指导培养青年教师工作总结数学老师(17篇)

最新指导培养青年教师工作总结数学老师(优秀17篇)工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性熟悉，以指导今后工作和实践活动。那么，我们该怎么写总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇一

近年来，校领导始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。转瞬一学年度工作结束了，和青年老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。师傅首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。在本学期，青年老师们做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

1、师傅们对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会共享。在青年老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持他们走出逆境。从高从严地要求师傅和结对老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞青年老师多阅读教育理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，师傅们听了各听取青年老师十余节的'推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高他们的课堂教学力量。重点指导了他们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高青年老师对教材的理解驾御力量。还常常指导青年老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导他们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，他们面对我们提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学年的培育和指导,青年老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

在指导青年老师的过程中，师傅自身也得到了不断地进步。以后，我们要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为天小美妙的明天贡献出自己的一份力气。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇二

平常在课下要求她仔细备课，告诫她只有备好课，才能上好课，但备课进不能只备教材，还要备同学，这一点也是新老师简单消失的赞美。赵志华同志备课非常仔细，为了上好一节课，查资料做练习，做了大量的课前预备工作。教学中，除了给她传授我的教学阅历，介绍教学方法以外，还指导她如何设计练习，如何批改作业等。总之，为了使一个刚走了讲台的新老师适应自己的角色，提高教学水平，成长为一名成熟的语文老师，我想了许多方法，花费很大的精力，做了大量的工作。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇三

青年老师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续进展。本人自20xx年担当学校一级语文老师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培育工作，使青年老师尽快成为我校教育教同学力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过阳喜丽、廖芳艳等老师的指导老师，我深知自己肩上的责任，在自身不断学习，不断进取的同时，与其他青年老师一起相互关心，共同进步。我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导：

一、制定方案，培育和指导目的明确。

我在每学期开学初制定培育和指导方案，要求自己在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周共同探讨教育、教学的有关问题2次，包括探讨教材内容，看备课本，班主任手册，同学作业，每周听12节课，准时评课，使他不断改进教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达力量、解题力量、组织教学力量，板书和教学力量。加强对其教科研力量的培育提高，带领其仔细学习教育理论，参加教学改革和课题讨论。

二、细心指导，全面培育教育教学力量。

1、加强理论学习。平常督促其加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使其具有较高的'教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。除学校统一要求阅读的《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》两本指定专著，还建议她结合所教专业，精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为帮助学习内容。廖芳艳老师每学期至少做2万字以上的读书笔记。

及留意的问题，深化钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育同时要全面了解和把握同学的学习基础注意因材施教。在教学方法上注意创新，恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看廖芳艳老师的备课本（廖芳艳老师提前一周写好下一单元的教案），并提出自己的参考看法。

“没有反思就没有提高”，我指导廖芳艳老师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，准时把自己的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发觉问题，总结阅历教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。廖芳艳老师坚持写教学后记，通过写“教后感”，反思胜利之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。

廖芳艳老师虽工作不久，但成长很快，已完全能胜任学校语文教学。本学期，老师节她开设的《民族精神代代传》得到了学校老师的全都好评，20xx年参与学区的青年老师比武获其次名。甘为人梯，乐亦无穷，虽说指导青年老师会花费自己大量的时间，费不少口舌，但看到他们的成长，看到他们取得的种种成果，我感到非常欣慰。

二是教育科研。只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有肯定的理论功底、又有肯定的实践力量，能在实践与理论两个领域贯穿游览，展现风采。指导和培育青年老师，抓住教育科研，就能关心他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强讨论，不断推陈出新！时下，各级教育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进老师理论素养的提升，教育科研力量的提高供应了很好的平台。但是，由于畏难心情，广阔青年老师对此熟悉不到位，参加乐观性不是很高，这就需要我们这样的“指导老师”

加以推动、促进了。其实，与青年老师一起侃侃教育现象、问题，一起改改教育心得、随笔、论文、案例，真的是乐在其中的美事，彼此进步的好事！

指导的过程是星火的传递，也是携手追求共同抱负之路，有辛苦，也有幸福，让我们的教育之路共同延长，愈走愈宽。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇四

为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师韩鹏，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了，我和韩老师一起，共同收获了辛苦与欢快。为了今后更好的开展此项工作，现将本学期心得体会如下：

