融合法用于提高非英语专业大学生口语表达能力的研究的开题报告_第1页
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融合法用于提高非英语专业大学生口语表达能力的研究的开题报告一、研究背景和意义口语表达是语言学习中最为基础也是最为重要的技能之一，然而，相比于阅读和写作，大多数非英语专业的大学生在口语表达方面存在着明显的不足。其原因在于其学习过程中主要注重于语法、词汇和阅读理解等方面，而口语表达能力缺乏特殊的训练。此外，传统的英语学习方式也存在一定的局限性，很难激发学生的学习兴趣和自主意识，导致他们在口语表达的训练中往往缺乏积极性。因此，本研究旨在探讨融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的应用，通过创新的学习方式，激发学生学习兴趣、提高表达自主意识，克服传统方法所存在的学习局限，促进学生口语表达水平的提高。二、研究内容和目标本研究将以融合法为基础，结合语言学习的实际需求和学习特点，设计并实施针对非英语专业大学生的口语表达训练项目，旨在探究该训练项目对提高学生口语表达能力的有效性，以及融合法在英语教育中的应用价值。本研究的具体研究内容包括：1.收集相关文献资料，从理论上探讨融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的应用。（文献综述）2.设计针对非英语专业大学生口语表达训练项目，采用融合法对其进行依据英语学习特点和实际需求的教学活动的设计和实施。3.通过对学生进行口语表达能力测试和小组讨论观察等方法对学生的口语表达能力、学习兴趣、自主意识、学习态度等方面进行分析，评价融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的有效性。4.探讨融合法在英语教育中的应用价值，具体探讨如何根据学生的学习需求设计合适的融合法教学方案，促进学生英语学习兴趣和自主意识的培养。本研究的最终目标是为英语教育提供一种新的思路和方法，既能够帮助非英语专业大学生提高口语表达水平，又能够促进其英语学习的兴趣和自主意识的培养。三、研究方法和步骤1.文献综述：收集相关文献资料，系统梳理和总结融合法用于提高非英语专业大学生口语表达能力方面的相关研究成果。2.教学设计：在文献综述的基础上，结合学生的实际需求和学习特点，设计针对性的教学项目，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。3.实验研究：使用随机分组的实验设计，将学生分为实验组和对照组，采用实验组与对照组的前后口语表达测试结果的对比，评估融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的效果。4.数据分析：通过对口语表达测试结果和小组讨论观察结果的分析和比较，评估融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的效果。四、研究预期成果预计通过本研究：1.探讨融合法在提高非英语专业大学生口语表达能力方面的应用有效性，为英语教育提供新的思路和方法。2.设计出一套针对性的口语表达训练教学项目，建立与学生实际需求相符合的英语学习模式。3.对学生的口语表达能力、学习兴趣、自主意识、学习态度等方面

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