2023年关于学校教导处的工作计划集合9篇

2023年关于学校教导处的工作计划集合9篇学校教育处的工作安排篇1

一、指导思想

在校长室的领导下，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革和提高教化质量为重点，加强课堂教学的探讨，关注学生的发展，营造丰富校内文化，促进师生共同发展，创建和谐校内。

二、主要工作目标任务

1.接着加强教学常规管理工作，实施教学学常规管理精细化、制度化、人文化。

2.立足课堂教学，主动开展校本科研，加强教研组建设，全面提高教化教学质量。

3.创设各种条件，开展系列教学活动，加强骨干老师和青年老师的培育，同时发挥学科带头人和骨干老师示范和辐射作用，形成一支团结合作，奋勉向上的教职工团队。

4.引领各学科老师加强对本学科教学的探讨，针对薄弱之处，绽开针对性的巩固，全面促进学生综合素养的发展。

5.加强活动的组织和领导，在活动中培育学生的实践实力和创新意识，促进学生的全面发展。

三、主要工作措施

（一）加强教学常规管理，充分发挥导向职能

常规是管理的基础，创新的基石。我们既要严格常规管理，又是在传统的基础上进行变革和创新，将常规工作做新、做细、做精，充分发挥教育处“探讨、监督、导向、服务”工作职能。

1、加大督查探讨力度，开足开齐开好课程。我校将严格按国家课程安排开齐、开足、开好规定课程，不随意增减各门课程的规定课时。根据国家课程安排，坚持“健康第一”的原则，保持保量地实施体育和艺术课程。要确保学生每天参与体育熬炼一小时，每周参与课外艺术活动2次，让每位学生在义务教化阶段能较好驾驭两项健身的体育技能与一项艺术技能。做好综合实践活动的课程规划、实施与管理，组建能全面协调各部门的综合实践活动教研组，开展相应的样本研修活动，引领全校老师主动实施综合实践课程。为避开削减、挤占体育、艺术、地方课程、学校课程、综合实践等课程，教育处定期或不定期地进行检查、抽查，加强督查力度，并刚好加以反馈、订正。

2、实行教学常规检查制，规范老师教学行为。为督促、保障老师教学行为规范，教育处每学期至少要开展两次集中的教学常规检查。各教研组组长应加强对各自学科各环节检查目的性的探讨。备课检查应重点关注老师的单元整体备课实力、学科课程标准的探讨实力、学习活动的设计实力、对学生基础和须要的分析实力、课堂练习和反馈的设计实力和对教学设计的反思实力。备课检查要与课堂教学调研相结合，重点考察老师的教案设计与课堂教学的一样性。要对老师的作业布置、批改和分析等进行检查和指导，要刚好反馈检查结果，组织作业的研讨，让老师明确布置作业的目的，增加作业的针对性，削减作业量。备课检查和作业检查的结果都要刚好记录在册，作好归档，并要以指导的方式刚好反馈。

3、推行“减负”措施，减轻学生学业负担。我校将按规定的作息时间支配教化活动，切实做好学生的减负工作。各老师要仔细落实各科教学规范，主动探究“轻负担高质量“课堂教学模式，力求将教学任务在课堂上完成，变更靠加班加点提高学科质量的弊端。各老师要依据教学目标与学生实际布置作业，留意作业的适切性的层次性，慎重选择，宁少勿多。小学低段提倡课内完成作业。各老师更要注意减轻学生的生理和心理的负担，除从时间支配上有利于儿童身心以外，也从学问的空间上赐予学生自由选择的余地，任何老师不得向学生举荐或强迫购买协助资料，否则学校肃穆处理。

4、推行随堂听课制，加强常态课堂的管理。为提高各学科的教学质量，我校接着组织由学校管理者和骨干老师组成的教学调研组，开展听随堂课的活动。教育处不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中。教学调研组要重视调后的反馈、沟通和行为跟进，通过深化的调研，刚好的反馈，督促老师上好常态课，切实提高课堂教学的质量。

5、严把听课之关，提高校本研讨的质量。石本无火，相击乃有火花，当我们将自己的理念与他人呈现的课堂相沟通碰撞的时，往往会有很大的启思。将这些启思诉诸于笔口就形成了“点评”。持之以恒的点评反思对提升老师的专业实力起着重要作用。我校将校本教研的重点落在“点评”一环节的把握上，要求“人人反思，人人点评”，切实提高校

本研讨的质量。一学期要求老师听课达10节以上，市级骨干老师及教研组长、备课组长、校行政听课分别在20、15节以上。

6、关注评价导向，做好教学质量监测工作。加强评价建设和质量监测，强调对学生的形成性评价和老师发展性评价探讨，发挥评价的导向作用。通过质量抽测和质量分析，发觉教化教学问题，提出合理建议，改进教化教学行为，培育老师的质量意识，大面积提高教化教学质量。要狠抓毕业班的教学管理，夯实基础，毕业率要达100％。要重视“后20%”的学困生，要仔细分析其心理特点和学习缺陷，制订辅导方案，在指导与互助中促其上进。要重视培育学科“尖子生”，重点提高他们的自学实力和综合运用实力，发展其特长。要狠抓毕业班的教学管理，夯实基础，毕业率达100％。