我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让韩老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，宠爱训练教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，韩老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在韩老师遇到困难时确定赐予真诚的关怀与关怀，扶持他走出逆境。从高从严地要求自己和韩鹏老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强训练理论学习和课堂教学的'争论，形成正确的训练理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中，尽快生疏教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞韩老师多阅读训练理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、争论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了韩老师十余节的课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高韩老师的课堂教学力气。重点指导了他在教学过程中如何依据教学的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高韩老师对教材的理解驾御力气。还经常指导韩老师如何课后反思，如何写好教案，并经常检查批改作业状况，指导他如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，韩老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,韩鹏老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

4、要求韩老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，留意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为我校奇妙的明天贡献出自己的一份力气。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇五

领导的关怀和支持是做好青年老师培训工作的关键。学校李彦虎校长，对青年老师的培训工作特别重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的支配及程序的赛定，还是对培训内容的确定、支配、培训的要求考核验收都亲自过目，赐予详细地指导，同时，还参与每一次大型的青年老师培训活动，赐予大家许多精神上的鼓舞和支持；李彦虎校长更是身体力行，亲自督促、参与每一次大小活动的支配和落实。正是学校领导的关怀、支持和重视，才使本学期青年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一个新台阶。

全体青年老师熟悉到位、思想重视、乐观参加是做好培训工作的基础。全体青年老师思想上对培训工作极为重视、熟悉到位。他们更加熟悉到参与培训不仅仅是提高教学与管理力量的，更熟悉到是时代的需要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得同学新生与喜爱的需要，是对自己负责、对同学负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年老师都能仔细乐观的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

1.进一步加强教育教学理论的学习，提高青年老师的理论素养本学期连续仔细组织了全体青年老师学习每周一期的教育理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论学问和提高教育教学力量。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。本学期围绕教育理论的学习，还进行教育理论专题讲座分别是孙树泽校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、陈福青教育主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和刘泽春、符慧娟、刘小慧三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探究与创新”、“关于老师职业道德和敬业奉献精神”，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，的确达到了共同提高的目的。

2.连续加强计算机培训，提高了青年老师就用现代教学技术的力量。本学期共进行计算机培训5次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面对全体，本学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，依据老师们的实际状况，分a，b两班进行培训。特殊值得一提的是计算机组的陈福青、刘会花两位老师他们在做好日常教学工作的同时，仔细备课，讲解，解答，全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作。特殊是老师们参与“国培”等级考试之前，陈福青老师主动担当了辅导工作，他克服了工作繁杂，天气酷热等困难，为老师们考试顺当过关立下汗马功劳。电教组的老师们为我们的培训工作供应了准时、优质的服务工作，在此表示感谢。

1.培训的内容在理论和实践相结合上还有肯定差距。

2.培训对象的针对性不强。

3.加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有肯定差距。

4.个别青年老师对培训的意义熟悉不足，对培训重视不够。

建议在今后的青年老师培训中，增加对青年老师师德教风和敬业精神的培育，增加对青年老师创新精神和实践力量的培育，增加培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇六

我于xx年毕业就始终担当学校数学教学工作，我所在的xx学校青年老师不多。青年老师是代表着学校的将来，所以指导青年老师的成长任重道远。

xx是师专的毕业生，是个很有活力的女孩，教育处将指导她的任务交给了我。作为一名参与工作二十几年老师的我来说：培育、指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。培育和指导方面包括老师的思想、观念、教学、辅导同学等。经过一年来的培育和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成果显著，得到了领导和老师的认可和好评。我在培育和指导上实行了如下的做法：

刚参与工作的她，对老师职业的熟悉往往失之偏颇。有些好高骛远，然而却对教学实践中的实际困难估量不足，适应不了抱负与现实的巨大反差。针对这种状况，我经常同她促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来关心她正确熟悉老师职业。让她熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住孤独     ；它清苦，需要挡得住诱惑。更使她熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

面对飞速进展的二十一世纪，老师不能墨守成规，固步自封。面队机遇和挑战，老师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的熟悉，看到自己作为老师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。对于连续教育，她往往不理解，认为自己已经在师范院校受过教育。为此，我和她特地争论了好久，我告知她现在社会需求的变化和同学需求的变化以及家长需求的变化。我还告知她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化学问，你才能更好的教育好每一个同学，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的同学“一碗水”。最终，她认同了我的说法，并且付之于实际。

年轻老师在理念上往往比较先进，能够大胆的尝试，有很好的创新精神。但是阅历不够丰富，课堂上的调整力量，对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累阅历。于是在教学上设计思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平常相互听课，对各自的学科特点如何突出把握，如何把各种先进的理念运用于各自的教学当中，如何针对后进生制定补救方案。

