22为中华之崛起而读书 课件

为中华之崛起而读书语文

四年级

上册

少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在我们要深入了解课文，一起学习少年周恩来的立志故事。会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。识记生字词，理解“中华不振”“租界”的意思。有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因，把握文章主要内容，体会人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。1949年中华人民共和国成立后，任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。效惑顾训斥疑凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàoyíhuòfángùxùnchì晰振胸怀赞肃疑惑

训斥

胸怀

赞叹juéshěnfànwèisùxīhuáizūhuòchì崛起

沈阳

模范

魏校长严肃

清晰

淮安

租界加一加：日＋析＝晰雨＋务＝雾换一换：阻租祖组轧zháyà顷轧轧钢模mú

模样mó模范兴xīnɡxìnɡ兴奋高兴多音字近义词清晰——（

）

抱负——（

）

胸怀——（

）

赞叹——（

）

麻烦——（

）

疑惑——（

）

热闹——（

）

左顾右盼——（

）清楚理想胸襟繁琐困惑赞扬喧哗东张西望反义词赞叹——(

)

沉郁——(

)热闹——（

）

非凡——(

)

左顾右盼——()嘲笑平凡开朗目不转睛安静【模范】

可以作为榜样的；值得学习的。【严肃】

使人感到敬畏。【竟然】

表示出乎意料。【胸怀】

心胸；心怀。【非凡】

超过一般；不寻常。【训斥】

训诫和斥责。【屈辱】

受到的压迫和侮辱。【疑惑不解】

怀疑困惑不能明白。【左顾右盼】

向左右两边看。词语解释

课文先写（

），再写（），最后写（

）。耳闻“中华不振”中国人同学们自由读课文，说一说本文写了什么事？

周恩来立志为振兴中华而读书在租界里受洋人欺凌却无处说理，周恩来立下志向默读课文，按照小标题给课文划分段落。第一部分（第1-10段）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第二部分（第11-14段）：伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第三部分（第15-17段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，理解了“中华不振”，立下志向。。“若有所思”表明了周恩来正在认真地思考，并不急于表明自己的观点。这与上文中同学们的“踊跃”态度形成鲜明的对比。默读第一部分，思考问题：“默默”和“若有所思”表明了什么？“为中华之崛起而读书!”是周恩来对魏校长的问题做出的回答。他将“读书”与民族振兴的大业紧紧联系在一起，由此可见周恩来从小就有着远大抱负。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书”意思是为了中国的振兴而读书。“清晰而坚定”说明周恩来早就立下坚定志向，并下决心为之努力。周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。其他人为了满足自己的生活需求而读书。对比突出周恩来的伟大抱负“睁大眼睛”和“再说一遍”表现了魏校长的震惊，反映了这位同学志向的远大。可以看出魏校长对周恩来的赞赏，从侧面表现出周恩来志向的不同寻常。他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”默读第二部分，完成下面的阅读目标。(1)从哪些语句可以感受到“中华不振”？(2)交流史实，伯父为什么说“中华不振”？

少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”“中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。反映当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。“中华不振”的含义：周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国女人受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。（外国人横行）的租界这是中国人的地方吗？租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。默读课文15-17自然段，想一想，周恩来看到了什么？这对他有着怎样的影响？“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略。人民遭受欺凌，群众敢怒不敢言，祖国和人民生活在苦难和屈辱之中。

从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中，从妇女的哭拆中，从中国巡警的不公正处理中，从围观的中国人敢怒不敢言中，都可以体会到“中华不振”。你体会到“中华不振”的含义了吗？具体是从哪些地方体会到的？

本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而感到疑惑，他偷偷进入租界目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。作为小学生，我们更要刻苦学习，不断提升自我，为早日头现中国梦而奋斗！1.值得学习的人或事物。（）2.心里不明白，不相信。（）3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（）4.好像在思考着什么。（

）5.形容热闹的场面或景象。（

）6.指向左右两边看。可以用来形容得意、犹豫等神态。（

）练习：根据下列解释