【生物】山东省临沂市郯城县郯城江山国际学校2023-2024学年七年级上学期10月月考试题（解析版）

山东省临沂市郯城县郯城江山国际学校2023-2024学年七年级上学期10月月考试题一、选择题（共25小题）1.下列不属于生命现象的是（）A.雨后春笋 B.铁块生锈 C.公鸡打鸣 D.葵花向阳【答案】B【分析】本题主要考查生物的特征。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．雨后春笋说明生物生物能够生长，属于生命现象，不符合题意。B．铁块生锈属于自然现象，不属于生命现象，符合题意。C．公鸡打鸣是对环境刺激作出的反应，属于生命现象，不符合题意。D．葵花向阳说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，不符合题意。故选B。2.下列关于生物的共同特征，叙述错误的是（）A.生物的呼吸都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B.生物的一生需要不断从外界获得营养物质C.生物在生活过程中不断产生废物并排出体外 D.生物能对环境中的各种刺激作出一定的反应【答案】A【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．绝大多数生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但是还有些厌氧生物，厌氧生物是指一种不需要氧气生长的生物，而当中一般都是细菌。它们大致上可以分为三种，即专性厌氧生物、兼性厌氧生物及耐氧厌氧生物。当暴露于有氧气的环境之下，有些厌氧生物会死亡。这种生物称为专性厌氧生物，它们是以发酵或无氧呼吸生存。兼性厌氧生物是可以在有氧的环境中，利用当中的氧气进行有氧呼吸。但当在没有氧气的环境下，厌氧生物厌氧生物它们部分会进行发酵，而部分则进行无氧呼吸。影响作用转换的条件是氧气及可发酵物质的浓度。耐氧厌氧生物可以在有氧气的环境下生存，但它们不会使用氧气作为最终电子接受者，所有的耐氧厌氧生物都是进行发酵的，错误。B．生物的一生需要不断从外界获得营养物质，根据营养方式不同分为自养和异养，正确。C．生物在生活过程中不断产生废物并排出体外，体现生物能排出身体内产生的废物，正确。D．生物能对环境中的各种刺激作出一定的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，正确。故选A。3.我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3~4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（）A.水稻的茎中空——生物适应环境 B.水稻季末落叶——排出代谢废物C.草盛则稻苗稀——生物有应激性 D.腋芽来年再生——能生长和繁殖【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．水稻的茎中空，便于根进行有氧呼吸，这是与水稻水生的生活环境相适应的。可见，水稻的茎中空体现了生物适应环境，A正确。B．植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中。可见，水稻季末落叶，体现了植物能排出代谢废物，B正确。C．应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。“草盛稻苗稀”描述的是稻苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了环境中生物因素对生物的影响，没有体现“生物有应激性”，C错误。D．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。芽分为花芽、枝芽和混合芽。可见，腋芽来年再生，体现了植物能生长和繁殖，D正确。故选C。4.下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（）A.全国人口普查 B.班级同学年龄段统计C.探究光对鼠妇生活的影响 D.年级学生身高的统计【答案】C【分析】调查法是生物上常用的方法，为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。【详解】A、人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查法，不符合题意。BD、班级同学年龄段统计，年级学生身高的统计，属于调查法，不符合题意。C、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，因此探究光对鼠妇生活的影响属于实验法，符合题意。5.在学习了地面上动、植物的知识后，某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查，同学们在调查中的以下做法，正确的是（）A.小强发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小丽发现一只老鼠，虽然有点恶心，但还是把它记录下来C.小娟调查记录中有蚰蜒，见其他同学都没有，把它删除了D.小明拔开草丛，发现一只蟋蟀，但很快蹦到校园外面去了，没作记录【答案】B【分析】调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍。【详解】A.调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小强的做法不对，A不符合题意。B.调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录。小丽发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，B符合题意。C.调查时要如实记录，小娟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小娟不能把它删掉，C不符合题意。D.调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录。小明拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录，D不符合题意。故选B。6.小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（）A.按照形态结构归类 B.按照生活环境归类C.按照用途归类 D.按照个人喜好归类【答案】A【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态、结构把生物划分为植物、动物和其他生物。按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为水生生物和陆生生物。按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。【详解】香樟、腊梅、玉兰、山茶都是植物，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗都是动物，因此它们的归类标准是按照生物的形态结构来归类。故选A7.下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）A.“大树底下好乘凉”说明生物能影响环境 B.“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C.“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D.“骆驼刺根系发达”体现了生物对环境的适应【答案】B【分析】（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。（2）环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。【详解】A．“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A正确。B．“南橘北枳”的意思是淮南之橘移植淮河之北就会变成枳，口味会发生了变化。橘在淮南、淮北体内的遗传物质（基因）没有发生变化，而淮南、淮北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的淮南生长良好，在温度较低的淮北方生长不好，因此是温度低影响了柑橘的品质，体现了非生物因素温度对生物的影响，B错误。C．随着季节的变化，生物定期的沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地（或新的觅食地）之间作远距离移动的过程是迁徙行为。