虽然每天用笔练字、作文、画画、演算,但是你是否了解笔这一大家族呢?如假设不知,那就让我来做点介绍吧!笔的家族历史,生怕跟我们人类历史一样悠久了.早在远古时代,人类还过着原始生活时,就消灭了第一代笔,.随着人类社会的进化,笔也不断开展.于是,在奴隶社会中随着文字的制造,消灭了其次代笔:刀笔——用刀在甲骨上刻字记事;石墨笔——用石墨条在石壁上书画记事;有的地方还用树枝作笔蘸着自然有色液汁来书写..在我国,由于造纸术和油烟制墨术的流传,很自然地消灭了第三代笔——毛笔.人们用兽毛扎成一束,安装在竹管上制成大小不一的毛笔.按笔头原料的不同,.直到现在,毛笔仍是书画家不行缺少的爱物,他们用各种毛笔泼洒丹青,绘出一幅幅绚丽的画卷.有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写,开展到近代流行于欧洲的鹅毛笔.随着时代的变迁、科学文化的开展,各种第四代笔应运而生.从石墨笔演化而来的铅笔,向着经济简便有用开展,除了有软硬粗细之格外,还消灭了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔.这种笔为中小学生普遍使用.,渐渐被现在风行世界的自来水笔即钢笔所代替.钢笔是笔的家族中的骄子,它有用、美观、书写流畅、便利,品种与牌号众多,为其他笔种所不及.在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及渐渐普及的电子笔等.各色各样的精巧、灵敏、美观、有用的笔,名目繁多,日益更,广泛被人们选用.这就是浩大的笔的家族.随着科学的突飞猛进,展,为人类的文明发挥巨大的作用.评析:对历史悠久、成员众多的浩大笔家族,本文用不长的篇幅,比较完整地介绍下来了.其在写作上的成功之处,很重要的一点是:说明有序,条理清楚.文章从追溯笔的历史演化谈起,然后逐一介绍当前人们所用的笔.先是纵说,按历史时期回忆笔的家谱;再是横说,按品种功能介绍笔的效用.这篇文章从总体看,是承受时间挨次写的.作者首先指出笔的家族历史悠久,然后依据历史开展状况,把笔的家族分为四代,对每一代进展条分缕析,有条不紊地一一道来,显得要言不烦.这样,虽然笔的家族历史悠久,笔的家族浩大繁杂,但是由于介绍繁而不乱,读者仍能一目了然.在循着历史开展轨迹运用时间挨次进展说明的同时,作者又适当承受规律挨次,介绍现代各种笔的来历、演化和功用,让读者了解笔的家族兴盛兴盛、用途广泛,为人类文明做出了卓越的奉献.学习目标文章同时运用两种挨次,主次清楚,条理清楚,并没有紊乱之感.在材料的选择安排上,作者奇异地运用了详略结合的写法,突出重点.例如,对我国特产的毛笔作了详写,既写它产生的历史背景,又写它的制作工艺和分类,还写它在现代的有用价值,从历史上的作用写到现实中的地位.又如,对中小学生普遍使用的铅笔和风行世界的钢笔,也做了具体介绍,指出了它们各自的特点.而对其他名目繁多的各种笔,那么都作略写处理,一笔带过.这样就显得主次清楚,详略得当,给人清楚的印象.学习目标把握说明文写作的一些根本挨次.学习流程理讲解明挨次的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明挨次.学习流程带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进展自学,为实战写作奠定根底.依据写作实践的要求进展写作练习.小组沟通,组内批改,推举优秀作品全班呈现.学习过程班内沟通、点评,自主修改.学习过程一、自主学习◆学法指导明确说明挨次的分类.在说明文写作中,或用时间挨次,或用空间挨次,或用规律挨次,还可以以一种挨次为主,兼用其他挨次.选择说明挨次的标准.一篇说明文承受何种说明方法,一般应考虑以下两点:①与说明对象有关,假设介绍一座建筑物或者景点,我们一般承受的是空间挨次,假设介绍事物的开展过程,我们主要承受时间挨次,假设介绍事物的道理,一般承受的是规律挨次,具体承受什么样的说明挨次,要依据说明对象而定.