PEP人教版英语六年级上册- Unit 5 Section A 教案

Unit5Whatdoeshedo?PartALet'stry&Let'stalk【教学目标】1.能听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/sheisa/an…,并能在实际情景中熟练运用。2.能够掌握二会单词和短语country、headteacher，理解三会句子“Doyouwanttobeaheadteacher，too？”并能在情景中正确运用。3.能完成“Let’stry”部分的练习。【教学重难点】重点：掌握并运用句型：Whatdoes…do？He/Sheisa/an…难点：掌握单词country和短语headteacher的读音和意思。【课前准备】人物头饰、教学光盘、课件【教学过程】Step1:Warm-up1.教师出示曾经学过的职业图片，然后教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如：Actlikeateacher.(学生扮演老师)Actlikeadoctor.(学生扮演医生)Actlikeanurse.(学生扮演护士)Actlikeafarmer.(学生扮演农民)Actlikeadriver.(学生扮演司机)Step2:Presentation1.教师出示“Let’stalk”部分的挂图，让学生猜一猜。T:Who’sthatman?S:HeisOliver’sfather.T:Whatishisjob?S:Heisabusinessman.T:Whatdoeshedo?S:Heisabusinessman.教师板书“Whatdoeshedo?Heisabusinessman.”，并用拆分法讲解。businessman=business+man。T:Whichcountryishefrom?S:HeisfromEngland.板书country。2.教师边出示其他职业的图片，边和学生对话，并进行单词讲解，如：Sheisaheadteacher，运用意思分解的方法讲解headteacher=head(头)+teacher(教师)=校长。T:Doyouwanttobeaheadteacher?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.3.教师播放“Let’stalk”部分的录音,并思考：(1)WhatdoesOliver’sfatherdo?(2)WhatdoesOliver’smotherdo?核对答案，并引导听取重点信息，再次播放听力，让学生跟读，学习正确的语音语调。Step3：Consolidationandextension游戏：单词排序教师带读单词和短语taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer，并把写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如：I'mataxidriver.I'mdrivingacar.Step4:Homework1.熟读Let’stalk.2.用重点句型跟父母做一个交流对话。【板书设计】Unit5Whatdoeshedo?PartA:Let’stry&Let’stalkWhatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.countrybusinessman【教学反思】本课时主要学习运用英语询问和回答职业的口语交际，通过复习以前学过的职业单词，自然过渡，引出今天所要学的有关职业的句子和单词，并通过大量的句子来练习巩固所学的重点句型，学生除了可以在课堂上练习本单元的重点句型，还可以与家长练习，这样不仅巩固了句型，也加强了学生与家长的交流。Unit5Whatdoeshedo?PartALet'slearn&Listen,matchandsay【教学目标】1.能听、说、读、写：factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.能运用句型“Isyourfatherapostman？”“No，heisn't.”“Whatdoeshedo？”“He'sabusinessman.”与别人进行沟通交流。3.能够听懂、会唱歌曲Whatdoyouwanttodo?【教学重难点】重点：正确书写四会单词并掌握单词和短语factoryworker、postman、businessman、policeofficer的发音。难点：能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。【课前准备】单词卡片、教学光盘【教学过程】Step1:Warm-up1.教师用单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相应图片，每一张给学生看三秒钟，然后遮住英文让学生进行抢答。2.播放歌曲“Whatdoyouwanttodo?”学生跟唱，男女生比赛唱。Step2:Presentation1.教师拿着一张工厂工人的照片，问：Whatdoesshedo？引导学生回答：Sheisafactoryworker.教师板书并教读短语factoryworker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac－tory，work－er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory，factory，F－A－C－T－O－R－Y，factoryworker，worker，W－O－R－K－E－R，workerfactoryworker，factoryworker2.教师拿出一张邮递员的照片，问：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisapostman.教师板书并教读单词postman，可用拆分法教读单词post－man。男女生运用所学句型交替进行问答练习。如：Girls：Whatdoyoudo?Boys：Iamapostman.Boys：Whatdoyoudo?Girls：Iamapostman.3.教师请一位学生扮演商人，问：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisabusinessman.教师板书并教读单词businessman。4.教师出示警察的照片，问：Whatdoesshedo？引导学生回答：Sheisapoliceofficer.教师板书并教读短语policeofficer。5.教师问一位学生：Isyourfatherapostman？引导学生回答：No，heisn't.教师继续问：Isyourfatherapoliceofficer？学生回答：No，heisn't.教师再问：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisa/an…6.播放“Let’slearn”部分的录音，学生先听一遍，然后跟读，学习正确的语音语调。Step3：Consolidationandextension1.(1)把学生分成两人一组背靠背坐好，用Listen，matchandsay部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。如：S1：WhatdoesGeNan'sfatherdo?S2：He'sapoliceofficer.2.搜集所有已经学过的职业图片，同桌二人开火车，运用句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheisa/an…。Step4:Homework1.学生抄写并背诵本课时的四会词汇。2.用英文询问好朋友父母的职业，并做一个“report”。【板书设计】Unit5Whatdoeshedo?PartA:Let’slearn&Listen,matchandsayfactoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficerIsyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?He’