PEP人教版英语六年级上册- Unit 6 Section A 教案

Unit6Howdoyoufeel?PartALet'stry&Let'stalk【教学目标】1.能够听说认读单词：chase,mice,bad,hurt.2.能够听说读写句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能用beafraidof,beangrywith造句。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。【教学重难点】重点：能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be＋表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。难点：能在实际情景中熟练运用所学句型。【课前准备】人物头饰、教学光盘、课件【教学过程】Step1:Warm-up播放本单元的歌曲，“Ifyouarehappy,clapyourhands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy,angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。Step2:Presentation1.请学生带着问题观看动画片黑猫警长的片段。2.就卡通片的具体内容提问:“Whatisthecat'sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?”请学生再次观看动画获取信息。3.教师提问:“Howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?”引导学生回答：“Themiceareafraidofthecat.Thecatisangrywiththemice.”4.教师呈现黑猫警长追老鼠的插图，给出英文“Thecatischasingthemouse.”引导学生看图理解chase的意思。5.教师让学生听一遍Let'stalk部分的录音，然后再逐句放录音，让学生跟读。6.教师讲解beafraidof和beangrywith，让大家注意of和with这两个介词的搭配，不要弄混淆了。7.学生分角色朗读课文，教师纠正语音语调。8.教师展示文后的三幅图片，让学生分组讨论“Howdothesepicturesmakeyoufeel?”Step3：Consolidationandextension全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受。教师提问：Howdoeshe/shefeel？扩大操练范围。Step4:Homework将“Let’stalk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。【板书设计】Unit6Howdoyoufeel?PartA:Let’stry&Let’stalkafraidangrychasemicebadhurtThey’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.【教学反思】本课时以对话为主，旨在提高学生口语交际能力，让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。这个部分主要学习的是有关人物情绪的表达方式，教学的时候用图片和视频展示，学生更容易理解，并且更乐于接受。动画片选段内容要与教学内容紧密相关，长度要适宜。Unit6Howdoyoufeel?PartALet'slearn&Writeandsay【教学目标】1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。2.能认读句型：人+be+表示感受的形容词。3.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。【教学重难点】重点：能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。难点：能用英语表达自己或他人的情绪。【课前准备】教学光盘、单词卡片【教学过程】Step1:Warm-up1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：出示猫捉老鼠的图片，并引导说：Theyareafraidofhim.出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：Thecatisangrywiththem.Step2:Presentation1.教师用课件出示angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相应的图片，帮助学生形象地学习、记忆新单词。2.教师带读单词。3.教师讲解“be动词+情绪形容词”这一结构。(1)教师在黑板上画出一张笑脸，说：“Look！Heishappy。”再在旁边画一张哭脸，说：“Heissad.”板书出这两个句子。(2)教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，说：“Look,thisisXiYangyang.ThatisHuiTailang.HuiTailangwantstoeatXiYangyang.Buthefails.（解释fail的意思）Soheisveryangry.”强调“Heisveryangry.”这个句子。(3)同理再替换情绪形容词讲解这个句型。并讲解针对不同主语如何选择be动词。4.引导学生观看“Let’slearn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Let’slearn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：Iamafraid.Thecatisafraid.。Step3：Consolidationandextension1.完成“Writeandsay”的部分任务。引导学生观看“Writeandsay”部分的图片，根据学生的表情，将表示情感的形容词填入横线中，并提醒学生将be动词画出来，强调be动词第一人称到第三人称的变化以及第三人称单数和复数时be动词的区别。理解之后，教师提问来巩固练习重点句型。2.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。Step4:Homework1.背诵并抄写本课时的四会单词。2.用英语向父母介绍自己今天一天的心情变化。【板书设计】Unit6Howdoyoufeel?PartA:Let’slearn&WriteandsayHappysadangryafraidworri