在一次评优课活动中，我们共同争论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起讨论制作课件，对目的和实施的实效性进行了争论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的效果。经过长期的沟通与指导，她在课堂教学水平方面有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃，环节支配清楚连贯，训练细致的特点。

对同学的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。在辅导训练的过程中我们常常一起讨论技巧，商议 辅导方法，依据同学的性格特点和把握的效果进行分组，用老队员带新同学，形成了完整的训练体系，平常安排好大事，进行了扎实而有效的训练，这其中也付出了艰苦的劳动，经常训练到下班以后，也取得了很好的成果。

总之，自己在与年轻老师的沟通学习中获得了丰富的阅历，关心其成进步步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西，为自身的进展积累了丰富阅历，也对青年老师进行了有效的指导，取得了很好的成果，使其在教学，班级管理，辅导同学方面都有不少收获，在自己的岗位上成为阅历丰富的老师，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，达到了双丰收。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇七

凤台四中校领导始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在上学期开头，教务处就将指导青年老师池玉衡的任务交给了我，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在这项活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就结束了，在这一学年当中，我和这池老师共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让她们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。明白自己的权力和义务。在这一学年中，池老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生任何违纪违规现象。

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在池老师执教遇到困难时赐予真诚的关怀与关心，使他走出逆境。从高从严地要求自己和他，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的'教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞池老师多阅读教育理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学年，我听了池老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高她们的课堂教学力量。重点指导了他在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高他对教材的理解驾御力量。还常常指导他如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导他如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学年的培育和指导,池老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学年的培育、指导的目标和任务。20xx年参与凤台县优质课评比获二等奖。

在培育指导池老师的过程中，我不光在业务上指导他，还在生活上关怀他，思想上引导他，让他加强政治理论学习，提高自己的思想熟悉，乐观要求进步，刻苦钻研业务学问，提高教学水平。同时在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为凤台四中美妙的明天贡献出自己的一份力气。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇八

本人自xxxx年担当中学一级历史文老师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师杨家智的指导培育工作，使其尽快成为我校教育教同学力军，成为教学骨干。任现职以来，杨家智老师在评优课中获奖，班级管理工作突出，被评为先进班主任。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导：

1、在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

（1）确定工作任务和目标，制定指导工作方案，指导被指导者制定工作方案。

（2）了解被指导者教学状况，提出指导看法。

（3）加强集体备课。

（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。

（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，确定成果，找出差距，明确努力方向。鼓舞青年老师仔细、乐观上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人乐观指导，协作他们上好试验课，关心他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓舞，提高信念。

（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜寻和读书笔记状况。

（7）确定教研方向和范围，指导制定教研方案，并常常了解事实进展状况，指导撰写教学论文。

（8）指导进行12次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。

（9）对被指导者的教学工作的完成状况进行全面的检查与评价。

（10）指导完成教学论文的撰写与修改。今后我将更加努力，与他们携手共进

指导培育青年老师工作总结数学老师篇九

本人自1997年担当语文数学的教学工作以来，严格要求自己，不断提升自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培育工作，使青年老师尽快成为我校教育教同学力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过肖颖、董志宏、彭书华等老师的指导老师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工、先进班主任。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导：

1.在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行教育方针政策，不但要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

2.指导青年老师备课、上课，严格按教学“五仔细”要求，进行教法指导，充分了解同学，在备课中要求能备同学，依据不同班级同学的状况进行备课、上课，达到提升同学的学习效率和学习效果为目的。

3.指导青年老师仔细钻研业务学问，教给同学一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余的`时间，加强学习，不断加强自身专业水平。

4.鼓舞青年老师仔细、乐观上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人乐观指导，协作他们上好试验课，关心他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓舞，提升信念。通过本人的细心指导，所指导青年老师获得过片以上评优课一.二等奖。

5.指导他们仔细学习新课程标准，把握现代新课标精神，乐观推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提升。

今后我将更加努力，与他们携手共进。

文档为doc格式。

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指导培育青年老师工作总结数学老师篇十

近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，我负责指导了青年老师张家芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了，我和张老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让张老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，张老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在张老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和张家芳老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞张老师多阅读教育理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了杨老师四节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高张老师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高张老师对教材的理解驾御力量。还常常指导张老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，张老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,张老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为红庙中心学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。

