《牛津英语》深圳版教案三年级下册第3单元课件

Unit3Sounds单元目标：1.语言知识目标：◆能拼读并书写bearelephantlionmonkeypandatigerlikemanoldourstrong。◆学习字母“Kk”和“Gg”的在单词中的发音和写法。◆能正确运用Ilike/don’tlike。。。表达对某种动物的喜欢与否。◆能用Doyoulike…?向他人询问喜好并用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答别人的提问◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。2.语言技能目标：◆能根据图片或动作识记单词。◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。◆能做简单的角色表演。◆能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。◆能写几句描述自己喜欢的动物。◆欣赏故事了解故事大意。3.学习策略目标：◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。◆在学习中能集中注意力。◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。◆积极运用所学英语进行表达和交流。第一课时教学内容：学习新知识Whatcanyouhear?Icanhear…教学目标：1.能用Whatcanyouhear?提问，并能用Icanhear…回答。2.能拼读并书写plane,bus,car,bike,train,ship.3.能用Icanhear…描述自己听到的声音。教学重难点：1.能正确读并书写：plane,bus,car,bike,train,ship.2.能运用句型Whatcanyouhear?Icanhear…3.能区别句型Icanhearacar及Icanhearcars.教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学课前诵读。教师问候学生，拉近师生距离。活跃课堂气氛。进入课题学习。1教师边说边做动作。T:Boysandgirlsdoyourememberthesounds?Now,Let’schantwithme.2.师生问候。T:Hello.Hi.Nicetomeetyou!Itisaniceday.Howareyoutoday?I’mveryhappytoday.Let’ssingasongfirst.Standup,please.3.唱儿歌Iamacat。播放歌曲，师生同唱。教师边唱边做动作。4.展示课题。T:TodaywearegoingtolearnUnit3Sounds.Period1—SoundsIhear.教师出示课题并带读。1.学生一起英语诵读。Ss:Yes.2.师生问候。Ss:Nicetomeetyoutoo.I’mfine.3.唱儿歌Iamacat。学生跟着老师边唱边做动作。4.课题学习。Ss:Sound.师生同唱能活跃课堂气氛。新知识的呈现与归纳引入课题，介绍盲女孩Lucy，并与她打招呼。复习onthefarm的内容，以旧带新，通过复习动物的声音，导入新内容plane,bus,car…导入新课人物，进入新课单词学习。教授新内容。强调car的复数形式。儿歌强化学生对单词及句型的巩固。教授bus,及巩固句型Whatcanyouhear?复习巩固新词bike,train，bus.填空，操练句型。介绍盲女孩Lucy。T：Thisistheblindgirl-Lucy.Let’ssayhellotoLucy.PPT转到农场T:Shelivesonthefarm.Itisbeautifulhere.Shehasmanyanimalfriends.2.Let’slisten.Whatcanyouhear?Lucy在农场每天都可以听到各种动物的声音，让她来考考你，看看你们知不知这是什么动物的声音。T：Therearemanyanimals.Let’slisten.Whatcanyouhear?(板书句型Whatcanyouhear?)T：Listen.(播放PPT声音，每次播两种动物的声音)在农场每天都可以听见动物的声音，可是却听不到大海的声音，她对着天空许了个愿，希望能亲自去听听大海的声音。（播放PPT录音：IhopeIcanhearthewave.）3.小卫士出现，帮助Lucy实现愿望。Kitty,Danny,Alice,Eddie摇身一变，成了Superboysandsupergirls.他们在太空站听到Lucy的愿望，决定去帮助她实现愿望。T：Look,whoarethey?T:Let’slisten.(播放PPT录音：Wearesuperboysandsupergirls.Let’shelpher.)4.Let’slearn.Superboysandgirls指定了旅游路线图，决定带Lucy来深圳小梅沙听海,首先第一站要先去飞机场。T:Superboysandgirlsmakeatravelitinerary.Firststation,theyshouldgototheairport.Theygototheairportbycar.(播放PPT声音：Beep~Beep~)car他们一起来到公路，准备搭汽车过去机场。T:First,theygototakeacar.（播放PPT录音：Let’stakethecar.)