《荷塘月色》导学(人教版高一必修教案设计)共3篇

《荷塘月色》导学（人教版高一必修

教案设计）共3篇

《荷塘月色》导学（人教版高一必修教案设计）1

《荷塘月色》导学（人教版高一必修教案设计）

一、教学背景

本篇课文为人教版高一必修二《现代文学名篇选读》中的核心

篇目，属于《新月派》的代表作之一。

学生在高一上学期已学习过《归园田居》、《伤逝》等名篇，

对于现代文学的特点、历史背景和文化内涵等方面有了基本的

学习和认识。

此篇课文作家夏达的代表作，获得第二届〃鲁迅文学奖〃，展现

了现代文学的风格和主题，通过紧凑、简练的语言传递出人与

自然，人与人类之间的关系，以及诗情、画意般的景色描写深

深打动了读者，是一篇现代文学中优秀的代表作之一。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解夏达的生平和创作背景，理解《荷塘月色》的文化内涵;

2.了解文学中的写实主义和象征主义等文学手法，并分析夏达

在作品中的应用；

3.了解现代文学中的二元论和〃生〃与〃死〃的主题，并分析夏达

在作品中的刻画；

4.了解夏达的文学创作思想和创作手法对于现代文学的影响和

作用；

5.学习在应用自然与人文的融合在文学中的操作技巧。

情感态度与价值观：

1.学生能够从文学作品中感受人与自然之间的和谐及人性、良

知的体现；

2.正确认识生与死的关系及其对人的内心的挑战和考验；

3.加深学生的审美情趣和文学修养，培养学生爱好文学，享受

文学的能力

三、教学步骤与方法

1.课前准备：

调研夏达的生平、创作背景以及文化内涵和作品的主旨;

了解二元论和〃生〃与〃死〃的主题和象征主义的相关概念；

翻阅资料学习关于自然文学的相关知识；

提前准备PPT或者文本材料，为学生呈现一段自然文学的片段

进行分析。

2.引入

通过展示荷塘风景的图片，为学生营造一个环境，让学生思考

夏达对于自然的独特观察与表现。

分析一段自然文学的片段，让学生了解在文学中如何使用自然

语言描述事物与情感，并引入本课的主题。

3.阅读与解析

先由教师朗读全文，并让学生感受全文的情感和意义；

再由学生自己阅读全文，并且让学生在阅读中截取一些语言的

高频词语，让学生确定课文的视角和文体；

对于每个重难点部分开展阅读课堂讨论和文学语言解析，并让

学生在学习中感悟人与自然之间的和谐及生死的关系。

4.理解与分析

让学生结合自己的生活记忆和社会现象,分析人与自然之间的

关系，让学生到现实生活中去找寻类似的情节，并思考人与自

然之间的和谐关系；

让学生分析《荷塘月色》中的〃生〃与〃死〃的主题，并从中感悟

该主题对于个人的生存和内心态度的影响和体验，提升学生的

人生哲学思考达成个人的价值观.

5.反思总结

让学生回顾本篇课文的分析和体验，分析人与自然，人与人在

现代文学中的表现,并对自己的认识做一些总结。

四、教学资源

L班级、学生自己收集的夏达有关的文献资料；

2.相关的自然文学经典片段；

3.与本文有关的音乐素材；

4.语言功底强、具有文学才华的老师的授课。

五、注意事项

1.结合学生的特点与实际情况，灵活开展课堂讨论与互动;