所以，“北雁南飞”体现了温度这一非生物因素对生物的影响，C正确。D．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，体现了生物体的形态结构都是与其生存环境相适应的特点，D正确。故选B。8.鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（）A.发现并提出问题 B.作出假设C.设计实验方案并实施、记录 D.分析实验现象，得出结论【答案】A【分析】科学探究一般步骤为：提出问题→作出假设→制订计划（设计实验）→实施计划→得出结论→表达与交流六步。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。可见，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的发现并提出问题。故选A。9.在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，有的长歪了，有的躺平了（）A.生物影响环境 B.重力是影响水稻生活的生物因素C.生物与环境相互影响 D.环境影响生物【答案】D【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。【详解】ACD．结合分析可知，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长，体现了环境影响生物，AC错误、D正确。B．重力是影响水稻生活的非生物因素，B错误。故选D。10.济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了（）A.垂柳不适应寒冷的环境 B.松树比垂柳更高等C.垂柳和松树都适应寒冷的环境 D.垂柳和松树存在着竞争关系【答案】C【分析】1．生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2．生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。【详解】生物必须适应环境才能生存，柳树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应；松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，适应冬天寒冷的环境。可见，济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了“垂柳和松树都适应寒冷的环境”，故C正确，ABD错误。故选C。11.下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（）选项诗句影响因素A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知温度B近水楼台先得月，向阳花木早逢春光照C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D随风潜入夜，润物细无声水分A.A B.B C.C D.D【答案】C【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】A．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A正确。B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B正确。C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C错误。D．“随风潜入夜，润物细无声”，描写了下雨的情景，故体现了非生物因素水对生物的影响，D正确。故选C。12.影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。下列属于受生物因素影响的是（）①葵花朵朵向太阳②螳螂捕蝉，黄雀在后③荒漠中的植被稀少④草盛豆苗稀⑤蚂蚁合作搬运食物⑥北燕南飞⑦草尽狐兔愁A.②④⑤⑦ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.④⑤⑥⑦【答案】A【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类：非生物因素和生物因素。【详解】①葵花朵朵向太阳、③荒漠中的植被稀少和⑥北燕南飞，都是描述非生物因素对生物的影响；而②螳螂捕蝉，黄雀在后、④草盛豆苗稀、⑤蚂蚁合作搬运食物和⑦草尽狐兔愁，都是描述生物因素对生物的影响，则属于受生物因素影响的是②④⑤⑦，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。13.如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网，关于该食物网的说法错误的是（）A.流经该食物网中的能量最终来源于水生植物B.若某有毒物质被排入水体，则该物质积累最多的生物是青蛙C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争D.该食物网中含有5条食物链【答案】A【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。2．种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。捕食是捕食者和被捕食者的关系，竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。【详解】A．能量是生态系统正常运行的动力。在生态系统中，结束于生物体的完全分解，水生植物能通过光合作用固定太阳能，该生态系统能量的最终来源是太阳能（或光能），A错误。B．有些有毒物质如重金属，化学性质稳定、无法被排出而呈现出富集的现象。在食物链“水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙”中青蛙是第五营养级。所以，则该物质积累最多的生物是营养级最高的青蛙，B正确。C．题图中，水蚤捕食轮虫，两者是捕食关系；水蚤和轮虫都取食水生植物，两者是竞争关系。可见，水蚤和轮虫是捕食和竞争关系，C正确。D．该食物网中含有5条食物链：水生植物→轮虫→水蚤→鲶鱼；水生植物→水蚤→鲶鱼；水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙；水生植物→水蚤→划蝽→青蛙；水生植物→蚊子幼虫→划蝽→青蛙，D正确。故选A。14.在“农作物→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中描述正确的是（）A.只有田鼠是消费者 B.蛇属于第二营养级C.只有农作物是生产者 D.鹰属于四级消费者【答案】C【分析】在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，消费者包括各种动物。【详解】A．消费者包括各种动物，所以田鼠、蛇、鹰都属于消费者，A错误。B．蛇是动物，属于消费者，是次级消费者，第三营养级，B错误。C．植物能进行光合作用制造有机物属于生产者。在“农作物→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中只有农作物是生产者，C正确。D．鹰属于消费者，是三级消费者，第四营养级，D错误。故选C。15.如图表示某草原生态系统的食物网，下列对该食物网的分析正确的是（）A.最高级消费者占4个营养级B.从进化角度分析，E比C要高等C.如果草原土壤被污染，污染物将由A进入食物网D.如果E消失，C将会大量繁殖并捕杀B，使草原得到有效保护【答案】C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】A．该食物网占含有：A→B→E、A→B→C→E、A→C→E、A→D→E四条食物链，最高级消费者占2个营养级，故A错误。B．从进化角度分析，E在本食物网中最高营养级，但不一定比C营氧级高等，故B错误。C．图中A是生产者能进行光合作用制造有机物，为植物本身和其它生物提供物质和能量，也是食物链的起点，所以如果草原土壤被污染，污染物将由A生产者进入食物网，故C正确。D．如果E消失，CD因天敌消失而增多，B暂时减少，D增多将大量啃食草料，不利于保护草原，故D错误。故选C。16.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）A.生态系统中的能量源头是太阳能B.生态系统中的能量可以循环流动C.