课外合作学习在内蒙古师范大学蒙古族预科生预科阶段英语口语教学中的应用研究的开题报告

课外合作学习在内蒙古师范大学蒙古族预科生预科阶段英语口语教学中的应用研究的开题报告一、研究背景和目的随着全球化的加速和国际交流的普及，英语已成为全球通用的语言。作为培养未来国际交流人才的大学，内蒙古师范大学在蒙古族预科生英语教学中十分注重英语口语的培养，旨在提高学生英语沟通交流的能力。然而，传统教学方法仍然存在很多问题，如仅限于课堂内讲解，学生听讲、背诵、模仿等单一模式，不能很好地促进学生的英语口语实际运用能力。因此，本研究旨在探讨课外合作学习在预科阶段英语口语教学中的应用，以期提高学生英语口语的实际运用能力和交际效果。二、研究内容本研究旨在探讨课外合作学习在内蒙古师范大学蒙古族预科生预科阶段英语口语教学中的应用。主要研究内容包括以下几个方面：1.课外合作学习的理论基础及实践应用；2.英语口语教学中课外合作学习的可行性分析；3.课外合作学习对学生英语口语能力的提升效果评估；4.课外合作学习在蒙古族预科生预科阶段英语口语教学中的具体应用建议。三、研究方法本研究采用文献分析、问卷调查、实验教学等多种研究方法。具体方法及步骤如下：1.文献分析：搜集和分析国内外有关课外合作学习和英语口语教学的相关文献，进一步深化对课外合作学习和英语口语教学的认识和理解；2.问卷调查：设计问卷，调查内蒙古师范大学蒙古族预科生对英语口语教学以及课外合作学习的态度和看法，以此为基础，判断此教学方法的实施可行性；3.实验教学：在内蒙古师范大学蒙古族预科生英语口语教学中，采用课外合作学习的教学方法，开展实验教学，观察和记录学生语言交流情况，同时设置对照组进行比较；4.数据分析：根据问卷和实验教学的数据，采用SPSS等统计软件进行数据分析，对课外合作学习在英语口语教学中的实际效果进行评估和分析。四、预期成果本研究旨在探究课外合作学习在内蒙古师范大学蒙古族预科生预科阶段英语口语教学中的运用，预期将获得以下成果：1.探究课外合作学习在英语口语教学中的作用与意义；2.分析课外合作学习在蒙古族预科生英语口语教学中的可行性和实施效果；3.提出针对性的课外合作学习应用建议和实践策略；4.为内蒙古师范大学蒙古族预科生预科阶段英语口语教学的改进提供参考。五、研究计划时间节点研究内容2021年3~6月文献调查与分析2021年6~8月问卷调研与数据分析2021年8~10月实验教学与数据整理2021年11~12月实验结果解释与分析2021年12~2022年2月论文撰写与答辩六、参考文献[1]李怀亮.课外合作学习理论初探[J].湖北大学学报,2013(3):85-88.[2]谢雨晴,张青林.“课外合作学习”和“团队合作学习”的异同探析[J].河北教育,2013(3):81-82.[3]张琛琛.课外合作学习在语文教学中的应用研究[D].吉林大学,2018.[4]BoudD,CohenR,WalkerD.Usingexperienceforlearning.Buckingham:SocietyforResearchintoHigherEducation/OpenUniversityPress,1993.[5]JohnsonDW,JohnsonRT,HolubecE