②与说明对象的特点有关,说明文都是介绍事物和事理的文章,怎样写好一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用适宜的说明挨次有利于凸显说明对象的特点.◆写法指导认清说明对象,分析说明挨次.说明对象的特点打算了说明挨次的选择.有些事物内部构造比较简洁,通常按空间挨次说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位挨次.把握语言标志,借助确定的词句说明层次和挨次,连接内容,组织材料.要学会在文章全篇的首尾局部,每一自然段的首尾局部,文中的设问句、过渡句使用能表达说明挨次的词.时间挨次多用表时间变化的词语,空间挨次多用表方位的词语,规律挨次多用表规律层次的关联词等.分清主次,综合归纳.有时一篇文章不仅承受一种说明挨次,而是将几种方式糅合起来,穿插使用几种说明挨次,从而到达说明透彻的效果.二、写作实践(一)你有自己特别生疏、宠爱的小天地吧?比方你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等.以“我的小天地〞为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:1.确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择适宜的说明挨次.2.写作中,留意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.(二)智能 、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:1.可以设想一个特定的读者,比方一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进展说明.2.为了使行文活泼,也可承受问答的形式来组织全文,但留意要写成说明文,不要写成表达类文章.(三)你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得四周的环境有了哪些变化?缘由是什么?以“我四周的环境〞为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.600字.提示:1.确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.查找相关资料,说明变化的缘由.留意安排好说明挨次.三、小组沟通学习小组内相互批改,推举优秀作品全班呈现.班内沟通、点评.四、自主修改依据沟通点评中消灭的问题自主进展修改.五、例文赏识(一)例文:我的小天地我来介绍一下我的小天地.它是我每天写作业和睡觉的小房间.走进屋内,首先吸引你的是一个超大号书橱,它占了整个西面墙.上面有很多书和杂志!没有事的时候,我最宠爱站在书橱前,用赏识的目光来查找我要看的书.在书橱的一角,有两只狗狗玩具在冲着你笑,我一旦心情不好,只要看看小狗和它甜滋滋的笑容,我就开心了.它们仿佛对我说:“要乐观地面对一切哦!〞北面的写字台前,有一大扇窗户.窗户正对两棵桂花树.秋天降落时,写作业的时候就可以闻到淡淡的桂花香.深呼吸一口香气,心情也会舒适一点儿.窗户对面有一个外套柜,里面装着我的衣服.我的床紧贴着东面墙,占了大半个房间的位置.一旁的床头柜上也放着几本书.每晚我都要看会儿书才睡觉.欢送参观我的小天地!(二)例文:智能说起智能,那可是家喻户晓.智能为我们的生活供给了便利,既然它做出了这么大的奉献,那我就为大家介绍一下的特点以及功能和保养方法.什么是智能,说通俗一点就是一个简洁的“1+1=〞的公式,“掌上电脑+=智能〞.从广义上说,智能除了具备的通话功能外,PDA的大局部功能,特别是个人信息治理以及基于无线数据通信的扫瞄器和电子邮件功能.智能为用户供给了足够的屏幕尺寸和带宽,既便利随身携带,又为软件运行和内容效劳供给了宽阔的舞台,很多增值业务可以就此开放,如:股票、闻、天气、交通等等.这些就是大多智能所具备的共同特点.那么智能还具备什么功能呢?