听声音，教师提问是什么。T：Listen!Whatcanyouhear?A:出示car的卡片。B:引导学生一起拼读及拼写car,教师把car写在黑板四线格内。T:c-a-r,car.Car,car.C:教师提问，个别学生起来拼读。D:每人介绍一部车，看Lucy想选择哪一部，让学生扮演Superboysandgirls并告诉她。选择填空。T:NowyouareSuperboysandgirls.PleasetellherWhatcolouristhecar.E:出示很多cars的图片。Lucy坐在车里面，听见外面很多很多车的声音。T：Therearemanycarsoutside.Whatcanyouhear?WhowantstobeLucy?(让学生扮演Lucy回答Icanhercars,强调cars)(2)plane接着，Lucy搭车到达机场，准备搭飞机飞往深圳。T：Lucyisgoingtotheairport.T:Listen!Whatcanyouhear?PPT呈现飞机飞过的景象，并伴随嗡嗡的声音，板书Icanhearaplane.T:Youcanhearaplane.Howtoreadthiswordfirst.先出现单词cake.T:Andthisone?出示飞机的单词。A:出示plane的卡片。B:引导学生一起拼读plane,教师把plane写在黑板四线格内。T:P,p,/p//p//p/,plane.C:出现飞机的声音并提问。T:Whatcanyouhear?D:把单词及句子编成两只老虎的儿歌，让学生通过唱出来巩固新授词及句型。T:Let’shaveachant.Whatcanyouhear?Whatcanyouhear?P-p-plane,p-p-plane.Icanhear~Icanhear~Abigplane,abigplane.Canyousingitbetter?Howaboutyou?点名让学生自己唱一遍。（3）bus做出聆听的动作。T：Listen！Whatcanyouhear?指着PPT出现的duck,让学生读读已经学过的相近发音的单词。出现bus的声音，提问：T：Whatcanyouhear?A:出示bus的卡片。B:引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T:b,b,/b//b//b/,bus.(4)bike,train先出现bike和train的声音，再提问whatcanyouhear?闪现单词kite。T：It’s_____.Andhowaboutthisone?A:出示bike的卡片。B:引导学生一起拼读及拼写bike，教师把bike写在黑板四线格内。T:b,b,/b//b//b/,bike.C:教师学声音，提问学生。T:Ding~~Whatcanyouhear?提问个别学生。D:Thisis____?反问学生这是什么?E:出示train的卡片。F:引导学生一起拼读及拼写train，教师把train写在黑板四线格内。G：playagame-Littlelittletrain.通过游戏，把学生注意力拉回课堂上来，教师说littlelittletrain,学生说gogogo。录音播放Lucy的提问，大家一起争取来回答她的问题。T:Littlelittletrain.Lucy:Pleasetellmewhatcanyousee?（5）shipPPT出现一艘船开过来。T:Listen！Whatcanyouhear?出现海浪的声音，并播放录音：Wow!Icanhearthewave.Icanhearthebirds.Icangotothebeach.It’sSummer.It’shot.Icanswim.出示单词pig,biscuit.T:Howtoreadthisone?T:Howtoreadthisone?T:Andthis?A:出示ship的卡片。B:引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T:ship,ship,ship.C:播放原音。D:Let’slearn.边读边做动作。Listen！Icanhearaship.Look!Thisistheship.Itisbig.Itislong.Itisredandwhite.Ilikethisship.T:Let’sdoittogether.介绍盲女孩Lucy。Ss:Hello!Lucy.2.Let’slisten.Whatcanyouhear?Ss:Whatcanyouhear?Ss:Icanheara...anda...鼓励学生连着说出两种动物的声音。3.介绍四个小卫士。Ss:Theyare...Ss:Ok.4.Let’slearn.（1）carSs:Icanhearacar.学生跟读。Ss:c-a-r,car.学生拼读，教师书写。Ss:c-a-r,car.Car,car.S1:c-a-r.…Ss:Thisistheredcar.Ss:Icanhearcars.强调复数cars.(2)planeSs:Icanhearaplane.Ss:Cake.Ss:Plane.学生跟读。Ss:p-l-a-n-e,plane.学生拼读，教师书写。Ss:P,p,/p//p//p/,plane.Ss:Icanhearaplane.S1:Whatcanyouhear……(3)busSs:Icanhearabus.Ss：Duck。Ss:Icanhearabus.学生跟读。Ss:b-u-s,bus.学生拼读，教师书写。