2.着重培养学生的审美能力和语言运用技巧，引导学生在文学

思想和人生哲学层面的思考；

3.注重课堂反馈与评价，及时发现学生的问题和需求

本次教学设计的目的是通过夏达的作品《荷塘月色》引导学生

感悟人与自然之间的和谐关系和生死的主题。教师将以学生自

己收集的夏达文献资料、自然文学经典片段和相关音乐素材为

教学资源，通过阅读课堂讨论和文学语言解析，引导学生从人

与自然、生与死等多个方面进行思考和分析。在教学过程中，

教师将重视学生的思辨能力和审美能力的培养，注重课堂反馈

和评价。通过本次教学设计，旨在提高学生的文学素养和人生

哲学思考水平，增强学生的独立思考和表达能力

《荷塘月色》导学（人教版高一必修教案设计）2

《荷塘月色》导学（人教版高一必修教案设计）

《荷塘月色》是唐代文学家张旭的一篇散文，是中国传统文学

的经典之一。这篇文章以一片荷塘、一轮明月为背景，描绘了

作者在荷塘中见到的美妙景象，表达了作者对处世的感悟和对

生命的态度。这是一篇具有艺术价值、思想深度和教育意义的

优秀文学作品，可以为高一学生进行必修教学。

一、教学目标

本节课主要让学生通过学习、欣赏《荷塘月色》这篇经典文学

作品，培养学生的文学鉴赏能力、表达能力与思辨能力。主要

包括以下方面的能力：

1.能够通过分析文章的艺术特色，掌握作品的基本情节，理

解作者的写作目的和表达方式。

2.能够通过对人物塑造与描写、环境描写、描写手法等方面

的分析，深入理解文章的意蕴与文化内涵。

3.能够运用所学的文学鉴赏知识，做出符合自己观点的解读,

并学会自如地表达与批评自己的观点。

4.能够通过深化自己的思考与交流，提升自己的自由思考能

力、批判精神和创新能力。

二、教学过程

1.导入

引领学生回顾古代文学的历史地位与文学价值，引导学生思考

为什么要学古代文学，并让他们了解这种古老的文化遗产对于

现代生活和发展的影响。

2.欣赏

高声朗读《荷塘月色》这个篇章，让学生感受到文章里荷塘清

幽、月色宁静的意境与气氛，让他们对于作品的情境、人物、

感情等方面的基本印象更深刻一些。

3.分析

针对作品里面的情境、人物、感情等方面的内容，让学生进行

深入的分析与解读，看看作者所想要表达的观点和思想内涵是

什么。

4.批判

让学生对于作品中的某些观点或者价值进行辩证地思考与批判,

让他们明白只有通过自己不断思考与交流，不断探索、创新，

才会得到更加深刻、全面和完美的文学体验和感悟。

5.总结

让学生对这篇文章的整体感受、对文学的认识、对于自己的提

高等方面进行总结，让他们改善自己、提升自己、扩展自己。

三、问题解答

1.《荷塘月色》是哪个时期的作品？

2.这篇文章给你的第一印象是什么？

3.你认为《荷塘月色》这个题目所要表现的主题是什么？

4.文中的荷塘与月色有什么作用？

5.你认为主人公在这篇文章中所表达的心路历程是什么？

6.文中所采用的描写手法有哪些？

7.对于这篇文章，你有哪些启发与思考

作为一篇经典的现代散文，茅盾的《荷塘月色》深深地吸引了

我。我从中感受到了非常丰富的情境、人物和感情。通过这篇

散文的学习与分析，我更加深刻地认识到文学的深刻内涵以及

其对我们生活的重要性。在阅读的过程中，我对于作者想要表

达的意义也有了更为深刻的认识，对于作品中的荷塘与月色也

有了更为深入的理解。同时，在这个过程中，我也自己进行了

一些思考与批判，特别是对于作品中的某些观点或者价值进行

了辩证思考。总之，通过这篇文章的学习，我获得了更为深刻

的文学体验与感悟，同时也拓宽了自己的视野和知识面，有更

大的自信与勇气去面对未来

《荷塘月色》导学（人教版高一必修教案设计）3

导学设计

一、教材分析

本单元主要内容涉及《荷塘月色》一文，是中国著名文

学家林语堂的代表作之一。全文通过描写作者在荷塘中渔获千

百尺乌龟的经历，展现自然景观，并传递了自然与人的和谐关

系。本文语言流畅精致，情感深刻，是一篇优秀的散文。

二、学情分析

本单元学习对象为高中一年级学生，他们对散文类文学

作品的审美经验较为单薄。同时本单元有一定难度，因此宜采

用具体化的方式吸引学生的兴趣，同时注重启发学生的想象和

感性认知。

三、教学目标

1.了解林语堂的代表作品《荷塘月色》。

2.理解自然观念和自然与人的和谐关系。

3.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

四、教学重点与难点

1.教学重点：全文的结构特点，描写荷塘景观的语言表

现手法，自然与人的和谐关系的揭示。

2.教学难点：学会用语言和形象描述自然景观，理解自

然与人的和谐关系。

五、教学方法与手段

1.启发式教学法：通过生动形象的教学方式，吸引学生

的兴趣，启发他们发挥想象力。

2.讲授法：讲解全文结构、语言表现手法等文学知识，

促进学生的理论品味和感性认识相结合。

3.视听法：观看与全文内容相关的图片、视频，获得更

直接的视听感受。

4.互动式教学法：利用小组讨论、班级交流等方式，促

进学生对教学内容的交流和思考。

六、教学过程

1.课堂导入

通过展示关于荷塘的图片、视频等素材，调动学生的兴

趣，激发学生对荷塘月色的向往和想象，并提出以下问题：

1）你对荷塘月色有什么印象？

2）你认为荷塘能带给人什么感受？

二、学习主体部分

1.情感体验环节：

通过阅读文学名著《荷塘月色》，感受富有诗意的荷塘

景色，去体验自然美的感受。

2.知识理解环节：

通过讲解全文的结构特点，探讨语言表现手法，帮助学

生更深入地理解作家所表达的思想和感情，理解全文表达的自

然观念和自然与人的和谐关系。

3.文学鉴赏环节：

通过引导学生围绕全文的主题和结构展开文学鉴赏，教

会学生如何进行文学鉴赏从而培养学生的文学鉴赏能力和审美

情趣。

4.思考引导环节：

通过学生的交流、讨论、思考等方式，引导学生深入探

究自然与人的和谐关系，从而达到自然环境保护与人类存在的

协调发展。

三、任务导出部分

通过学习，学生能够了解自然与人协调发展的重要性，

思考如何保护自然环境，以及如何在自然中找到人生更多的意

义与价值。

七、教学检测

1.选择题：下列哪一个词语最能概括《荷塘月色》的主

题？

A.自然

B.美景

C.生态

D.和谐

2.填空题：通过林语堂的《荷塘月色》，我们领悟到：

人类只有与自然相处，才能实现。

3.论述题：林语堂以《荷塘月色》描写自然之美，表达

自然与人的和谐关系，结合自身认识和感受谈谈你对自然与人

的和谐关系的体会。

八、Homeschooling活动

1.请你到你家所在的公园、河岸等环境生态景观地区感

受大自然的美好，并写下你的感受和想法。

2.查看湖泊、沿岸水域和荷塘的照片或视频，了解有关

生态环境保护和自然保护的相关知识，并与其他同学分享学到

的内容。

九、教学反思

1.教学过程中，老师注重启发学生的想象和感性认知，

但有时忽略了知识的严谨性和理性属性，下一步可加强理论性

的讲授。

2.本单元课程注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