（二）优化老师教学常规，加强师资队伍建设。

学校发展取决于老师。学校通过各种途径，组织老师学习教化教学理论，并要求老师“带着问题与困惑学习、带着启迪与思索工作、带着实践与反思提升”。

1、查漏补缺，巩固提升，加强薄弱教学常规。

通过一年来的努力，我校已顺当通温州市农村义务教化学校“四项教学规范达标工作”，老师在教学的诸环节的常规日趋规范，为确保发挥“四项教学规范”长效机制。本学期要接着在以下作好建设：

(1)“备课”之“特性”“独创”。在努力做好上学期的“备课”之“反思”工作上，本学期要引导老师形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依靠。要把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合，使备课成为老师特性化的日常教学探讨活动。新老师的教案要重点关注规范性和有效性，有阅历老师的教案应注意探讨性和创新性。

(2)“上课”之“生本意识”。老师要接着加强研读教材的实力，应突出重点，突破难点，在学生的未明怀疑之处多加点拨指引，能不教的尽量不教，树立“先学后教、少教多学”的生本意识。课堂上要坚持因材施教、按部就班的教学原则，刚好诊断学生的学习状况，开展有针对性的指导。要关注学生独立思索的质量，营造主动互动、同等对话的课堂文化。

(3)“听课”之“议课”。“评课”“议课”是提高老师谛视自己课堂，梳理教化理论，加快专业发展有效途径。在开展教研活动时，必需留有至少一节课的时间，要求人人发言，从不同角度、不同层面提出建议。每学期结束后，要求上交至少两篇的评课稿。

(4)“作业布置与批改”之“规范”。在要依据教学目标与学生实际布置作业，留意作业的适切性和层次性。作业难度和题量要适当，意图要明确，形式宜多样。要重视作业批改的刚好性和精确性。要运用明确、好用的批改符号，增加激励性批语，保证批改的正确率，并刚好记录。依据作业性质及学生实际，敏捷运用各种批改形式，做到有作必改，有改必评，引导学生养成良好的作业习惯。教育处每学期对任课老师的作业批改进行两次的检查。

(5)“质量测评”之“方案”与“测评分析”。“质量测评”这一环节，过去的几个学期，老师往往只追求结果性的评价，忽视了过程评价，针对此薄弱处，各位老师要在明确各学科“质量测评”的常规上，于期初制定本学科的评价方案，特殊关注学生的过程评价，可以以学生成长记录袋、作业评价等形式记录。在期初时制定“培优辅差”安排，圈定20%的优生和后进生，作特地的辅导与培训，使其在自己原先的基础上有不同层次的提高。学期结束时作好测评分析，针对各个板块，作好总结，提出整改措施。

2、开展活动,齐举共抓,切实提升业务水平。

（1）以评促建，规范老师教学行为。主动组织老师迎接温州市教化学院对我校“教学规范达标”的评估验收工作和乐清教研室其次轮教学常规检查，以评促建，有效推动教学规范的落实。结合实际，不断总结达标工作总结阅历，不断探究教学规范的长效机制，有效规范我校老师教学行为。

（2）强化培训，深化教化教学探讨。接着学习《农村义务教化学校“四项教学规范”》各学科常规和《浙江省小学学科教学建议》，以有效教学为主题，以学科教研组为单位，主动参加市、区学科专题培训，主动开展校本专题培训，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨。

（3）搭建平台，促进老师专业发展。接着搭建名引师引领平台，加强教研组建设，加强骨干老师研修培训，加快年青老师的成长。通过聘请名家授课讲座、开展“青蓝工程”、教学研讨、集体备课和组织老师参与市、区名师大讲堂活动、新课程培训、优质课评比、教学论文案例评比等工作，促进老师专业发展，提升老师整体水平。

（4）扎根校本,实打实抓全面推动。我校接着以加强教研组建设为抓手,将加强教研组建设作为落实教学常规的工作基础，充分发挥教研组的主阵地作用。期初各教研组长在教育处组织下围绕四项教学规范制定安排开展教学活动。做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有安排、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动。各备课组要加强了集体备课活动的开展，突出集体备课中的“四要”（要有详细的备课活动安排；要在备课组长的负责下进行的集体备课；组员在备课级内要有明确分工，形成合力；要有具体的备课组活动记载）。同时要求每人每学年必需要支配上一次研讨课。

（5）师徒结对，青出于蓝而胜于蓝。推行师徒结对活动，实施“青蓝工程”。由学校骨干老师引领新老师队伍使之不断成长。各辅导老师要接着重视此项工作，严格根据师徒结队有关规定做好每学期的常规工作，每学期期末实行徒弟“汇报展示课”，加快了青年老师的专业成长。

（三）加强各学科探讨，促学生综合素养的提高。

各学科要加强对学科教学的探讨，强化对学生基础学问和基本技能的训练，提高学生的综合素养。

1.养成良好的阅读习惯。“三分课内，七分课外”，老师结合本学期的重点——“儿童经典阅读”推动工程制定好好班级读书方案，切实实行读书活动，刚好总结儿童阅读阅历。要主动发动各种力气提高班级图书角的藏书量和质量，保障学生阅读的时间和空间，坚持每天至少半小时的阅读。主动开展各类协助活动，如组织读书笔记展览、”全班共读一本书“、名著阅读竞赛等活动，按部就班中养成良好阅读习惯，营造书香校内。

