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文档简介

沪科版物理九年级12.1-温度与温度计–导教学设计(版)一、教学目标理解温度的概念，并能正确使用摄氏度作为温度单位；掌握温度计的使用方法，能够测量物体的温度；了解不同类型的温度计及其原理；培养学生的观察能力和实验操作能力。二、教学重点与难点教学重点温度的概念及其单位；温度计的使用方法。教学难点温度与分子热运动之间的关系；不同类型的温度计及其工作原理。三、教学准备教材：沪科版《物理》九年级上册；实验器材：水银温度计、电子温度计、红外线温度计等；实验材料：冰块、热水、不同温度的物体等；多媒体教具：电脑、投影仪等。四、教学步骤步骤一：导入与激发兴趣（10分钟）运用多媒体教具播放与温度相关的图片或视频，引发学生对温度的认识和兴趣；提出问题：你知道什么是温度吗？为什么有些东西冷，有些东西热？步骤二：温度的概念与单位（15分钟）通过导入问题的方式，让学生积极思考温度的概念与分子热运动之间的关系；介绍温度的定义：物体冷热的程度；引导学生解释温度与分子热运动之间的关系；介绍摄氏度作为温度的单位，并提供摄氏度与华氏度之间的转换公式；通过实例让学生掌握摄氏度的使用方法。步骤三：温度计的使用方法（20分钟）介绍常见的温度计：水银温度计、电子温度计、红外线温度计等；分组进行实验，让学生亲自操作水银温度计进行温度测量；引导学生注意温度计使用的注意事项，如握持方式、读数方法等；结合实例讲解其他温度计的使用方法，并比较不同类型温度计的优缺点。步骤四：温度与物体的热传递（20分钟）通过实验展示温度与物体的热传递关系：将冰块放在不同温度的物体上，观察冰块的融化速度；引导学生总结温度与物体的热传递规律；分析不同物体的导热性能及其在日常生活中的应用。步骤五：思考拓展（10分钟）引导学生思考温度的应用领域，如天气预报、医学、工程等；鼓励学生对温度的研究感兴趣，并结合实例展示温度在不同领域的应用。五、教学反思本节课通过多种教学手段激发了学生对温度的兴趣，提高了学习的积极性。通过实验操作和讨论，学生不仅掌握了温度的概念与单位，还学会了使用常见的温度计进行测量。同时，通过实验演示和讨论，学生了解了温度与物体的热传递关系，提高了他们的观察能力和实验操作能力。在教学过程中，结合实例展示温度的应用，拓宽了学生对物

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