一年级文明礼仪教学反思 礼仪教学反思(8篇)

最新一年级文明礼仪教学反思礼仪教学反思(通用8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织力量。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。

一班级文明礼仪教学反思篇一

中华民族素有“礼仪之邦”之美称，尊礼重仪是中华民族的传统美德。礼仪是什么？是现代社会和谐进展的润滑剂，是现代企业走向胜利的助推器，是每一个社会成员品德与修养的自然流露。它体现于每个人的一言一行、一举一动，体现于每一个细节之中。礼仪融于细节，细节体现修养。商务礼仪是指企业的公务人员在各种经营和社会活动中，应当遵守的仪表仪容、行为举止、言谈风度等方面的规范和准则。作为一名机关、企事业单位的工作人员，现代礼仪学问是一门必修课。本讲将关心你把握商务礼仪学问，避开礼仪方面的错误，塑造有修养的胜利人士。在人们的生活之中，与“礼”相关的词常见的有三个，即礼貌、礼节、礼仪，它们之间既有联系，又有区分。

礼貌，是指人们在社会交往中，通过得体的语言和行为举止所表现出来的虚心和尊敬，它侧重于表现人的品质与修养。礼节，是指人们在交际场合相互表示友好、敬重时惯用的形式，是礼貌的详细表现方式，没有礼貌就无所谓礼节。礼仪，是对礼貌、礼节的统称，是指在人际交往中始终如一地遵守商定俗成的程序规范所表现出来的完整行为。礼貌是礼仪的品德基础，礼节是礼仪的基本组成部分。礼仪在层次上要高于礼貌和礼节，其内涵更丰富、更深刻。

礼仪是一门实践性、综合性很强的`人文科学。从个人修养的角度看，可以说是一个人修养和素养的外在表现；从道德的角度看，可以说是为人处事的行为规范；从社会学的角度看，它是人际交往中相互沟通的一种技巧与艺术；从民俗的角度看，它是一种商定俗成的对人表示友好与敬重的习惯做法。

如何运用礼仪规范培育员工，提高素养，进而营造一个和谐融洽、适于进展的内外部环境，是每个现代企业所面临的重要课题和必定选择，也是每个胜利人士人生旅途中的一门必修课。

第一节形象礼仪。

形象礼仪是指符合礼仪规范的仪容仪表、行为举止、着装配饰等外在形象，是通过一笑一颦、一举手一投足等所表露出来的气质与修养，是礼仪规范的基础。任何一个胜利的商界人士，都必定注意自己的形象设计，做到仪容仪表美观大方，说话谈吐委婉得体，行为举止温文尔雅。之所以必需重视个人形象，不仅由于它体现着自己的精神风貌与工作态度，更重要的是它代表着公司的形象，是透视公司的窗口。

1、设计好自己的发型。

头发是人体的制高点，是别人第一眼关注的地方。所以，个人的形象设计肯定要“从头开头”。发型的设计必需与自己的脸型相配、与职业相称、与身份相符、与年龄相当、与性别相分。干净的头发配以大方的发型，往往能给人留下神清气爽的良好印象。健康、秀美、洁净、清爽、卫生、干净是对头发最基本的要求。

男士头发的详细要求是：前不覆额，侧不掩耳，后不及领，面不留须。否则，胡子拉碴，头发蓬乱，会给人疲乏不堪，不敬重他人，缺乏严谨仔细态度的印象。

女士的发型最好是短发，以自然、轻松、垂荡、不夸张为主。一般要求头发的长度不宜超过肩部，在工作岗位上不允许一头秀发随便披散，更不允许染成彩发。

要时刻保持面部的洁净清洁，不能留有汗渍、油污等不洁之物。留意保持口腔卫生，在工作日尽量忌食葱、蒜、韭菜等有异味的食物，手袋里应常备口香糖。手的清洁也不容忽视。职业女性呵护手部重点是使之洁净、光滑、细腻，而不宜使用过于醒目的彩甲，不宜蓄长指甲。

2、浓妆淡抹总适宜。

职业女性的化妆是必不行少的。化妆上岗是表现对自己布满自信和对职业的喜爱与重视。恰到好处的化妆会增加女性的魅力，展现良好的精神风貌，并弥补个人的某些缺陷。化妆最重要的功能有两个：一是塑造形象，二是体现敬重。职业女性在工作岗位上的化妆应清淡自然，要化得简约、清丽、素雅，避开人工修饰的痕迹过浓，应使用淡香或微香型化妆品，而避开使用浓香型化妆品。

