视唱练耳课程与音乐审美心理关系研究的开题报告_第1页
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视唱练耳课程与音乐审美心理关系研究的开题报告一、研究背景和意义音乐是人们生活中不可缺少的一部分，而对于学习音乐的人来说，视唱练耳是非常重要的一环。视唱练耳是指通过听、看、唱三种方式，锻炼学生的听觉记忆、视觉记忆和口部运动能力，提高其音乐素养，从而达到熟练掌握乐理知识，较为快速地分析、阅读、演奏乐曲的能力。音乐审美则是人们欣赏和评价音乐作品的过程，在音乐教育中也非常重要。然而，视唱练耳与音乐审美之间的关系很少得到研究，因此本研究旨在探究两者之间的关系，为音乐教育提供更为科学的指导意见。二、研究目的和方法1.研究目的（1）探究视唱练耳课程对音乐审美心理的影响；（2）分析音乐审美心理对视唱练耳课程的影响。2.研究方法采用问卷调查法和实验法相结合的方法进行研究。通过设计一套视唱练耳课程和音乐欣赏课程，分别对实验组和对照组进行教学实验，并在实验前后对两组学生进行问卷调查和测试，得出数据后进行分析和比较。三、研究内容和步骤1.研究内容（1）视唱练耳课程对音乐审美心理的影响；（2）音乐审美心理对视唱练耳课程的影响。2.研究步骤（1）文献调研：对视唱练耳和音乐审美的相关文献进行调查和整理，了解研究现状和研究进展。（2）设计实验方案：根据研究目的，设计相应的实验方案、调查问卷和测试题目等。（3）实验实施：根据实验方案，对实验组和对照组进行视唱练耳课程和音乐欣赏课程的教学。（4）数据收集：通过问卷调查和测试题目等方式，收集实验数据，包括学生在视唱练耳和音乐欣赏方面的水平及其对音乐审美心理的影响等数据。（5）数据分析和比较：对收集的数据进行统计分析，并对实验组和对照组的学生成绩、问卷调查结果等进行比较，以得出研究结论。四、研究预期成果本研究的预期成果为：（1）通过实验数据分析，深入探究视唱练耳课程和音乐审美之间的关系，为音乐教育提供科学的研究依据。（2）揭示音乐审美心理对视唱练耳课程的影响，为音乐教师制定教学计划和课程提供参考。（3）为进一步应用数字化技术促进音乐教育的发展提供可能性。五、研究计划和预算1.研究计划（1）文献调研：2021年7月-2021年8月。（2）实验设计：2021年9月-2021年10月。（3）实验实施：2021年11月-2022年2月。（4）数据分析和比较：2022年3月-2022年4月。（5）研究成果撰写：2022年5月-2022年6月。2.研究预算（1）实验器材费用：3000元。（2）实验人员

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