食物链中的能量最终都流向分解者D.由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少【答案】A【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动。能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者。【详解】A．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。所以生态系统能量的源头是太阳能，A正确。B．物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生态系统中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行;两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环，B错误。C．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以能量从生产者流向了分解者，但生物的呼吸作用也会消耗大量能量，C错误。D．能量流动的特点是逐级递减，所以生产者具有的能量一定大于初级消费者的能量，但不是数量，如一棵大树上有1000只害虫，D错误。故选A。17.图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A.该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌B.树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统C.该生态系统具有很强的自动调节能力D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动【答案】D【分析】（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(主要是细菌和真菌)非生物部分包括阳光、空气、水等。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。起点是生产者，终点是该生态系统的最高级消费者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中，物质和能量沿着食物链流动。【详解】A.图中的食物链为：树→虫→鸟，A错误。B.一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，树、虫、鸟、细菌和真菌是这个生态系统的生物部分，B错误。C.生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类数量越多自我调节能力越强，该生态系统的自我调节能力很弱，C错误。D.在生态系统中，物质和能量沿着食物链流动，D正确。故选D。18.兔吃草，狐狸吃兔。这三种生物之间形成的食物链应写成（）A.草→狐狸→兔 B.草→兔→狐狸 C.兔→草→狐狸 D.狐狸→兔→草【答案】B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→二次级消费者...注意起始点是生产者。【详解】A.草→狐狸→兔，狐狸和兔之间的箭头反了，不符合食物链的结构，A错误。B.草→兔→狐狸，起点是生产者，箭头指向消费者，符合食物链的结构，B正确。C.草→兔→狐狸，食物链中出现了顿号，不符合食物链的结构，C错误。D.狐狸→兔→草，箭头反了，应指向消费者，不符合食物链的结构，D错误。故选B。19.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，经过较长一段时间后，在较长时间内与鹿群数量变化相符合的曲线是（）A. B. C. D.【答案】D【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。【详解】在食物链“植物→鹿→狼”中，若是狼由于某种疾病儿大量死亡，鹿由于天敌的减少而增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，而其他以鹿为食的动物也会随着鹿的增多儿增多，后来鹿的数量随着植物的减少和其他以鹿为食的动物树木的增多而减少，即鹿群的变化：先迅速上升，后急剧下降，后做逐渐上下波动趋于稳定。ABC不符合题意，D符合题意。故选D。20.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，这4种生物之间构成一条食物链。这条食物链最可能是（）生物体甲乙丙丁有机农药浓度0．0570．5168A.丁→丙→乙→甲 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.甲→乙→丙→丁【答案】B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，表中甲体内农药浓度最低为生产者，其次为丙是初级消费者，再次是乙为次级消费者，然后是丁为三级消费者，所以构成的食物链为：甲→丙→乙→丁，因此ACD错误，B正确。故选B。21.关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述正确的是（）A.生物圈指的是地球上所有生物的总和B.生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层C.生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体D.生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等【答案】D【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】A．生物圈指的是地球上所有生物及其生活环境的总和，A错误。B．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误。C．生态系统中的营养结构，通过食物链和食物网紧密地联系在一起，C错误。D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等，D正确。故选D。22.生态系统多种多样，其中有“地球之肾”和“地球之肺”之称的生态系统分别是（）A.海洋生态系统、森林生态系统 B.湿地生态系统、森林生态系统C.海洋生态系统、湿地生态系统 D.森林生态系统、湿地生态系统【答案】B【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。【详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B符合题意。故选B。23.微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级别。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料，甚至在世界之巅——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。下列有关分析不正确的是（）A.海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统类型B.各种类型的生态系统是孤立的C.微塑料可能会过食物链和食物网的传递对人体造成危害D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体【答案】B【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。【详解】A．在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别的，因此生物圈中有多种多样的生态系统，如草原生态系统、湖泊生态系统、河流生态系统等，海洋属于海洋生态系统，湖泊和河流属于淡水生态系统，A不符合题意。B．每一个生态系统与许多生态系统有着密切的联系，形成一个统一整体，B符合题意。C．生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网进行传递的，所以微塑料会随着食物链和食物网最终威胁到人类的健康，C不符合题意。D．微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家，D不符合题意。故选B。24.下列生态系统中，最稳定的是（）A.草原生态系统 B.城市生态系统C.森林生态系统 D.