2023年大班体育教学反思

2023年大班体育教学反思大班体育教学反思1

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。

2、通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培育幼儿想像力及创建力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

教学打算：

报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前打算：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前打算工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

二、想像嬉戏

1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

2、老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参加活动的主动性得到很好地发挥;

顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些模糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

看谁本事大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条相互平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组)

ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

老师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

教学反思：

嬉戏中，幼儿能很好地一个跟着一个嬉戏，但在等待的过程中队伍有些乱，须要老师的督促与指导。

大班体育教学反思2

1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2.培育幼儿英勇坚毅的优秀品质。

3.学会与同伴协商合作嬉戏。

4.商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

幼儿每人一条布袋。

一、热身运动。

1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)

2.随音乐热身运动。

二、开展嬉戏。

1.幼儿自由探究布袋的玩法，老师引导发觉好的玩法。

2.让特别玩法的幼儿展示共享。

3.师：刚才你们都玩得特别棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4.幼儿再次尝试不同的玩法，老师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲解并描述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。

5.师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧!

三、结束部分。

袋鼠要留意平安，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧!

1.提示幼儿运动时平安的重要性。

2.检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。

在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳动对身体的好处,并学到了更多跳动的方式。因为是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规则进行，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感爱好,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳动,这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习,嬉戏中生活的爱好。

大班体育教学反思3

活动目标：

1、在形式多样的民间体育嬉戏中，发展弹跳力和身体的协调实力。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

3、乐意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动打算：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡察指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿视察自己的摆设是否须要改进?

6、嬉戏：嬉戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒!

3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿达到学会走∽形路途的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路途对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

大班体育教学反思4

30米快速跑是本水平段跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动爱好，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的爱好。

一、以人为本，健康第一

依据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“大鱼网”“森林大营救”等教学情景，使学生能

在宽松，愉悦的氛围中主动主动地参加各种嬉戏活动，适应各种环境改变，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特殊留意变更了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参加“学”与“练”活动的主动性，主动性和创建性。在课前，我组织学生学习了一套拍手韵律操，让学生与老师主动，仿照老师的动作做拍手韵律操。从而使学生体验到其中的节奏与乐趣，并在师生之间建立了一种同等、民主、和谐互动的关系，为新知的学习做了很好的铺垫。

二、以人为本，求新求趣求乐

教学中，我依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单激烈，缺乏理智限制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，嬉戏性与技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配，使学生感到爱好盎然。如，我把拍手操，嬉戏与探讨归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。

三、以人为本，转变教学方式。

我在教学中，采纳情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清爽的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的愉悦。

假如老师与学生在课前沟通了解的再深化一些，对学情分析得再全面深化一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。

大班体育教学反思5

活动目标

1．发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

2．接着培育幼儿玩球的爱好。

活动打算

1．听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。

2．已初步驾驭左右手拍球的方法。

3．皮球若干。

活动过程

1．扮演角色，活动身体

老师启发：“我们小挚友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜爱玩球，小挚友今日你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”幼儿在老师的指导下，进行各种玩球的打算动作。

a.左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

b.两腿夹球朝前，朝后退跳。

c.两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。

d.手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

2．自由练习，激发爱好。

老师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。”幼儿自由练习各种玩球的方法，老师随机指导。

a.左右手拍球

b.自抛自接

c.接反弹球

d.相互滚接两个球。

3.幼儿夹球进行跳动活动，体验玩球的乐趣。

4.幼儿抱球进行接力赛活动，体验玩球的乐趣。

5．结束嬉戏，放松身体

（1）幼儿四散站立，老师手拿四个皮球，间隔肯定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，老师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，嬉戏停止一次，随着嬉戏的进行，渐渐增大难度。第一次，老师扔一个球，其次次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

（2）嬉戏结束，幼儿跟着老师拍球的方向，走回教室。

大班体育教学反思6

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我依据大班幼儿的年龄特点和活动实力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神。

整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐做预备运动。其次部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最终组织小挚友们进行探险竞赛，在嬉戏的过程中孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚起先须要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小挚友动作的娴熟程度提高了，完成动作的技巧驾驭了。而且小挚友们在活动中是主动的、兴奋的。

嬉戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参加的主动性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在竞赛时星星要是能挂起来让小挚友去摘的话会更加好，还有在平安措施爱护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参与一些有难度的活动，多培育他们的英勇精神。

大班体育教学反思7

目标：

熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力气和限制动作的实力。

情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

打算：

儿童玩具皮球、粉笔等。

过程：

1、幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。

2、每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子)，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。

3、幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

4、幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。

建议：

1、在幼儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师要巡回指导。

2、最初开展此活动时，老师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

3、幼儿选择别人画的图案时，要相互商议，征得同意。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指依据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，肯定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，全部手指一起用力。拍球活动特别受幼儿喜爱。

