儿童画教学反思

第儿童画教学反思

儿童画教学反思

因为自己是师范毕业的，也在中学实习过，总认为自己应付小孩应该是绰绰有余的。但是真正上了课之后，才发现小孩也并不是那么好应付的。以下，我就近5个月的儿童画教学，谈谈自己的感受和反思。

现在，儿童画教学越来越受家长的重视，社会的重视。这是为什么呢？个人认为，是因为儿童画能够充分展现小朋友天马行空的想象力。在创作过程中，老师的指导只是抛砖引玉，最重要的是小朋友根据老师的指导，凭借自己大胆、奇妙的想象力和创造力，能够不受拘束，尽情、自由地挥洒自己。

在儿童画教导中，我深深的体会到，一定要尊重孩子们的想法，让他们用自己的方式来表现画面，大胆、鲜艳、狂放的颜色是孩子们的特色和天性，不要去约束他们，让他们用独特的艺术语言来表现自己。

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在我的课堂上，学生自主性比较强，都会问“老师，我可以这样画吗”，这时你就会发现，小朋友的想法是多么的神奇。我不会去遏制他们的想法，反而会引导他们，比如“你为什么想要这样画呢”，“如果你这样画了，是不是要换一种颜色，或者把背景改一下呢”，慢慢地将他们的想法完整化。每一次创作，小朋友都是非常兴奋的，因为老师肯定了他们，让他们有了发挥的空间，画面也因融入了自己的想法显得更加有趣。

小孩子的思维，有时大人是跟不上的，所以在上课时，老师的教学机智，也就是应变能力就显得格外重要了！课上，一旦老师的范画比较新奇，或者是你老师的讲解没有达到他们所理解的程度，这时问题就出来了：“老师这个不是这样的，跟我看到的不一样”，“老师，春姑娘的头发为什么是树叶呢”，“老师，这个我没有看到过”······这时，就要看你老师的应变能力了，千万不能被难住了。可以解释说，这是老师心目中的春姑娘，是她迎来了春天，她是春天的象征，所以老师就觉得她的身上都是绿叶和鲜花，这样才能体现春天的特征。你所讲解的必须能够被理解，不仅要简单，更要符合小朋友的逻辑。

在教学方式上，针对4-8岁的小朋友，我用的比较多的还是传统教学法，再加上范画。毕竟孩子还小，过多的运用现代教育技巧，小朋友不一定能够消化。但是老师也不能一味地自顾自的讲解，适当地跟小朋友互动一下，调动一下上课的气氛，让孩子们带着愉快的心情学习。

近几个月的上课经验，使我认识到孩子们感情丰富，思维活跃，他们对事物的看法，想法，表现手段有别于成人，画什么，怎么画？由孩子自由选择，自由发挥，这样才能充分发挥他们神奇的想象力和惊人的创造力。儿童画创作也是儿童丰富想象力的再现，他们头脑里有各种奇异的形象并通过手上的"画笔把这一切表现出来，那些令人惊诧不已和不可思议的画面，正是儿童内心的一种期盼，一种心思的满足。如果孩子们展开了想象的翅膀，借助于美术这支神奇的彩笔，能描绘出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己对生活的热爱，那么这一张张纯真稚嫩的画面，就是一张张成功的儿童创作画。

稚果苑专业从事儿童创意美术教育。专注于通过创意美术教育开发儿童左右大脑的创造性思维和想象性思维，培养儿童的艺术性思维，全面提升儿童的观察力、专注力、记忆力、想象力、动手能力、沟通力、理解力、判断力、创造力、欣赏力、表现力、协调力以及面对社会生活学习交际的自信心。

稚果苑创意美术教育不做“依葫芦画瓢”的复制和模仿，而是通过“陪伴、启发、引导、协助、实现”，让孩子在兴趣中体验；在情境中享受；在游戏中探索；在玩乐中发现；在天马行空的奇思妙想中自由创作；在大千世界积极践行艺术梦想！

稚果苑创意美术教育坚守“开发智商，提升情商，锻造财商”的育人理念，一切以孩子为中心，以育人为导向坚持创造性、趣味性、个性化、社会化、标杆型教学，坚持以“自家人”的标准做好学生的各项服务工作，培养出好奇、独立、信仰、自信、智慧、大爱的儿童！

稚果苑创意美术教育拥有充满爱心、童心、开心、热心、专心、恒心的艺术文化环境，走进稚果苑，就是一个发现美、感受美、描绘美、创造美、享受美的艺术情感过程。在稚果苑里，孩子就是大师，孩子的作品是他们最有生命力的自我表达！

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