农田生态系统【答案】C【分析】通常生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。【详解】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。选项中“森林生态系统”中生物的种类和数量越多，生态系统最稳定，故C正确，ABD错误。故选C。25.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解不正确的是（）A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统B.各种类型的生态系统是相互关联的C.生命共同体是一个统一的整体D.生命共同体中生物的种类和数量保持不变是自动调节的结果【答案】D【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。【详解】A．生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。比如“山水林田湖草沙”中的草属于草原生态系统，田属于农田生态系统，因此“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，A正确。B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，B正确。C．生物圈中的山水林田湖草沙是不同的生态系统类型，属于一个生命共同体，生命共同体是一个统一的整体，C正确。D．在一般情况下，生命共同体中即生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，但不是保持不变的，而是一个动态的平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，D错误。故选D。二.非选择题（每空一分）26.影响鼠妇生活非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以图甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：（1）如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中你提出的问题是________？作出假设。（2）制订并实施计划：在实验中的变量是_____。你在实验中会选择哪一个实验装置？_____。（填“甲”“乙”或“丙”）。该实验如果只用一只鼠妇是否可以得出准确的结论？______为什么？_________。（3）分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，为了使实验结论更准确，应对上述数据做出怎样的处理？_________。（4）表达和交流。通过实验你得出的结论是_______。（5）实验结束后应对鼠妇怎样处理？_________。【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响吗（2）①.光②.甲③.不能④.结果具有很大的偶然性（3）求平均值（4）光会影响鼠妇的生活（5）放归适合它们生活的大自然【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【小问1详解】如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中你提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？【小问2详解】探究光对鼠妇的生活有影响吗？实验的变量是光，除光不同以外，其他的实验条件保持相同，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，所以在实验中选择甲。在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，不可以得出准确的结论，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或处于特殊生长时期等），实验中选择每组选择10只鼠妇进行实验，得出的实验结果更加科学合理。【小问3详解】若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，为了使实验结论更准确，应对上述数据求平均值，避免偶然性，减少误差。【小问4详解】通过实验你得出的结论是光会影响鼠妇的生活。【小问5详解】实验结束后将鼠妇放归适合它们生活的大自然，保护动物人人有责。27.阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。（一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。（二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。（三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子。（1）材料一体现了植物能够_____的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得____，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了_____特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物______的特征。（2）材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物______的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有_______的特性。（3）材料三中植物受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的_____特征。【答案】（1）①.生长②.营养③.呼吸④.能排出体内产生的废物（2）①.对外界刺激作出反应②.遗传和变异（3）繁殖【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【小问1详解】材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征，小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐等营养物质维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征，植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，落掉的枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特性。【小问2详解】生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间性状上相似性，变异是指亲子间或子代个体之间性状上的差异。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。【小问3详解】材料三中植物经过开花、传粉，最后结出种子，体现了植物能够繁殖特征，保证种族的延续。28.下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题。（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的______。（2）校园占地面积有100亩，在调查时，李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象_____。（3）如图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1，4归为一类，5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是______。（4）绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有_____的特征。（5）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，也能进行_____。（6）下列在调查过程中，正确的做法是。A.发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究B.草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来C.