大班体育教学反思8

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“和小椅子做嬉戏”导入主题的各种椅子嬉戏，较好地发展了幼儿的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。

整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿依据音乐和我的指令做预备运动。其次部分探究椅子的多种方法，在这个环节要不原先想象的要好，幼儿能自主的想出许多种方法，当孩子的想法和表述受局限时，我采纳了带孩子和椅子做嬉戏的形式，来完成各种动作练习。椅子变小桥；椅子变小山；椅子变小沟。孩子们表现的很兴奋，并且完成了各种动作练习。最终组织孩子们将小椅子组合在一起进行了过小桥、过小山、跨小沟的嬉戏，在嬉戏的过程中孩子们很顺当的完成了各种练习，虽然有个别孩子过小山时刚起先须要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习孩子动作的娴熟程度提高了，完成动作的技巧驾驭了。而且孩子们在活动中是主动的、兴奋的。

嬉戏过程设计由易到难，环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参加的主动性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在平安措施爱护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参与一些有难度的活动，多培育他们的'英勇精神。

大班体育教学反思9

设计意图

在一次体育活动中，我发觉大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了《英勇的喜羊羊》。

活动目标

1、学习投掷的基本动作。

2、体验与同伴嬉戏的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算

投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），《喜羊羊》音乐，《我们不怕大野狼》音乐，《天使珍宝》音乐。

活动过程

一、热身运动

小挚友们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做嬉戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！

二、联系投掷

1、幼儿熟识投掷球

灰太狼总是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述）

2、嬉戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐）

探讨：

（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？

（2）怎样才能打跑灰太狼呢？

提示：在嬉戏活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。

三、嬉戏活动

玩法：灰太狼（扮演者）绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2—3次后灰太狼被打倒，嬉戏结束。（我们不怕大野狼音乐）

提示：

1、幼儿追逐跑时要留意平安，不推不挤

2、扮演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔跑速度，调整嬉戏的节奏。

3、嬉戏过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。

四、整理活动

嬉戏结束，放轻松的音乐（天使珍宝），幼儿自由摇摆身体，放松活动。

活动反思

在活动的设计的过程中充分利用幼儿特别宠爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，奇妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的嬉戏中学习，在好玩的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的主动性、主动性和创建性，同时培育了幼儿英勇、坚决的意志品质。

大班体育教学反思10

大灰狼是孩子常常谈论的话题，他们既胆怯 又喜爱它，在幼儿园我们常常会以大灰狼为"主角"创设嬉戏活动，本次嬉戏活动我就是以大灰狼的故事导入引出嬉戏内容。

嬉戏起先时我为孩子们创设了他们最感爱好的故事情境，"师幼骑马"，让他们在故事的引导下嬉戏，在嬉戏的过程中复习"平衡走"、"双脚行进跳"、肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作，孩子们参加的主动性很高。

嬉戏中我是以大灰狼的故事引出的嬉戏内容，让幼儿拌演小猎人去捕获大灰狼，接着孩子们在故事的引导下进行了平衡走、双脚跳、肩上挥臂投掷和正面钻的动作，在孩子们练习的过程中我以提问和引导的方法和孩子们共同探讨嬉戏规则，然后分小组让孩子进行了竞赛。因为大班年龄的幼儿已经有了肯定竞争意识，所以竞赛的嬉戏方式还比较符合幼儿的年龄特点，只是在内容的选择上我觉得还可以稍稍的增加难度，其次是细微环节把握不到位，在探讨嬉戏规则的过程中，部分孩子提出了与规则不相干的问题，我没有刚好引导，只是一带而过。

嬉戏结束时，我是以嬉戏和音乐相结合让幼儿做放松运动，本次活动充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的主动性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况刚好对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的爱好。

大班体育教学反思11

我们发觉常有弱视、斜视或不爱惜眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，"眼睛会做操"这一内容具有肯定的教化价值，既符合的现实须要，又有利其长远发展：既贴近生活，又有助拓展的学问阅历。

活动目标

1、懂得爱护眼睛重要性，驾驭更多爱护眼睛（视力）的学问。

2、创编"眼保健操"、体验大胆表达的胜利感。

3、发展手眼协调一样的实力及创建实力。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动打算

学问阅历打算：具备肯定的爱护眼睛的常识；具备分组探讨的阅历。

老师学问阅历打算：事先充分了解爱护眼睛的学问。

教具、学具打算：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；老师己设计的护眼学问课件；每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验、感受眼睛的重要性。

戴上制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，相识眼睛在我们生活的重要性。

其次环节：同伴、师幼互动，驾驭更多爱护眼睛（视力）的学问。

1、让视察桌面上的图卡。围绕"如何爱惜眼睛"进行探讨，在探讨获得爱护眼睛的新学问，老师视察、倾听，适时赐予引导。

2、结合护眼学问教学课件，与一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同的不同表达方式。

第三环节：创编"眼保健操"。

1、老师请取出小老鼠指偶，引导想象己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让手眼一样、活动眼球的目的。