2.提高写字质量。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教育处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特殊要加强对学生写字姿态和写字笔画的教学，实行“小步伐”教学。中高年级要加强钢笔字的练习。学校将开展“写字教学研讨周”活动，对部分班级学生的写字姿态、写字质量、习字册的运用等进行专项调研和分析，要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，在上学期的基础上进一步提高品质，要主动参与竞赛，四年级学生要主动参与市钢笔字竞赛。

3.培育解决问题的策略。依据新课程标准精神，各数学学科老师应充分发挥创建性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生供应自主探究的机会，探究数学生活化的题型和途径，努力培育学生解决问题的实力，教研组应开展多项学生竞赛活动，以赛促补，多方位，多角度地让学生查漏补缺，提高数学素养。

4.提高英语语言实力。针对我校部分班级英语薄弱的事实，英语老师要注意激发和培育学生学习英语的爱好，不断激励学生参与语言活动，帮助他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语；加强对学生综合实力的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的实力。

5.提升学生艺术素养。艺术教学要着重培育学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的观赏，引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合志向象、大胆构图，指导学生进行手工制作。培育学生观赏美、创建美的实力，提升学生的审美情趣。

总之，这学期教育处将本着以人为本的原则，立足课堂改革创新，着眼于全面提高学生素养；全面提高老师素养；全面提高教化教学质量。细心组织和支配好教学探讨系列活动，促进学生的全面发展，构建和谐校内，开创我校教学工作的新局面。

学校教育处的工作安排篇2

一、指导思想

以《基础教化课程改革纲要》精神为指导,以县教化局20xx年教化工作要点,以坚持以人为本的教化教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校内,办好让人民满足的教化。

学校的教学工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即1—2年级注意行为习惯的培育,3—5年级注意学习方法的培育。要特殊关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必需全面地提高全体学生的综合素养,让学生在愉悦中学习,在质疑中思索,在思索中创新,充分张扬学生良好的特性。让老师多一些特性化教学的实践活动,努力提高老师的专业素养。使学校的教化教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、仔细落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到详细的教学常规管理之中,主动推动全校各学科课程改革,提高教化教学质量。

2、科研强校,再上新台阶。

坚持“科研先导”,深化校本科研。组织老师开展立足课堂,面对学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三—五年级学习方法的培育,为学校其它年级树好样板,的确深化进行《学生行为习惯养成教化的策略与探讨》和《实施特性化教学,提高学生学习实力》的探讨。以科研强校,探究用老师的特性化教,引领学生的特性化学,从而初步实施特性化教学,实现真正意义上提高教学质量。

3、完善教研组机制,提高老师专业素养。

对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应依据教学中的实际状况而确立“中心探讨的问题”。对“中心探讨的问题”要作深化细仔的探讨,不能作秀,但求人人参加,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心探讨的问题”能找出较好的解决措施。

4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。

加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究。加强对各学科的教学管理,依据教化局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,接着加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校内活动,进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。

6、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教化教学工作快速发展的须要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干老师培育、管理、运用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力气的带头作用。对青年老师的培育也要提上议事日程。要求骨干老师每学期上一节示范课,每周至少对青年老师进行1次听、评课,对青年老师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料。

7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。

做好毕业年级老师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。

三、详细措施

(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平常,淡化期末。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课常常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。

严格执行课程安排。学校行政做好常常性的巡课工作,发觉问题,刚好指出。定期开展课程安排执行状况的调查,督促老师严格执行课程安排,切实上好每一节课。

严格备课管理。本学期我们将接着集体备课制度。要求主备老师要从整体上把握教材,熟识教材的学问,结构,能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。加强“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科老师的备课进行检查。

严格作业管理。对于作业设计、批改,每位老师要仔细对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。

加强对各学科的教学管理,依据教化局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

(二)、加强领导,督促落实。

本学年度学校教学工作的重点是围绕课题探讨为中心,抓好两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培育;其次个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培育。学校对学生状况进行仔细的探讨,对要求做好的行为习惯和须要指导的学习方法进行细化。并且要求任课老师拟定详细的措施和实施方案,交学校审查后,并督促落实,实行定期检查,强化落实。

(三)、开展实战式培训,完成教研组活动从规范化到制度化的转换。

结合课改工作,开展各种形式的听课及专题教学研讨,促老师教学水平、学生学习质量的提高。

1.听课:第2、3周进行全校任课老师检查性听课,促老师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。

2、推门课:加强学校听推门课的力度,了解驾驭老师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高老师课堂教学效率、学生学习效果。

3、示范课:进行骨干老师、学科带头人献课活动。

4、评优课:开展学校校内评优课,评比校级优秀课,进行表彰。

5、探讨课:适时组织学科教学探讨课,人人参加互动,探讨、探究学科教学模式。(语、数、科任学科各一节)

6、开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,老师人人参加。对外宣扬学校办学水平、展示老师教学风采。

7、复习课:仔细上好期末复习课,探究对学生科学、有效的复习指导方法。

另外,在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。学校教研组教研活动已经经验了两个阶段:第一阶段,是各教研组选举1—2人上小组公开课,然后评价上课效果的得与失;其次阶段,是各教研组首先探讨出“中心探讨的问题”再选举出1—2人上小组公开课,并指定中心发言人,分学科进行教学专题研讨活动。要求每组把听课时间、内容支配好,看哪个组有创新,活动效果好。这是提出问题,再探讨问题,从而达到解决问题的教研活动。这是规范性的教研活动。象这样规范性的教研活动,除探讨水平上还需不断提高外,而形式上可以从规范化转换为制度化。让规范性的教学探讨形成一种教研制度教研模式,保持一种良好的教学探讨的形式。