智能这个说法主要是针对“功能〞而来的,本身并不意味着这个有多“智能〞;从另一个角度来讲,所谓的“智能〞就是一台可以任凭安装和卸载应用软件的“小电脑〞.经过整理分析调查的资料,我觉察智能的功能有以下几点:都可以进展正常通话、发短信等自带应用;可以连接无限网;可以扫瞄网页和多媒体应用;具有人性化,可以依据个人需求扩展机器功能;具有开放性;功能强大,第三方软件支持多.对于智能,只知道特点和功能是不行的,我们必需要清楚智能的保养方法.首先要留意存放方式,要让远离磁铁环境,留意使用环境,保护好外壳.其次对于电池要把握好充电的时间,慎重选择充电器,充电不能过于频繁.看了以上智能的介绍,信任你对智能已经有了确定的了解.我们要正确利用的好处为我们的生活供给便利.(三)例文:家乡的变化一提起家乡农村建设,人们的话语就像翻开闸门的水,滔滔不绝.有说不完的好事、喜事、幸福事;道不尽对党和政府的深情,那种眉飞色舞的气概,似乎全身的神经都兴奋起来了.说起我家乡的从前,真是不堪回首.原来这里没有宽阔的水泥路,通往各家各户的都是凹凸不平的土路,雨天“和稀泥〞、晴天“扬灰面〞,自行车只能推着走,汽车进了村庄在这儿也常常“抛锚〞.短短几年,这里完全变了样,旧貌已无影无踪了,呈现出一派欣欣向荣的景象,真可以说是美不胜收呀!虽然这些街道长不过几百米,但已经全部铺成了水泥路,并且这里有饭馆、书店、网吧、超市、药店、照相馆等等,真可以说是样样俱全.村子东南侧盖起了敬老院,院内各种健身器材一应俱全.很多老爷爷老奶奶们在这里生活,安度晚年.村庄正南方是我们这儿知名的花果山酱醋厂,那里生产的花果山柿子醋远近著名.村子的西边是刚建成的加油站和奶牛厂,为人们的出行、生活供给了格外便利的条件.我们的学校坐落在村子西南方,两层半的教学楼,洁白的外墙,远远望去,就像亭亭玉立的少女,给这个小小的村庄增加了很多荣耀.村子北边是一望无际的麦田和一条由西往东流的洛河,边上还有几间破烂不堪的小茅屋,在诉说着过去的历史..村子里房子高了,街道宽了,街道里常年人来人往,熙熙攘攘.连人们也变得爱装扮了.再说说村子西边的那条臭水沟吧,早已填平,栽上了高大直立的杨树,树下各种花草点缀其间,.每到黄昏,那一排排高大的杨树下总会聚拢很多人,;小朋友们在这里玩耍玩耍,有的捉迷藏,有的跳皮筋,处处布满了欢声笑语.虽说农村建设使家乡的变化很大,但是家乡的人们还在不停地劳碌着,他们要将这里建设得更加惊异.我想,不仅是我的家乡在变,祖国的每一个地方都在变,用不了多久,我们的家乡将会更加秀丽富强.说和做记闻一多先生言行片段教案【教学目标】学问和力气目标：1、积存词语,了解作者. 2、整体把握课文,领悟文章的思想内容.34、赏析文章的语言美,通过仿写练习,培育学生运用语言的力气.过程和方法目标：情感态度和价值观目标：的人.【教学重难点】12【课时安排】二课时教与学互动设计第一课时一、导入课同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品德.很多时候,我们往往简洁无视这一点.在日常生活中,你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听.〔学生自由发言〕今日,让我们走进臧克家,看一看他是怎么处理说和做的.二、资料读演,资源共享学生呈现课前搜集的相关资料,全班共同沟通,互动互学,教师酌情供给相关资料.1、关于闻一多闻一多〔1899-1946：192219251943二一〞惨案发生后,他更勇敢地投身爱国民主运动,最终献出贵重的生命.集诗人、学者、民主战士“三重人格〞于一身.郭沫假设称其是“前无古人,后无来者.〞2、臧克家臧克家,现代诗人.1933三、朗读课文,整体感知文意1、教师抽查学生预习状况,催促学生积存词语.2、学生自读课文,学习表情朗读.教师可做相应的朗读指导,如语调、语速、语势、语气的把握与表现.学生自主选择自己宠爱的段落,表演朗读,其余学生评议.3、把握闻先生的主要事略,理清文章思路.看看文章表达了哪几件事,然后以“闻一多先生的故事〞为题进展口头演讲.4、整体感悟,理清文章思路学生细读课文,教师设计相关问题,