2、老师激励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3、分组设计、创编，选择最佳方案，编成创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录"眼保健操"。

老师刚好赐予支持、引导、帮助，激励大胆表现，用己喜爱的方式记录。最终，展示的记录。

活动延长

1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。

2、将"眼保健操"设计图带回家，提示己和家长不忘爱护视力。

活动反思

在活动指导过程、我注意"三个最"，即最大的视察（努力视察每位，适时供应帮助）；最小的干预（老师不干预代替，突出为主体）：最多的激励（确定、激励的点滴进步）。另外。努力把握"玩学"的度。让在四个环节的层层递进，体验、探讨、嬉戏、操作，获得新知，充分表现己，达成本次活动目标。

大班体育教学反思12

活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿对传统踩高跷活动的爱好。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动打算：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、打算部分。

1、队列队形练习。

(1)听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

(2)听口令切段分队走成六路纵队。

2、嬉戏：和我做相反

1、老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小挚友老师今日想看看我们班哪个小挚友的反应实力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小挚友对的次数多。

3、老师发令幼儿集体嬉戏。

表扬没有做错的小挚友。

二、探究踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。(请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。)

老师今日带来了高跷，现在请小挚友自由练习，看看哪个小挚友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小挚友肯定要仔细细致。

老师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们驾驭了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

三、嬉戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿接着嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，接着进行。

2、评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组竞赛。

现在我们一起竞赛，看看哪组的小挚友最先走完。

4、组织幼儿进行竞赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的打算过程中，自制高跷激发了幼儿参加运动的爱好。在活动过程中，幼儿产生了剧烈的探究欲望，活动围绕目标层层递进;幼儿留意力集中，主动挑战自我。最终，让幼儿合作送小动物回家，在胜利的喜悦中结束整个活动，有利于消退幼儿身体的疲惫，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较相宜。

大班体育教学反思13

适合年级：

大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。，娴熟后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可仿照打气的声音。

双人玩法：

1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮番将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后其次位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动目标

1、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

反思

在整个活动中，我发觉大班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!这节活动比较胜利。

大班体育教学反思14

设计意图

绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中发觉有些孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏的水平更高了，在嬉戏中儿童更会出办法想方法，创建性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼发展更为完善。因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为基础，紧紧围绕绳的情景路途绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调实力，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

一、活动目标

《幼儿园教化指导纲要》提出："在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。"依据大班幼儿身体发展水平，幼儿在驾驭了走、跑、跳等基本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖 乐的嬉戏氛围里，参加嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种嬉戏，再次体现团队同心协力的团队意识。因此我的目标设为一下三个方面：

情感目标：通过嬉戏化的教学，激发幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。

认知目标：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

实力目标：在活动中发展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

二、活动重、难点

大班这个年龄阶段的孩子嬉戏水平高了，会自己想方法，创建实力也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的发展我设计的活动难点是在活动中发展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

三、活动打算

学问阅历打算：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。

材料打算：1、教学场地：篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。

3、音乐

四、说教法

1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创建力从中获得胜利体验，增加自信。

2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和创建力，让他们用连贯的语句沟通探究的结果。激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。

3、嬉戏法：通过串联幼儿创建出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中发展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的灵敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。

4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予主动的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。

五、说学法

1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进行探究学习，发挥想象力和创建力，并在嬉戏中体验与人合作沟通的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深厚爱好。

2、沟通探讨法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完整、精确的语言表述自己的想法，探讨绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?

六、活动过程：

1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展供应生理打算，也为下个探究环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)

2、提出问题，激励探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去激励他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着怀疑去探讨，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在相互的探讨中发展幼儿的思维实力和口语表达实力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的《纲要》新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)

3、沟通探讨，提出问题问题：

(1)绳子的用法?

(2)我会这样玩绳子吗?

我来动动脑：绳子玩法的探究?

将幼儿分为3组，将打算好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探究绳子的不同玩法?然后运用：《我会这样玩绳子》的表达方式进行讲解和示范，老师巡察，发觉有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。

4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手实力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激发了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。

七、活动延长

1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。

2、家园合作在班级开展一次亲子活动竞赛，激励幼儿与家长主动参与，促进亲子关系。

八、活动反思

本活动我以嬉戏为基础，围绕绳的情景路途绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体验激发了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这体现了我的情感目标。其次个环节通过幼儿发挥想象力和创建力和同伴大胆表达自己想法知道绳子有多种玩法达到我的其次个认知目标，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的进行走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手实力和四肢的敏捷性，激发了幼儿与同伴和谐相处，提高了幼儿的合作实力。

大班体育教学反思15

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感爱好，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容