Ss:b,b,/b//b//b/,bus.(4)bike,trainSs:Icanhearabikeandatrain.Ss:kite.Ss:bike.学生跟读。Ss:b-i-k-e,bike.学生拼读，教师书写。Ss:b,b,/b//b//b/,bike.S1：Icanhearabike.…Ss:atrain.学生跟读。Ss:t-r-a-i-n,train.学生拼读，教师书写。Ss:Gogogo.学生回答问题onebyone.Ss:Icanseearedtrain.Thisistheredtrain.（5）shipSs:It’saship.It’ssobig.Ss:pig.Ss:biscuit.Ss:ship.学生跟读。Ss:s-h-i-p,ship.学生拼读，教师书写。Ss:ship,ship,ship.Ss:ship.Ss:Listen!...情景设计的很吸引学生巩固新词并调动课堂气氛，以游戏形式把学生情绪调动开来。声音最响亮的那组才可以获得回答问题的机会，激励孩子参加课堂他。在复习中升华所学内容，效果很好。新知识的巩固与活用通过去儿童乐园游玩，来巩固新知识。第一关：小火车。第二关：玩滑梯。第三关：旋转木马。第四关：小组合作。德育渗透1.Let’sgoandplay.来到小梅沙，Superboysandgirls准备带Lucy到儿童公园游玩。T:SuperboysandgirlsaregoingtotakeLucytotheChildren’spark.2.来到儿童公园，首先他们就去乘坐了小火车。活动目的：让学生通过听两种或三种声音，强化本节课的内容。（播放PPT声音）T：Choo~ChooLet’stakeatrain.Whatcanyouhear?3.接着他们一起去玩滑梯，边玩滑梯边chant.T:Lucyishappy.Nowsheisplayingtheslide.Let’splayandhaveachanttogether.分小组问答，操练单词bus,train,bike.4.之后他们一起去玩旋转木马，小朋友们一起来表演吧，用所学的单词及句型进行短文对话活动,操练单词：plane,ship,car.T:Lucy’sfavouriteitemisplayingonthehorse.Doyouwanttoplaywithher?Let’sact.5.Groupwork.小组活动，分享本节课关于Lucy的小故事，让学生自己填写单词。6.MoralEducationLucy:It’stoonoies.Iwanttobequiet.听到各种噪音提出要好保护我们的耳朵，防止噪音污染。Lucy:It’stoonoise.Iwanttobequiet.T:Thedevelopmentoftransportation,makeourtravelmoreconvenient.Bytheway,wealsoshouldpayattentiontothenoisepollution.Weshouldbegoodtoourear!Let’sgoandplay.Ss:Icanhear...and...G1：“Boop…Boop…”Whatcanyouhear?其他同学：Icanhearabus.Icanseethebustoo.It’sbig.It’syellow.Itcanrunfast.Ss:Yes.6.MoralEducation播放Lucy说话的录音。在学习中培养自主学习的意识。小结总结所学内容，培养自主学习的意识。帮助学生总结和归纳：1.请你总结学到那些与交通工具有关的词汇。2.通过本节课的词汇学习，你掌握了哪些方法？讨论并派代表发言：1.学生：我们学到了bus,car,train,bike,plane,ship,beep,choo,boop,ding等关于交通工具的词汇。2.学生1：飞机plane,飞机下降需要有航道lane指引，在航道的两边有许多竖立着的light，像站着的p，所以飞机停在机场就是plane.学生2：彼克有辆自行车，彼bi克ke的自行车叫bike.学生3：坐公共汽车是不bu允许带蛇的，蛇是s,所以公共汽车是bus.作业布置巩固新知识，所学的知识活用到生活中.1.Introduceavehicle.2.Completethesentences.—Whatcanyouhear?—Icanhear…板书设计：Unit3Sounds---SoundsIhearEvaluationEvaluation评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。G1G2G3教学后记：本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型Whatcanyouhear?Icanhear…当中。在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达Icanhearacar和Ｉcanhearcars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。第二课时教学目标：1.能正确使用Whatcanyouhearinthesong?Icanhear….It’s….Whatcanyousee?Icansee…It’s…在情境中进行问和答。并正确的描述物体的性质、颜色和感受。2.能拼读并书写本课的句型和词汇。3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。教学重难点：1.能正确使用Whatcanyouhearinthesong?Icanhear….It’s….Whatcanyousee?Icansee…It’s…在情境中进行问和答2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。