(四)、以考促培,提高老师专业素养。

1、开展以考促培的全员老师的专业理论学问竞赛,竞赛内容提前布置,每两月一次,成果公开量化,并记入老师年终考核.理论学问考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业学问包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简洁的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有肯定的综合学问。

2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革,要进行一次学科老师的课堂练习设计竞赛。

(五)、以人文科学精神和现代教学思想为引导,接着加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校内活动,进行全校规模的展示工作。

为了开阔同学们的阅读面和学问面,提升同学们的思想涵养和精神品位,开展创建“书香校内”的读书活动,培育同学们阅读的爱好和习惯,由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充溢书香的校内。

1、充分利用好课堂阵地:

每学期每班上1—2节阅读汇报课或沟通课;先在班内沟通,力求创出特色,走出校门;

开展课前3—5分钟特色展示;

课前、课堂上开展举荐“我宠爱的一本书”活动,推介新书,相互沟通;

各年纪制定列出每学期必读的书的书目,制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度;

2、主动开展其次课堂活动

开展读书心得沟通的演讲活动(或竞赛)(五年)

开展讲故事活动(或竞赛)(四年)

开展读书心得征文活动(赛)(三—五年)

开展读书摘录、经典句段书法展(赛)

以上各项活动,除参与校级竞赛外,提倡各班师生多在班内组织开展。

(六)、加强毕业年级的管理,保质、保量完成教学任务。

毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。了解师生思想状况,发觉问题刚好订正解决。在抓紧抓好教学质量的同时,注意学生综合素养的培育,肯定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素养,同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生简单燥动,要多做耐性细仔的思想工作,特殊要关注学生的平安。

(七)、坚持行政督导,加强常规管理。

行政督导是行政领导班子深化教学一线,了解学校教化教学状况,查找在教化教学工作中存在的问题,进行集体会诊,最终达到订正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学,还是课后的管理,甚至是考核评价,行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课老师进行沟通,是成果的加以确定和表彰,是问题的加以指责并督促改进。行政督导检查是一个教学常规管理的好方法,因此必需坚持。

(八)、培育骨干,实施人材阶梯化战略。

对骨干老师的培育应按“整体—骨干—整体”的策略,即整体着眼,分层培训,整体提高;坚持多规格,多层次,多渠道的研培结合。注意政治思想素养和业务实力的培训。要求骨干老师人人有课题(无论是主研还是协研),个个有任务,事事作表率,充分发挥带头作用。本期规定,骨干老师要求骨干老师每周至少听年青老师1节课,并做出评课,每学期至少上1节公开课或观摩课,探讨课,示范课。

(九)、关注学生差异,切实做好学困生的辅导与转化工作

结合我校省科研课题《学困生的辅导与转化的探讨》进一步的探讨,要求广阔老师要关注学困生,耐性进行对学困生的辅导与转化工作;提高学困生的学习实力。语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导,实行因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。

学校教育处的工作安排篇3

教化教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将接着以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

一、树立新型的教化观，建立新型的师生关系。

随着教化改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高相识，形成新型的教化观、质量观。为此，本学期要求老师在教学中，要做到以下转变。

（1）为师生相互敬重，相互信任。

（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习爱好。

（3）由单纯说教转变为多向情感沟通。

（4）学生犯有错误，老师有权指责，让其相识错误所在。

（5）学生应明确人生观，有责任感。在教学中要充分体现学生的主体作用，老师的主要任务就是要创建多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。

本学期教育处安排组织支配提高老师新理念的活动为：

（1）聘请有关专家举办学问讲座；

（2）加强各年级学科备课组活动；

（3）多为老师的各类竞赛创建条件。

二、加强对教学的管理

课堂是素养教化的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教育处将对教学各道工序实行全面有效的管理：

（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。本学期将在期中、期末对教案进行例行检查，作为对老师考核的一项内容，学期中间对部分老师的教案进行不定期的抽查。

（2）上课：目前我校绝大多数老师仍采纳以老师讲解为主的传统教学模式，少数老师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位老师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，渐渐变更传统教学方式。对教改有成效的老师要多激励、多表扬，多树典型。教育处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参加学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教育处主任、教研组长、备课组长。②形式：深化课堂随堂听课。③目的：督促指导老师提高课堂教学质量，精确评价老师课堂教学水平。④标准：每学期听课20节，并要求有详评。

（3）作业：对学问的驾驭乃至敏捷的运用，很重要的一环就是练习。主学科必需有足够的作业训练量。

作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必需按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教育处检查作业：一查作业量、二查批改是否刚好、三查批改是否仔细（定期与不定期检查相结合）。

三、抓好全程，注意抓好高三年级毕业班。

高一年级：抓好起始。高一年级任课老师，在教学中肯定要留意学问的连接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注意对学生学习行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导。各班要把须要学生必需做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教育处将加强对高一年级学生的成果跟踪。