文档为doc格式。

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指导培育青年老师工作总结数学老师篇十一

本人自担当语文数学的教学工作以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培育工作，使青年老师尽快成为我校教育教同学力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过肖颖、董志宏、彭书华等老师的指导老师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工、先进班主任。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导：

1、在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

2、指导青年老师备课、上课，严格按教学“五仔细”要求，进行教法指导，充分了解同学，在备课中要求能备同学，依据不同班级同学的状况进行备课、上课，达到提高同学的学习效率和学习效果为目的。

3、指导青年老师仔细钻研业务学问，教给同学一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

4、鼓舞青年老师仔细、乐观上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人乐观指导，协作他们上好试验课，关心他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓舞，提高信念。通过本人的细心指导，所指导青年老师获得过片以上评优课一、二等奖。

5、指导他们仔细学习新课程标准，把握现代新课标精神，乐观推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。

今后我将更加努力，与他们携手共进。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇十二

一、青年老师是我校老师队伍的一支重要力气，其素养、业务力量直接关系到我校的教育质量，关系到学校的进展稳定。

二、指导目标：

(1)熟识教学常规及本校的规章制度。

(2)熟识本学科教材与大纲，能独立地完成备课、讲课、辅导等任务。同学与老师反映较好，形成较好的教学基本功。

(3)能初步胜任班主任工作。

(4)发挥个人特长，开头形成教学上的一些特点，具有肯定总结力量，能写出工作总结或论文。

1、青年老师是学校的将来和盼望，拥有一支高质量的青年老师队伍是学校可持续进展的保证。培育敬业爱岗、师德高尚、学问渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年老师队伍，是我校教育进展所追求的目标。为此，要加强青年老师队伍的思想道德建设，全面提高青年老师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以同学为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年老师的行动准则。

2、在对青年老师进行师德教育，提高他们依法治教、爱岗敬业、喜爱同学等的师德修养外，要依据青年老师的实际分层开展培育。

通过开展活动，发觉青年老师中隐藏着很大的潜力，发觉他们进步得很快，看到大部分青年老师大有盼望。我通过听课发觉有的老师语音表达利索，语音精炼;有的板书美观，惹人留意;有的课堂步骤清楚，层次分明;有的方法独特，易于理解把握;有的师生互动和谐，气氛活跃;有的老师当特别，同学唱主角;有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，我们的青年老师是很有盼望的，我们学校的师资队伍后继有人。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇十三

时间过得真快，转瞬间我与江珊老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析江珊老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。

在指导徒弟时，我常常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她教学设计有问题就会关心她准时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课关心她发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给她评课时，会反馈许多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课语音语调纯正给与确定，对她的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少，光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能愿意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到江珊老师比较有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，她不但向我学习，还虚心向其她有阅历的老师学习，而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇十四

本次骨干老师培训，是在教育部实施“国培方案(20xx)”的基础上，河北省组织实施的20xx年中学校(幼儿园)老师省级培训项目的一部分，旨在关心广阔一线老师进一步转变教育理念，推动新课程改革，促进老师专业进展。保定一中对此次培训高度重视，细心预备，仔细落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：

一、加强组织领导，优化培训方案。

为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。

学校制定了《20xx年河北省高中骨干老师培训方案》，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：

本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的力量;通过与骨干老师的研讨，增加讨论意识，拓展讨论视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学讨论力量，加快老师专业进展。

本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，关心参训老师提高思想熟悉和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，破解难题。

培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。

培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。

方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。

二、组建专家团队，合理支配课程。

为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴;特级老师、原保定一中校长白春永;保定一中副校长金东升做专题报告。

专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教同学活及其变革。这些报告围绕教育教学、老师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，关心骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。

每学科支配1—3位保定一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责4—5名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。

为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月12、13日上午(周三、周四)。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，准时进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。

多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。

三、加强管理协调，提高培训实效。

第一，对学员提出了明确的要求。

1.出勤考核：学员每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。

2.学习研讨：学员坚持学习，乐观参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。

依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有准时完成作业的，培训成果不合格。

其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。

第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参加式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。

第四，项目办成员乐观协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。

四、加强后勤保障，优化培训环境。

并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。

2.学习保障。

(1)配发学习材料：《保定省一般高中新课程研修100问》，笔记本一个，中性笔一支。

(2)研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。

五、培训效果评估。

(一)学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项达到100%;学员对专家讲座的满足度最高，很满足的达到89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深化;此次培训收获很大，感受许多;盼望类似的培训再多一些。

(二)巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，保定一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心预备，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。