教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学1.教师问候学生，拉近师生距离。1.师生问候。1.师生问候。在互相问候中增进感情旧知识的复习与总结1.展示课题。2.游戏方式复习上一节课单词及句型。PPT出现一个太空画面，一艘飞船向地球飞来，Kitty,Danny,Alice,Tom摇身一变，成了Superboysandsupergirls来到地球寻找美妙的声音，邀请学生们跟随他们一起去寻找。Revision.教师先哼两句歌词，引导学生怎么唱。播放歌曲，师生同唱。3.Superboysandgirls帮助thefrog，利用这个小游戏复习句型：Whatcanyouhear?Icanhear…Whatcanyousee?Icansee…及相关的词汇。1.导入与展示课题。让学生跟随着老师做出动作并说：Go，go,go!2.让学生跟随着音乐边唱边拍掌3.学生根据老师的引导快速的提问和回答，并积极的给自己的小组加分。复习了旧知识，还引出了thefrog。新知识的呈现与归纳1.引出新内容。2.出示单词，句型。3.操练句型。4.巩固及操练句型，同时也让学生学会有感情的朗诵句子。5.歌曲。1.Let’slearn教师播放PPT：thefrog感谢Superboysandgirls帮助了它，带领他们来到了学校的操场，在这美丽的校园里，他们听见了一首美丽动听的歌曲。(新授：bell,rain,wind,及句型Icanhear….inthesong.2.播放PPT，Dannyiscoming.让学生根据刚才的对话问thefrog和Danny.3.播放PPT,Alice和Tom,他们很开心。4.Enjoyapoem.教师把Superboysandgirls的回答变成一首poem，然后配乐朗诵给学生听:（老师让学生选择一段练习并试着朗诵，最后邀请3位学生表演）5.Singthesong.与学生一起唱Icanhearthebell.1.学生跟随着Superboysandgirls来到学校操场，一起欣赏歌曲。2.学生分组练习，并展示。3.学生根据老师的引导操练句型。4.让学生一对一对练习，并表演。让学生带着感情跟读。5.随着音乐齐唱Icanhearthebell.灵活运用多媒体课件能让课堂更加生动。朗诵加上动作。新知识的活用1.欣赏音乐。2.小组活动。3.德育渗透Let’senjoy教师播放Superboysandgirls利用地球收集的声音创作成动听的歌曲，让学生欣赏。每播放一首都让学生回答他们听到了什么声音。2.Groupwork.教师让学生根据朗诵过的诗歌,根据欣赏过的歌曲，小组合作讨论创作一首诗歌，可以根据提示选择合适的词或词组，完成后小组一起朗读表演。3.MoralEducation教师进行德育渗透：Beautifulsoundsinourbeautifullife！学生欣赏Superboysandgirls创作成动听的歌曲.Ss:Icanhearadoginthesong.Ss:Icanheararoosterinthesong.Ss:Icanhearbirdsinthesong.2.自己选择合适的词或词组，完成一首自己的小诗，并把它写下来，然后全班一起朗读。多媒体课件让学生学会在生活中寻找美妙的声音。小结通过汇总收集的声音，总结所学内容，培养自主学习的意识。提问以下问题：1.我们这节课收集了哪一些美妙的声音啊？2.出现一些图片，让孩子们说说怎样创作诗歌？1.个别学生回答：wind、rain、bell和animals。2．学生一：我们可以通过小组合作，相互帮忙。学生二：可以根据老师给出的图片提示来完成。如看到小鸟，就可以说Icanhearabird.还会想到它的叫声Itgoestwittertwitter.学生三：最后我们还可以说Hownice.Cool.这些句子总结。作业布置作业的布置需要兼顾到不同学生的学习水平，既要达到巩固的效果，也要有提升的效果。Sharethepoemtoyourparents.Copythepoemonce.Writeapoembyyourself.(让学生选做两样作业)板书设计：Unit3SoundsWhatcanyouhearinthesong?Icanhearthe….bellWhatcanyouhearinthesong?Icanhearthe….bellrainwindWhatcanyousee?Icanseethe….教学后记：本课是本单元的第二课时，学生在学习及操练了与本课相关的单词和相关的句子，所以本课以寻找美妙的声音作为主线，用歌曲导入新知，用poem操练句型及运用句型和词汇，通过本课时让学生更好的运用到句型Whatcanyouhear?Icanhear….Whatcanyousee?Icansee…本节课让学生感受声音的美，诗歌的美，通过配乐朗诵训练大部分不同层次学生的语音语感，及表演能力。在书写方面也是有相关的要求，在这方面学生配合比较好。但朗诵方面少数学生仍然羞涩于表达，需要继续鼓励和强化。在综合运用方面，大部分学生能够根据老师或相关物品的提示创作自己的小诗歌，巩固之前所学的句型和词汇。总体而言，本课教学目标已基本达成。第3课时教学目标：1.