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第第页中学高级述职报告

中学高级述职报告〔精选5篇〕

中学高级述职报告篇1

本人始终以一名优秀老师的标准严格要求自己，能与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学，尊敬同学，争取让每个同学都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。我一贯不断加强师德修养，完善自己的人格，加强自己的人格魅力，尽可能用美妙人生抱负和信念去启迪同学，用纯净的品德去感染同学，用美妙的心灵去塑造同学。我时刻牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时留意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为同学的榜样，真正做到为人师表。作为一名老师，我始终实践着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，对同学少一些苛求，多一些宽容;少一些埋怨，多一些理解;少一些指责，多一些尊敬，并努力创设宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向胜利。在近几年的年度考核中，师德考核均为”优”。

任现职以来，我深感“不懂得传道有方、授业适时的老师，纵有满腹经纶，学富五车，也难以让同学达到解惑的境界”。我从教育学、心理学、教学法著作中吸取营养，从观摩老师的教学中学习阅历、方法，广采博取，兼容并蓄，潜心探究课堂教学的艺术，特别是在提出课程改革的新形势下，我怀着欢欣的心情，以崭新的精神面貌，讨论最新的教学艺术，形成了既生动活泼、富有感情，又严谨细致、以人为本的教学风格，建立了以训练同学自学技能为核心的教学结构。我认为在教学过程中，“文章要由同学自己读懂;疑问要由同学自己提出;问题要由同学自己分析解决;知识要由同学自己发觉猎取;规律要由同学自己去概括掌控”。老师要在“指导”上下功夫，在打开同学各个学习实践环节的“思路”上作文章。工作中我仔细钻研教材，弄清教材的基本思想、基本概念以及每句话、每个字，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，讨论如何利用教材来形成同学的语文素养，树立“大语文”教学观;我不断探求提高课堂教学效益的方法，尊敬同学的主体地位，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，激发同学的情感需求，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛;我深入细致地做好同学课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，和促膝谈心，理解和尊敬他们的境况、想法，予以他们热忱细致的援助。

在素养教育的引领下，我着重同学性格特长进展，在教学中，我仔细钻研新课标，吃透教材，积极开拓教学思路，努力培育同学合作、自主探究、勇于创新等技能，培育同学良好的学风和学习习惯，努力提高教学质量。本人一贯从事中高班级段的语文教学，教学成果获得家长和学校的全都认可。本人还担负中高班级品德与社会的教学，我积极上各种公开课，示范课，均取得全都好评。20____年五月，在小纪片品德与社会赛课中获二等奖，20

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