(三)保定一中培训团队的收获。

全省骨干老师培训，是对保定一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调力量，积累了珍贵的阅历。

全省骨干老师到学校观课议课，对保定一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉保定一中老师在课堂教学方面的不足，提出了很多珍贵的看法和建议，使保定一中老师得到了一次向兄弟学校学习的珍贵机会。保定一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了熟悉。

六、存在的问题。

部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。

个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。

由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员紧急，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出珍贵指导看法。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇十五

我参与工作xx年，担当xx年学校班主任及学校数学老师，现担当高中数学老师xx年，从事高中班主任工作8年，作为一名老老师，注意与其他老师特殊是青年老师的研讨沟通，把自己的阅历技能等方面的一点粗浅的熟悉和做法，与他们共同共享。

王永萍、吕彦龙是我校的年轻老师，他们乐观进取，但由于缺乏阅历，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在一些问题。回顾这几年对他们的指导，主要体现在以下几方面：

面对新课程改革的来临，不少老师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指导他们学习《走进新课程》，《新课程理念老师行为的变化》《数学课程标准》等，同时收集积累，注意学习借鉴别人先进的教学理念做法，作好学习与沟通，达到共享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间沟通体会，使他们的观念发生了变化，树立了一切为了同学的进展的教育理念，并能以新理念指导自己的教学实践。我要求他们必需做一个终身学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速自身的成长，促进自己专业进展。

我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素养教育的主阵地对青年老师进行指导沟通。

首先和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上把握教材，了解单元数，单元主题，目标，了解课程标准对本册教材的要求，在此基础上制定教学方案。

其次细心备课，细心设计教案，细心备同学，细心备方法。指导他们从三维目标入手，依据新课标，单元目标，教参制定的教学目标，同时必需考虑同学因素，依据同学实际状况，确定切实可行的三维目标及教学重难点。备课不但要备教材内容，还要备同学，如同学如何与老师互动，要备教法与学法。同时还要有更多的预设，预设会消失的教学状况，问题及解决方法，预设老师如何调动同学的乐观性，如何启发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目标等。教案设计不但要体现教学过程和教学内容，还要体现问题解决的方法，要体现老师的活动和同学的活动及分层教学上，使教案真正成为上课的依据，而不摆设。

我与王永萍、吕彦龙选同一内容的一节课，先自己备课，再进行沟通，在互动指导，之后再重新备课、沟通指导，直到把握要领为止。

第三，跟踪听课、促进提高。每学期和制定听课方案，或跟踪听或随机听，边听边指导，从实践中总结阅历教训，不断改进完善，促进教学水平的提高，例如：吕彦龙老师成长特别快，能主动下乡支教，指导农村教学，并荣获鸡西市优秀支教老师。王永萍不但能教好数学，还成为我们学校的一名优秀班主任，多次参与虎林市课堂大赛均获奖。

学然后知不足，教然后知不如。结合自己成长经受，我要求他们能不断的总结反思，带着探究去思索。指导他们坚持写反思，主要从以下几方面：

（1）本课胜利所在及失误之处，并分析缘由。

（2）同学学习活动支配是否合理。

（3）改进措施及今后教学设想。

心中有同学。新课标要求老师一切为了同学，为了一切同学的进展，那么我们就留意讨论同学的身心特点、认知规律和心理需求，站在同学的角度看问题，就能找到同学的兴奋点，让同学主动参加到教学中来，成为课堂的仆人，变学会为会学，变苦学为乐学。

经过几年的指导，青年老师成长起来了，他们是我们学校的将来。

指导培育青年老师工作总结数学老师篇十六

本次骨干老师培训，是在教育部实施“国培方案”的基础上，河北省组织实施的中学校（幼儿园）老师省级培训项目的一部分，旨在关心广阔一线老师进一步转变教育理念，推动新课程改革，促进老师专业进展。保定一中对此次培训高度重视，细心预备，仔细落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：

为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。

学校制定了《河北省高中骨干老师培训方案》，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：

本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念；通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的力量；通过与骨干老师的研讨，增加讨论意识，拓展讨论视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学讨论力量，加快老师专业进展。

本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，关心参训老师提高思想熟悉和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，解决难题。

培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。

培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。

方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。

为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴；特级老师、原保定一中校长白春永；保定一中副校长金东升做专题报告。

专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教同学活及其变革。这些报告围绕教育教学、老师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，关心骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。

每学科支配1—3位保定一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责4—5名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。

为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月12、13日上午（周三、周四）。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，准时进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。

多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。

第一，对学员