008-8.3.2摩擦力第二课时导学案附教学反思

导学案008——8.3.2摩擦力题目8.3.2摩擦力（第二课时）课时1学校星火一中教者王影年级八年学科物理设计来源自我设计教学时间201学习目标1、知识与技能知道日常中常见的摩擦现象.知道增大或减小摩擦的方法.过程与方法通过观察分析知道摩擦的利与弊情感态度与价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯重点引导学生分析如何增大或减小摩擦力。难点如何引导学生进行分析。学习方法师生合作学习过程复习巩固1.滑动摩擦力的大小与_________________和________________有关.2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.二、课前预习阅读课本上的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.三、自主学习，合作探究。四、展示汇报：根据预习回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:____________足球鞋上的鞋钉:________________________________.水泥路上的刻痕:________________________________.用力刹车,使车快速停住:___________________.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法减小摩擦的方法典型例题例1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑C自行车的转动部位要经常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.学案整理8.3.2摩擦力增大摩擦的方法简小摩擦的方法应用达标测评1.下列事例中为了增大摩擦的是()A足球守门员的手套B塑胶跑道表层的胶粒C鞋底的花纹D轮胎的花纹E在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F拔河时用力握住绳子G气垫船底部的气垫使船与水面分开H雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是()A①④B②④C①③D②③拓展提升1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是()A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是()A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是()A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是()A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是()A为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C在机器的传动部分安装滚动轴承D自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是()A推动笨重物体时,常垫滚木B旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C雪橇的底部非常光滑D给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上D刹车时用力捏闸E在转动部分添加润滑油F脚踏板凹凸不平G车轴处装有滚珠H车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是()A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C写字时铅笔从手中滑出飘在空中D由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着教与学反思你有什么收获？教学反思：通过对摩擦力一节的教学，我作了如下几点反思：摩擦力是物理力学中的一个较难的知识部分。考虑到所带学生学习的实际情况，同时也想给他们足够的探究实验时间，所以将教学时间分为两课时。第一课时学习摩擦力的概念和种类以及实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，第二课时在第一课时基础上补充适当练习和增大与减小摩擦的方法。本节课成功之处：首先从实际生活中物理现象出发，创设问题情景：滑冰和溜冰又怎样的本质区别？引入课题。重视科学思想和科学方法的教育，明确提出“控制变量法”的物理研究方法，在实验探究影响滑动摩擦力大小的因素时，根据学生的猜想多设计了几个探究因素，除了压力大小、接触面的粗糙程度、还有接触面积、速度等等。这对学生理解控制变量法是有好处的，再由学生在实验中利用控制变量法归纳出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又能提高学生解决问题、分析问题的能力。本节课通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。本节课将教材安排的教师演示实验改为学生分组探究实验，配合教学课件鼓励学生在自己设计实验方案的基础上去探究，在讨论交流的过程互相学习，以培养学生的实验设计能力，动手操作能力和合作精神，从而使学生积极、主动地参与到探究过程中来，从中体验科学探究与发现的成就感。展示出新课程理念下的实验探究课堂教学模式的特点，体现了学生的主观能动性和探索性。还有在本节教学过程中，能灵活运用观察、实验、分析、归纳等科学方法，这样有利于培养学生正确的科学思维方式和科学方法。不足之处：在实验探究影响滑动摩擦力大小的因素时，根据课本的要求是用测力计匀速拉动木块在木板上运动，通过测力计拉力的示数间接地反映出摩擦力的大小，但实际操作中很难做到让木块做匀速直线运动。有些资料就提到为了避免因不匀速对实验的影响，将用测力计拉木块改为拉木板，这样使测力计产生示数的力就是因为木板对木块的摩擦力从而使木块对测力计产生的拉力，所以测力计上显示出来的示数就是真正等于摩擦力的大小，而且改进后实验不受拉力是否匀速的影响。但这样改进后从我所带的学生基础较差理解能力