化妆或补妆要在家里或单位的洗手间里进行，不要在办公室里操作，特殊不要当着男士的面操作。化妆者应当力戒妆面消失残缺。在用餐、休息、饮水、出汗、淋浴之后，肯定要准时补妆。否则，妆面一旦消失残缺，不仅影响形象，还会给人以做事缺乏条理、为人懒散的不良印象。

外出公务时，人常常暴露在自然光下，与人的距离也不象办公室那样近，而且还时常行动着，因此，化妆的颜色可以略微活泼明丽一些，使人看上去容光焕发，富于活力。

商务应酬和社交活动有时在晚间进行。工作一天的劳累和疲乏也简单在脸上显现出来，因此，晚妆的重点是要留意灯光的影响，弥补工作劳累的缺陷，要在眼睛、腮红和嘴唇上下功夫，突出明艳动人的效果。需要提示的是，假如晚间是伴随上司和他的太太一起参与，那么，你的化妆就不能太明丽，避开喧宾夺主。

服饰是个人形体的外延，包括衣、裤、裙、帽、袜、鞋、手套及各种配饰。服饰不仅起着遮体御寒、美化人体的作用，而且反映了一个人的文化修养和审美观点。莎士比亚曾经说过，一个人的穿着装扮就是其个人教养以及个人品位的最形象的体现。

穿着装扮最重要的是协调，协调产生美。着装应和单位的形象与所从事的详细工作相吻合，做到男女有别、岗位有别、场合有别、职级有别、身份有别、职业有别、年龄有别、形体有别、时间有别，当服饰与穿戴者的气质、共性、身份、年龄、职业以及穿戴的环境、时间协调全都时，就能产生美的效果。

一班级文明礼仪教学反思篇二

本节课我主要采纳情景教学，让同学在活动中感受礼仪，从内心接受礼仪，这节课能够以活动课的形式绽开教学内容，课堂流程明快简捷，方法新奇。同学能在生动活泼的课堂气氛中充分地感受到“礼仪”的重要，通过设计让同学在情境活动中体验，在体验中感悟。整节课同学参加的乐观性高、参加面广，课堂中“师生互动、生生互动”效果良好，同时，老师还呈现了自身较高的课堂应变力量，对同学活动中生成的问题，都能够准时予以恰如其分的点评。此外，此节课在理论深度的发掘上有了显著的提升，特殊是能够将国人在国外所呈现的文明素养与国家形象、国家尊严联系在一起。

但这节课中仍存在肯定的瑕疵，但在教学过程中存在很多不足之处，首先，在导入时利用三幅图片，同学提出对中国人不敬重但我没有过多提到，只侧重了是中国人做得不对，其实只是一少部分不讲礼仪的国人作出让外国人“礼遇”我们的事情，其次，在礼仪大比拼环节中每组选出一名代表参与礼仪大使的`竞赛，但最终只是给个人鼓舞，没有体现以组为单位的竞赛制度，再次，语言不够严谨，幻灯片操作过程中不准时不到位，最终，在结束时板书归纳为一棵常青树，应让同学总结这是一棵什么树，老师在命名为“礼仪之树”，对这棵礼仪之树的含义在重点强调肯定会达到教学效果，信任在今后的教学中肯定会有所改正，取得良好的教学效果。假如课尾能够有意识地与课堂开头展现的三张体现国人旅游文明素养的图片相结合，再次升华“国家形象大使”的行为要求，可能还会体现出更好的效果。

一班级文明礼仪教学反思篇三

这节课教学后，我回顾了备课、教学设计、教学流程的点点滴滴，看到了自己课堂教学的进步，也发觉了很多不足。

从备课方面看，这节课的着眼点在于：当今社会太多数同学是独生子女，文明礼仪是人与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，而当今社会青少青欠缺是一个不争的事实，使同学学会以礼待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯净，也可以避开和削减不必要的冲突，使社会更加和谐，本框题主要是关心同学培育文明礼仪的素养，把握基本的社交礼仪，为今后的进展奠定基础；教学重点在于懂得待人接物的一般礼仪，与中同学有关的礼仪规范，并能娴熟把握社交的一般礼仪，从而呈现自己的风采；在教学目标上，这节课的教学目标基本达成；在教学设计方面，我通过人所皆知的故事引入，揭示课题。课上我采纳讲故事、情景再现等互动活动，整个教学设计各个环节清楚，师生互动良好。但课堂教学过程也消失一些不足。首先，整个课堂教学比较单调，我的激情还是不够。比如在讲故事那个环节，原来是由同学自己去讲，但后来还是老师来代替，引导同学回答力量有所欠缺。