学校教育处的工作安排篇4

指导思想：

本学期教育处工作将接着以全面实施素养教化，提高教学质量为主线，以改革创新为动力，扎实做好教学常规工作，和各年级、各教研组共同协作，加强教学工作的科学管理，加强六、九年级毕业班工作的管理，力争中考有新的突破。学校工作安排和要求，本学期除完成常规的教化教学管理外，将接着加强和改进德育工作，不断增加工作的实效性和针对性作。加强教研组（备课组）建设和教学常规管理，深化课堂教化改革，全面提高教学质量。重细微环节，抓落实，为学校走上和谐、健康发展之路奠定良好的基础。

一、落实德育常规，重视学生的养成教化

1、工作目标与要求：

（1）班主任班级管理方式及工作实效上新台阶。

（2）帮助校长室抓实学生常规管理。

（3）德育阵地建设。

（4）实行庆“六一”文体周系列活动。

2、措施：

（1）加强学习与研讨-----强调工作的艺术性。

班主任是德育工作的生力军，我校22位班主任的工作也呈现出不同的面貌，有些班主任的班级管理井井有条，既是学生的良师又是家长的益友，拥有较高的威信，这便是班主任的工作艺术问题。本学期，在学校加强常规检察与考评的过程中，希望全体班主任能仔细分析班级的特点，特殊要冷静地对待班级的不足，部分学生的不足，用科学合理的的方式进行改进，进行沟通，不断增加工作的艺术性。也希望各位班主任能将工作中的得与失刚好进行反思，并能在笔头进行肯定的记录，教育处将利用德育工作会议进行研讨与沟通，信任22位班主任都能成为学生与家长心目中的一面旗帜。

（2）加强沟通与沟通----强调工作的主动性

本学期的家长学校，在接着抓好三关教化的同时，在活动内容和方式上，将不断进行新的尝试，如：开展一些小型多样的家长学校活动；针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动；进行一些问卷调查等，努力使家长学校起到统一家校教化思想和行为的目的。

二是主动开展与家长沟通的活动。依据校长室的要求，每位主要学科老师必需家访1/3以上的学生，提倡科任老师联合家访，要求家访前备好课，做好打算，教育处将发放相关表格，将家访的过程及效果做好相关记录，让我们的家访真正起到实效。

(3)加强德育阵地建设----强调工作的实效性

1）利用晨会课、班队课、思品与生活（社会）课和国旗下讲话等形式，有系统地对学生进行爱劳动教化、集体主义教化、爱国主义教化、艰苦朴实教化、遵纪遵守法律教化、心理和生理健康教化。

2）接着加强校外教化基地与辅导员队伍建设，开展有利于学生健康成长的活动，如学军活动、社区实践活动、交通法规教化活动等等。争取社会教化的一切资源，为学生服务。本学期要争取社区的支持，做好社区实践活动的开展工作。

3）接着强化少先队的阵地建设，在志愿服务者工作、红领巾广播工作、自行车服务管理小队工作等校级岗位的建设中，力争红领巾广播工作有新突破，能将触角深化学生的学习生活，让学生喜爱，并真正产生作用与效应。

二、落实教学常规，寻求有效的工作方式。

1、工作目标与要求

（1）将“教学六仔细”真正落到实处。

（2）重点抓好6、9年级的毕业班教学。

（3）开展小型多样的学生基本技能活动。

2、详细措施：

（1）落实教学常规，强化质量意识。

依据教学六仔细的要求，教育处将协同各教研组对其中的相关内容提出更明确的要求，并请全体老师仔细参照执行，在实施的过程中，我们还将进行动态化管理，如抽取相关年级的单元检测卷，对其批改评讲状况进行检查。协作校长室通过听课、调查、检查等手段促进每一位老师上好每一门学科，确保教学安排的肃穆执行。同时对存在较大问题的课堂，我们将实行连续跟班听课、班主任介入课堂管理等方式以确保正常的课堂教学秩序和质量。

（2）抓好抓好6、9年级的毕业班教学。

毕业班工作是重中之重，教育处将帮助毕业班年级组织好4-5次素养考试，进行细致分析，找差距、定措施，仔细做好拔尖、扩面和稳差工作。为20xx年中考的再创辉煌努力。

（3）适当开展调研，追求有效方式。

本学期调研性抽测的思路是加强小型专题性测试的力度，提高综合性测试的质量。详细做法是针对各年级各学科教学中的一些重点和难点，如语文某一单元的背诵内容，如英语某一或某几单元的重点词汇，数学的某一章节，出一些小型的专题测试卷，刚好帮助学科老师了解自己教学中存在的优势或者是问题。综合性测试将重点放在毕业班和相关学科，拟聘请校内有阅历的老师并将充分利用校外资源，教育处将严把试卷审核关。

（4）强化基本技能，提升学生素养。

各教研组要依据学科特点，每学期要组织落实1-2次学生活动。本学期的教育处检查的重点语文学科的读书活动、古诗文背诵活动、英语朗诵活动。详细方式为：读书活动老师应供应相关篇目，规定每天的阅读时间（实行有效手段进行保证），并完成肯定的读书笔记。古诗文背诵活动教育处将组织竞赛，并规定肯定的及格率和优秀率。英语朗诵活动，也将通过规定每天的阅读时间和进行竞赛的方式来进行反馈。