自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉D.发现一只老鼠，太恶心，不记录【答案】（1）调查方案（2）样本（3）生物体的形态结构特征（4）变异（5）呼吸（6）B【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。【小问1详解】要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【小问2详解】调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，在调查时，则该绿地在调查中被称为样本。【小问3详解】生物学家根据生物体的形态结构特征首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。由题中图可知，1蝴蝶、4鸟都属于动物，而3月季、5柏树都属于植物，2蘑菇属于真菌归为其他生物，是根据生物体的形态结构特征进行分类的。【小问4详解】变异是生物的亲代与子代，以及子代个体之间性状上的差异，所以绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有变异的特征。【小问5详解】绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行呼吸，有利于个体的生存。【小问6详解】A．调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，发现一种不认识的植物，要记录上，但不能拔掉带回家研究，A错误。B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来，B正确。C．调查时要如实记录，自己的调查记录中有麻雀，但其他同学都没有，不能把它删掉，C错误。D．调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录。发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D错误。故选B。29.图一表示某农田生态系统，图二表示该生态系统中某些生物种类的有毒物质相对含量，图三表示该生态系统某些生物构成的能量金字塔。请据图回答（1）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。（2）图一所示食物网中共有_____条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于_____，它们具有_____关系。（3）图二表示图一中的一条食物链，则C对应图一中的生物是_____。（4）在生态系统中物质和能量会沿食物链传递，根据图三所示的能量金字塔推测，乙对应图一中的生物是_____。（5）图一中，若大量捕杀蛇，短时间内，_____的数量会大量增加。【答案】（1）分解者和非生物部分（2）①.4②.消费者③.捕食和竞争（3）蛇（4）昆虫（5）田鼠、青蛙、鸟【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者。注意起始点是生产者。（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%−20%的能量能够流入下一个营养级。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【小问1详解】图一中的农作物是生产者，田鼠等动物是消费者，表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。【小问2详解】食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。食物中的食物链有农作植物→田鼠→蛇，农作植物→昆虫→青蛙→蛇，农作植物→昆虫→鸟→蛇，农作植物→鸟→蛇，有4条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于消费者，不能进行光合作用，直接或间接以农作物为食，鸟捕食昆虫属于捕食关系，鸟和昆虫都以农作物为食属于竞争关系。【小问3详解】图二可知，C体内的有毒物质最多，营养级最高，A体内的有毒物质最少，营养级最低，是生产者，形成的食物链是A→B→C，所以则C对应图一中的生物是蛇。【小问4详解】由（2）分析可知，图三可知，甲体内的能量最多，是生产者，丁体内的能量最少，营养级最高，形成的食物链是农作甲→乙→丙→丁，乙对应图一中的生物是昆虫。【小问5详解】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，图一中，若大量捕杀蛇，短时间内，鸟、田鼠、青蛙的数量会大量增加。30.如下图甲表示某草原生态系统中的部分食物链和食物网，图乙表示图甲中构成一条食物链中蟾蜍和蛇随时间变化的数量关系，请据图分析回答：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鸟、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为______。（2）图甲中没有表示出的生态系统的组成成分还有______。图中体现食草昆虫对植物造成危害的食物链共有______条。（3）图甲该食物网中蜘蛛和食虫鸟之间关系的是______。（4）在该食物网所在的草原生态系统中，能量最多的生物是______。有毒物质积累量多的是______。（5）图乙中A、B、C能正确表示生活在农田中的蛇和蟾蜍的数量关系的是______（填字母）。【答案】（1）生态因素（2）①.非生物部分和分解者②.4##四（3）捕食和竞争（4）①.草②.猫头鹰（5）B【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【小问1详解】在生物学上，把空气、光照、水分、鸟、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为生态因素。【小问2详解】甲为食物网示意图，图中只包含生产者和消费者。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者。所以，图甲中没有表示出的生态系统的组成成分还有非生物部分和分解者。若食草昆虫对植物造成了危害图中能体现生物防治的食物链有：草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰，共4条。【小问3详解】该食物网中食虫鸟捕食蜘蛛，蜘蛛和食虫鸟都以食草昆虫为食，所以蜘蛛和食虫鸟之间的关系的是捕食和竞争关系。【小问4详解】能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，所以在该食物网所在的草原生态系统中，总量最多的生物是草；有毒物质沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多，该食物网中猫头鹰的营养级别最高，体内有毒物质积累最多。【小问5详解】图乙中A、表示两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系。B、图中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；C、图中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。生活在农田中的蛇和蟾蜍是捕食关系，因此它们的数量关系的是图B中呈现的。31.如图一是农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网，如图二是食物链中三种生物体内有机物总量的直方图，请分析回答：（1）在此生态系统中，各种生物所利用的能量最终来源于______。蝇蛆在该生态系统属于（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）____。（2）若图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为_____（用“→”连接表示）；其中可以表示生产者的是_____，乙可对应图一中的_____。（3）与森林生态系统相比，该生态系统自动调节能力较弱，原因是_________。（4）图一所示的生态系统中，直接影响蝇蛆生活的生物因素有________。【答案】（1）①.太阳能②.分解者（2）①.丙→甲→乙②.丙③.人（3）生物种类少，营养结构简单（4）鸡、蝎【分析】（1）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分有生