其次，课堂调控力量问题，作为老师应当发挥主导作用，赐予同学发挥其主体作用。在教学中，应留意给同学充分的思索时间，同学回答后应进行适当的点评，再发挥自己的主导性，赐予归纳提升。而且，本节课课堂气氛是特别活跃，但是同学比较随便，有偏离主题。

再次，感觉自己在某些设计方面没有考虑周全，多余和重复的语言比较多，所提出的问题也不适当，以致同学难以切入问题。在课堂学问方面，也没有怎么发掘课本内容。

今后，在教学中，应当吸取阅历和教训，留意教学设计在备课中应首先备同学，结合同学的生活实际，让同学在活动中把握礼仪的基本学问，做一个懂礼貌，讲礼仪的中同学。

一班级文明礼仪教学反思篇四

园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了预备，但由于紧急还是疏漏了个别环节。比如说我本准备在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛苦，进而对幼儿进行适当的喜爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应当留意的问题。

此外通过本次美术教学活动，我发觉评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。其实小伴侣们观看得挺认真的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要准时关心订正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达力量。在指出幼儿不足之处的时候尤其要留意不行打击到孩子的信念，尽量鼓舞每一个孩子乐观参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、爱好等赐予准时的、乐观的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。

这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的关心。

美术是一门特殊的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事；能培育幼儿生活的综合力量，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发觉美、感受美、制造美。让我们乐观为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更欢乐。

一班级文明礼仪教学反思篇五

这节课我觉得上的比较胜利。但也有许多不足之处。先对本节课反思如下：

一、胜利之处：

（一）老师抓住了课上生成。

我这节课是餐饮礼仪。上课之前我有意把书放在教室后边的桌子上。上课时，我有意说：“我的礼仪书放哪了呢？”这时候倪顺新同学告知我：“老师，您的书放在后边桌子上了。”我说：“你能不能帮老师拿过来？”他说：“可以。”

这时候他去后边给我拿书了，可是校长这时正在拿着礼仪书看，听到我要书，校长便把书递给了倪顺新，倪顺新从校长手里单手拿过书就给我送来了。由于要上礼仪课，同学们都很留意，当他把书拿到我面前时是双手递上的。当我接过书以后向他道了谢，并让他回座位。这时我问同学们：“你们谁情愿对刚才倪顺新同学给老师递书的过程进行一下评价？”有一个同学说：“老师，我认为他很有礼貌，他是双手把书递给老师的。”许多同学都表示认同，由于他们都把目光放在他递给我书的过程了，忽视了从校长手里接书的过程。我又进一步引导：“有谁留意他是怎么从校长手里把书接过来的吗？第一文库网”刘雅琦同学说：“老师，我留意了，他是从校长手里单手把书接过来的。”我说：“你们认为他的做法对吗？”这时，倪顺新自己站起来了，他说：“老师，我知道自己错了，我应当双手从校长手里把书接过来，我这样做是对校长的不敬重。”我说：“那你应当怎么做？”他立刻对校长说：“校长，我错了，请您原谅我。”得到校长的原谅后他坐了下来。

我随即对大家说：“生活中事事都要讲礼仪的，我们每天最重要的是吃饭，今日这节课我们就一起来学习一下有关餐饮的礼仪。”

我从这个小片段引入了课题《餐饮礼仪》。

（二）同学们超长的表现。

这节课，我让同学们自学递物接物的原则和方法。没想到同学们能快速的学以致用。她们的表现简直是太棒了！特殊是在学问运用环节，我让同学们自己排练并演一演导学稿上的内容，要求有故事情节，时间是八分钟。在短暂的排练后各组进行展现，让我没想到的是，同学们编排的太精彩了。特殊是王银辉和郭聪聪两名同学在演请客的过程时，加入了打电话的'情节，很逼真。还有倪顺新他们组，三个人一起上，导演了一出家庭聚会的宣扬材料。全部同学的演出基本上都符合标准。

二、不足之处：

（一）老师课上说的还是太多，不能完全放手。

（二）没有充分的给足同学的展现时间。

通过这节课，我认为，我们老师要充分的信任，同学的潜力是无穷的，只要老师在教学中敢于放手，同学就很可能给你带来意想不到的收获。

一班级文明礼仪教学反思篇六

本次活动的重点环节时在学习歌曲的基础上创编动作，在这一环节中不仅仅时让幼儿创编简洁的舞蹈动作，更重要的时让幼儿体会向上的心情和欢快乐观的情感，并在嬉戏中获得开心的情感体验。要做到《纲要》中心情情感占第一位的理念。运用赏识教育，鼓舞每一位幼儿，让孩子们在自主的制造中体验胜利的欢乐，在集体嬉戏的氛围中提升交往的力量。