三、强化教化科研，提升老师的教学素养

1、工作目标与要求

（1）寻求有效的备课组建设途径，力争1-2个备课组能产生良好效应。

（2）参与各级组织的各种教研活动。

（3）规范课题管理，做好英语课题的结题工作。

2、详细措施：

（1）优化教研组建设，重点寻求有效的备课组建设途径。

以前我校的教研组活动存在较大的盲目性，教研组的活动流于形式。本学期尝试建立教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度。

1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题进行分析；依据本教研组的教学实际，提出本学科的教学管理目标（重点解决一个问题）；在分析本教研组实际困难的同时，详细要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决；教研组长在每学期结束时，要刚好对一学期来的教化教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性jiao流。

2）教研活动要进行合理的支配，要增加教研活动的有效性。教研组长要深化到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题，并以书面的形式进行反映。刚好组织校级公开教研活动，并刚好反馈。

3）为加强各备课组的教化教学备课活动，教育处结合月考对每个备课组要进行检查；各备课组的教案在学期结束前要整理成册，作为全校老师的教学资源共享。

（2）规范课题管理，重点是做好英语课题的结题工作。

目前学校已有一个课题结题，并在县教科研评比中获得了较二等奖，本学期初中部的“农村学校英语教学探究”一题也在进行中，本年度为此题的结题做好有关工作。激励老师们主动开展校级课题探讨，为下一轮课题申报做好打算。学校将仔细做好校级课题的论证和审批工作。

（3）仔细组织活动，重点是通过活动有效提高老师素养。

对于各级各类论文竞赛，教育处将在指定人员的基础上，激励更多人参加，并通过协作校长室进行批阅、教研组内部进行沟通答辩的方式，以提高获奖的档次和人数。并希望全体老师能将高质量的论文进行投寄，争取多发表。，学校年教育处工作安排

学校教育处的工作安排篇5

一、指导思想：

为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理机制，

全面提高教学质量，教育处依据我校教学现具有的新状况新特点，本着“一切从实际动身”的工作原则，特制

定本学期如下工作安排：

二、工作目标：

1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；

1）、加强课堂教学行为的管理努力提高课堂教学效率。

2）、每位任课老师必需仔细备课，杜绝无教案进入课堂的现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量状况和作业批改状况，指出不足及需改进之处。

3）、加强试验室和多媒体教室的管理和运用，完善制度，专人管理，责任到人，提高运用效率。

4）、加大查课力度，确保不缺堂，不空堂，开齐开足课程。

5）、加强毕业班的管理力度，狠抓月考、会考。

2、开展“一人两节课”特色教研，促进老师专业化发展；

3、深化课题试验，推动课程改革向纵深发展。

4、加强远程教学的管理.让现代化教学渐渐融入传统教学当中更好的服务于课堂教学。

5、组织好各级各类培训工作

（1）课程培训

（2）青年老师培训

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学常规，提高教学质量

规范有效的管理是顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证。每位老师都要增加老师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。

1、提高备课质量。

老师要依据教学目标和课程内容，细心的进行教学设计，新老师要重视规范，中年老师要有创新、有特性，老老师要引领。各教研组在探讨教材的同时更要探讨学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，全部开设的.课程都要有备课。检查中将注意好用性、淡化迎检性，激励老师特性化、多样化的备课风格，强调教前、教后的修改与反思。

教研组要加强对集体备课的探讨，每学期至少进行4节集体备课探讨。集体备课必需是多位老师在深化钻研教材的基础上，充分研讨形成的教学方案，而绝非一人思索的结果。要求做到：定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。

2、加强课堂教学管理。

大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科老师要进一步强化课堂常规管理，值日领导坚持每日抽查制度，刚好记录。

3、加强作业管理。

作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业，多布置思索、练习型作业。老师要时常与家长联系沟通。教化学生仔细书写，提高作业质量。老师刚好批改、刚好督促学生订正，并仔细复批。

4、提倡课后反思。

反思是老师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行反思，提高老师的教学总结实力和评价实力。中青年老师每单元至少1篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价老师备课质量的重要依据。

教育处建立月查制度。教育处在教研组得协作下并以教研组为单位，每月（每月的最终一周，集中检查）坚持对老师备课、作业进行检查，将检查状况和改进看法刚好记录、量化考核并反馈本人。

（二）、开展特色教研，促进老师专业成长

各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进老师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化探讨氛围，突显探讨特色，提高教研组的整体探讨实力与教学水平。

课堂教学探讨依据学校的实情，规定中青年老师上探讨课，老老师上常态课。每人两节公开课。教研组依据学校安排，支配老师上课的时间，并刚好在学校网站发出通知，课题组的成员依据组长的支配，提前打算“一人两节课”。（虽是两节课，其实是同一节课，在两个班上两次，先在本班上，然后，依据同组老师的评议，在平行班级再上其次节课。）同组的成员也提前熟识授课老师的教学内容，研读教学设计，对授课内容有较深的把握。便于听课中对老师的教学方法和教学设计的把握。

激励老师主动参与听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位老师听课、评课节数不少于15节，学校中层以上领导不少于20节。

（三）、深化课题试验，寻求课堂教学有效途径。

课题探讨注意问题解决，求真务实。我校现担当的课题试验主要有《农村小学现代远程教化教学方法的探讨》和《少先队》。《农村小学现代远程教化教学方法的探讨》这一课题本学期已是第四学期，出于课题探讨的关键时期，也是出成果的时期。课题负责人和课题组长要加大课题探讨力度，促使课题探讨在规定时间内顺当结题。