知识目标：会用Whatcanyouhear?Icanhear....句型。能正确使用Don’tworry.2.能力目标：能够运用句型Whatcanyouhear?Icanhear....句型。日常能正确使用Don’tworry.3.文化目标：了解咕咚来了的故事内容，了解故事想表达的含义。教学重难点：4.句型：Whatcanyouhear?Icanhear....Listen!了解《咕咚来的》故事情节，内容，能明白故事中人物的感情，进行表演。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组组织教学及复习课前热身，帮助学生快速进入课堂状态。复习字母复习上节和上一个年级关于sounds的内容，引出新知。1.Greeting.老师简单问候和分小组。T:Morning!Howareyoutoday，group1?/Hello.Group2...2.Soundforyou听录音，跟读3.Listenandanswer.听录音，回答问题。(1)用PPT展示一个在农场的画面，并让学生听一个声音的集合，（里面包含四种声音）。T:Look,whereisit?T：Yes.SuperkittyandsuperAlicetakeustoafarm.Whatcanyouhear?T:Butsuddenly,wecanhearaGuDong.Boysandgirls,doyouknowwhatisGuDong?引出课题T：SosuperkittyandsuperAlicewilltellusastoryaboutthisstrangesound.“GuDongiscoming.”出示课题“GuDongiscoming.”T:Let’senjoy.1.Freetalk.学生和老师互动。激发学生小组竞赛欲望。G1：Goodmorning.Iamfine.G2:Hello.2.Soundforyou听录音，跟读Listenandanswer.听录音，回答问题。(1)学生根据所听到的声音进行回答。S:Itisonthefarm.S1:Icanhearahorse.S2:Icanhearadog.S3:Icanhearacow.S4:Icanhearahen.Ss:No.(2)引出课题Ss:GuDongiscoming.激发了学生的竞赛欲望新新知识的呈现与归纳课堂整体故事情景，带学生感受故事情节，进入角色。熟悉故事情节，领会故事中角色的情感,带着感情操练句型，为后面的表演做铺垫。并培养良好的朗读习惯。Listeningthestory.用PPT以picturebook的形式，让学生听老师事先录好的音频。2.imitatethestory老师带领孩子模仿故事情节朗读故事中的对话。（注：练习对话时，教师一定要注意孩子模仿的语音语调是符合语音语调的。）最后老师提出问题。T：Nowlet’simitatetheirconversation.T:Listen!Whatcanyouhear?G1.T:Good.G2?...(以多种方式操练，比如小组操练，个人操练，男女生操练，小组问答等。)Makingsomenewsentencestodescribethemonster.当操练到“Itmouthisbig.”“Itseyesaregreen.”的时候，要求学生使用“Its_____is/are___”的句型自己发挥想象描述一下怪兽的样子。T：Now.Weknowmonster’smouthisbig.Itseyesaregreen.Whatelsecanyousay?Readthestory根据刚才练习运用上的语音语调，指引学生朗读故事，如果有个别句子学生发音不准，或者情感不到位，老师可重复几次。T：Now.Let’sreadthestory.1.Listeningthestory.认真听读老师课件上的录音。2.imitatethestory学生模仿老师朗读故事中的对话。思考问题，做大胆猜测。G1:Listen!Whatcanyouhear?G2:Listen!Whatcanyouhear?...Makingsomenewsentencestodescribethemonster.学生根据自己的想象，用“Its_____is/are_____”说说自己想象中的怪兽。S1：Itsmouthisred.S2:Itslegsarelong.S3:Itsearsarebig....Readthestory朗读故事。Ss:Listen!...引导孩子们做出大胆的猜测.如果有个别句子学生发音不准，或者情感不到位，老师可重复几次。新新知识的巩固与活用根据已知故事情节，引导学生进行故事扩展。发散思维。同时也增加了学习的趣味性。自主探究，寻找答案综合运用，情景内自然表达。情感交流，总结全课。1.Expandthestory.(1)原课文内容只有四幅图内容，预设兔子在逃跑过程中，遇上许多小动物，引导学生思考小动物们会说什么。T：Onthewaytherabbitsrunaway,theymaymeetotheranimals,solet’sseehowisthestorygoingon...?(出现狗的声音)T：Listen！Whatcanyouhear?(PPT)Horse:WhatisGuDong?WatchthevideoandFindtheanswerT:Boysandgirls,doyouknowwhatisGuDongnow?T:DoyouwanttoknowisitGuDongamonster?T:Ok.Let’sseethevide