在学习歌曲方面，我认真讨论了自己的示范唱，从音量，音高，演唱速度上都进行了一些改动。如我将音高调低了一些，为了适合我班孩子实际的演唱水平，另外，我还处理了演唱时的一些表现，使乐曲更加富有情境性。如速度的渐快，音量的渐强，这些改动，从活动反映状况看，还是不错的。我时示范唱让孩子们听得很开心。孩子们听到”真是坏”和“用劲啃”的时候，都不由自主的加上了很多自编的动作表示自己的心情。当我轻轻，跳动的演唱小老鼠出来的时候，孩子们立即用动作来给我回应。所以，几遍以后，孩子们在歌曲的演唱表现上还是表现的很优秀的。

为了让孩子们在轻松，自然的气氛中记住歌词，我制作了小猫和小老鼠的头饰，并以一个小故事的形式来引入本次音乐活动。故事的叙述，为孩子们接下来对唱词的理解和记忆有了很大的关心。孩子们在我的逐步提问下，大都能将两段歌词的内容表现出来。我和孩子们一起进行了合作进行了表演唱，感觉每一个孩子都唱得很投入。这次的音乐活动唱歌部分时胜利的。让一些平常不太情愿上台来表现自己的孩子，那些胆小的孩子有了许多的自信念，我也适时的赐予他们更多的鼓舞，当他们上台进行了表演，我就赐予他们准时的表扬。

我信任通过这样较为胜利的音乐活动，会进一步提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念！

一班级文明礼仪教学反思篇七

作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要预备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的大班礼仪：《学会微笑》教学设计及反思，欢迎阅读与保藏。

1、知道微笑是敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培育幼儿良好的体态语言。

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

一、导入活动。

1、师幼相互问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边小伴侣唱了好几种表情，我发觉有的表情特别好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒适？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸嬉戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个嬉戏，想不想玩？那就请小伴侣和你旁边的一个小伴侣手拉手，找个舒适的位置站好。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，预备开头，生气（焦急、快乐、大笑、难受微笑……）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、争论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到开心？区分大笑与微笑。

师：好，感谢小伴侣，请回到座位，我看看谁坐的最美丽。

师：小伴侣，我们刚才玩了表情的嬉戏，我们有许多许多的表情，都是什么表情呢?（生气、焦急、快乐、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（快乐、似乎吃了棒棒糖）

“你们最喜爱什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）

师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。

刚才小伴侣说大笑让人感觉很快乐，微笑也同样让人感觉很快乐，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。

二、观看图片，学习微笑

1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）

2、老师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜爱他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是快乐开心，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：小伴侣，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很暖和，很快乐，很欢乐，很可爱，很漂亮。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个小伴侣发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

争论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛布满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的伴侣，（和旁边的小伴侣相互微笑）看谁笑的最美丽。

（3）我请几个小伴侣上来把微笑送给小伴侣们。（请幼儿上前展现微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动：微笑show

1、师：小伴侣笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给全部的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

2、请小伴侣跟着音乐一个跟着一个展现自己最美的笑容。

（幼儿展现自己的笑容，老师给笑得最美丽的.幼儿掌声鼓舞）

3、师引导幼儿在展现微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过嬉戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习爱好深厚，课堂气氛活跃，小伴侣们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

-->-->-->一班级文明礼仪教学反思篇八

1、让同学从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢快开头。逐步进展对他人、对集体的乐观情感和态度。

2、通过活动体验到家庭的欢快和幸福。

3、培育同学的动手力量。

活动预备：

1、老师预备大的房屋图片。

2、同学每人预备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。

3、老师预备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。

4、邀请即将过生日的同学家长参与活动。

活动过程：

1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小伴侣都有自己的小家庭，引入活动。

2、介绍我的家（活动一）。

（1）、让同学上台自主介绍，老师在介绍中赐予确定与指导。

（2）、由组长负责，轮番介绍自己的家人。

（3）、对于表现好的同学准时表扬并发给一枚小星星。

（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。

（5）、观赏与评价。

3、伏案休息观赏音乐《可爱的家》。

4、我为父母过生日（活动二）。

（1）、说说父母的生日。对能记住家人生日的孩子赐予确定，鼓舞关怀了解自己的父母，记住他们的生日。

（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。

（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲自制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日欢乐”全班唱生日歌。家长和孩子玩踩气球的嬉戏。