四、本学期工作的详细支配

二月份：

1、做好开学打算工作。

2、学习学校安排，拟定教育处工作安排。

3、做好开学报名工作。

4、排定学校课表、班级课表，打印学校各类表格。

5、召开学校工作会议，总结上学期教化教学工作和期末考试成果，布置本学期教学工作。

6、收集、检查、整理各类工作安排。

7、做好控流保学、动员流生返校工作。

8、召开毕业班阅历沟通会。

9、进行开学初备课和作用检查。

10、组织英语老师参与明光市教学基本功大赛。

11、组织老师参与flash动画培训。

12、上报学籍变动状况。

三月份：

1、组织参与明光市小学数学教学论文评比

2、迎接明光市教学常规检查

3、对留守生状况进行摸底登记

4、组织参与小学课改论坛

5、老师自制教具评比

6、六年级第一次月检测

7、组织老师外出考察学习。

四月份：

1、组织参与明光市科学学科优质课评比。

2、组织参与明光市品德与生活、品德与社会优质课评比。

3、迎接市教化局对部分年级的教学质量检测。

4、一至五年级期中（语文、数学、英语）教学质量检测。

5、分会级六年级语文、数学、英语三科统一检测。

6、评比上报滁州市、明光市“三好”及“先进班级体”名单及材料。

五月份：

1、组织参与明光市语文学科优质课评比。

2、六年级制定期末复习安排并进入总复习阶段。

3、组织参与明光市体育老师教学基本功选拔赛。

4、六年级第三次月检测。

5、教育处教学常规月查。

六月份：

1、六·一国际儿童节实行内容丰富的文体活动。

2、一至五年级制定期末复习安排。

3、六年级毕业模拟检测。

4、各年级期末总复习。

5、整理小学毕业验印名册并上报审核。

6、做好期末考试工作

学校教育处的工作安排篇6

一、指导思想：

本学期教育处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色试验中学”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素养教化，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，接着加大课程改革的实施力度，增加服务意识，提高创新实力，服务中管理，管理中服务。

二、工作目标：

1．加强和精细化管理，规范教学行为。

2．深化新课改，转变教学行为。

3．培育学习习惯，转变学习方式。

4．强化月考核，完善管理体系。

5．加强队伍建设，提高老师素养。

6．强化教研组管理，提高教研质量。

三、主要工作：

（一）仔细学习现代教化理论与技术，大力推动新课程改革

1．接着组织和引导老师仔细阅读现代教化理论的书籍和刊物，使老师刚好了解和驾驭当代教化理论发展的最新成果；有安排地组织新课程改革特殊是课程标准的学习、培训和考核，使广阔老师树立正确的课程观，增加实施新课改的自觉性，提高实施新课改的实力。

2．以课堂教学为核心实施素养教化，以规范管理为准则落实素养教化，以提高学生素养为目标深化素养教化。开展以课堂教学为载体，以问题探讨为途径，以教学方式转变为突破口，提升老师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教育处将实行如下措施推动新课改的实施：在教研组多开新课程示范课、探讨课，教研组长组织老师仔细评课，使老师在探讨中反思、在反思中提高;建议行政领导多深化班级，听推门课，多深化年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难;教育处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查;每学期举办一次以新课改为主题的老师论坛，为老师间的沟通供应平台。

3．加强校本建设，注意精神引领。深化开展符合我校学生实际的探究性学习，开好探讨性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素养的提高。

4．做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。

（二）严格教学管理，规范教学行为。

1．严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。参与业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教育处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。

2．各教研组应依据学校及上级教化部门的看法制订好工作安排，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教育处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行状况。

3．坚持教学“六仔细”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。

严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年老师要求详案，并要写好教后记，全部老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注意过程设计。教育处每月抽查一次教案，刚好反馈。

加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参加和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要激励学生质疑。老师要做到：学生能看懂的，激励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。注意发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上老师所讲授的每一个学问点；老师要详细做到：基础学问扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90％的学生能驾驭90％的课堂内容。教育处通过月考等对老师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课状况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。

对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），削减无效、低效劳动，提高作业的效率。教育处将每月抽查一次作业，并将检查状况进行通报，且将检查结果纳入月考核。

加强考试管理工作，严格监考制度。仔细做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果供应合理而牢靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教育处要仔细组织质量分析，刚好反馈教学状况和命题质量。

4．接着实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到刚好、公正、客观，并有评价。本学期教育处将接着对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。

5．行政领导将接着有安排、有目的地对全校老师进行随堂听课，并刚好与授课老师沟通，进行书面反馈，努力促使其业务水平的提高。

6、本学校将接着对上课进行录像，加大录像次数和覆盖面，为相互听课评课创建条件。

7．教育处将定期召开学生座谈会及老师座谈会，刚好了解各年级的教学状况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

8．培优补差，真抓实干。依据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必需重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平常“添料”相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱，吃得好，并对尖子生进行质量跟踪，教育处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作要求老师思想重视，情感投入，刚好激励和指导，对优生和进步显著的差生要刚好表扬和激励。接着推行学习小组制度。

9、加强早自习管理，高一高二年级早自习一律进行大声晨读，不得讲题或讲课。

10、教书育人相结合。要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思索、学会调整心态渗透到教学中去，引导学生逐步形成以辩证思维为基础的开放乐观知足向上的良好心态，为学生的一生华蜜奠基。

为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教育处要建立以联考成果、学生满足度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成果分析，每学期进行一次学生调查问卷。

（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。

1、教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有具体的活动记录。每学期教研活动不少于10次。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。

2．充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。集体备课要每周一次。备课组长是该年级该学科的带头人，也是第一责任人，要对本学科的教学质量负责。要组织老师制订年级教学安排，检查老师落实各项教学常规的状况；要组织本学科进行教学质量分析，探讨本学科提高教学质量的改进措施；要组织和带领本学科老师主动主动地开展好集体备课活动，重在抓好每次集体备课的质量，集体备课的主要内容是总结反思上周教学工作，集体研讨下一周教学设计，力求做到“三定”、“四探讨”（探讨课标、探讨教材、探讨学生、探讨教法）、“五统一”（进度统一，内容与要求统一，重点与难点统一，重要例题及作业统一，教具与试验统一）。要求每个课时教案后面必需有教学后记，把教学后记作为教案规范来抓。

3．要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教化理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题探讨，激励老师特殊是中青年老师多开设公开课、观摩课，探讨课，提倡开课老师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。

4．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。要求刚好填写好听课评议表，教研组刚好上交，教育处刚好检查和反馈。

为了达到以上要求，教育处要加强对教研组活动和集体备课的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，刚好记录和反馈，并纳入对教研组长、备课组长的月考核。

（四）强化青年老师培育，加强老师队伍建设。

1．主动培育青年老师。对他们思想上要求严格，工作上要信任、关切和帮助；主动创建有利于他们快速成长的环境，支持青年老师参与各种级别的教研活动、各类竞赛。适时举办青年老师坐谈会。

2．制定并组织实施“青蓝工程”，主动组织新老老师的拜师结对。教育处要跟踪检查双方对协议的执行状况，并将检查状况、青年老师的教学成果和指导老师的月考核挂钩。

3．加强对青年老师业务实力和业务水平的考核，仔细实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课）、“一考”（考学）制度。

4．开展新调入老师公开课活动，进一步促进青年老师的快速成长。

5、实行第一届教学设计大赛。

6、组织评比新课程教学明星。

7、组建听评课委员会。

8、组织友好学校竞赛课活动，以此推动相关教研组教研工作的

学校教育处的工作安排篇7

一、指导思想

我校的教科研和教学工作以科学发展观和《全国教化科学“十一五”规划要点》为指导，以《基础教化课程改革纲要》为导向；教研工作以全面实行《浙江省义务教化教学管理指南》和瑞安市教化局学校工作会议精神，扎实开展各项工作，切实履行“探讨、指导、服务、管理”四项职能，总结课改阅历，探究课改新路，创新教研机制，提升教研成果，为我市中小学教化的科学和谐发展做出新的贡献。

二、工作重点

（一）落实课程设置，加强课程实施。

1．加强课程安排管理。严格开齐课程，开足课时，做好学校的课程设置、课程实施和课程开发。

2．主动探究和探讨综合实践课。通过不断的外出学习，结合我校的实际状况，逐步形成由我校特色的综合实践课程。激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式。通过传统学科与社会实践活动的有效结合点的探讨，引导学校主动落实。

3．加强教学进度的管理与限制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并依据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程，防止给学生吃“夹生饭”及两极分化现象的发生。因为本学期的教学时间较短，教学任务自然就特别重，各位老师在支配教学进度时，必需要进行充分的考虑，务必准时的完成本学期的教学任务。

（二）推动课堂教学探讨，深化课堂教学改革。

1．以课堂教学的有效性作为探讨中心，深化教学改革。各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动要力求做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，探讨符合本学科教学规律、有效果、有效益、有效率的教学，主动探究提高教学有效性的对策，主动探究“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率。

2．主动开展四项达标的全员竞赛活动，以典范引领规范，关注细微环节，彰显特性。探究教学规范达标活动的长效机制，推动农村初中课改深化开展，尽力实现城乡教化的均衡发展。同时做好乡小和乡二小的四项达标的验收工作，抓好每个老师的教学工作，激励他们主动探究、进取。

3、教育处加强教学质量监控，严格考试管理，通过平常抽测、期中测试以检验一个阶段的教学质量，在此基础上争取期末取得更好的成果。

每一次质量检测，都要狠抓考风、考纪，坚决杜绝考试中的作弊行为，对违纪人事进行肃穆处理。监考老师肯定要扮演好自己的角色，不得随意离开教室，更不能把考试课看作自修课。同时，对每次的考试都应当做好适当的分析，要特殊留意当中表现出来比较大的问题，争取做到有错必改，决不再错。

4、建立毕业班管理领导小组，摸清毕业班学生的实际状况，建立学生成果档案，并做好跟踪调查。既要抓“尖子”，又侧重于后进生的转化工作，并做好记录，争取今年的中考能取得好成果，同时又很好的限制了低分率，达到双赢的目的。

（三）加强教研组建设，提高教研工作质量

1、抓好教研组长的思想工作，为教研组长和教研组活动的开展，创建新平台。围绕对教研活动策划、方法和组织形式的不同演绎，来研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，使教研组长在不同观念的碰撞和多元思惟的融合过程中拓展思路，提升教研活动水平，达到“切磋研艺，取长补短，拓展思路，共同提高”。

2、要提高教学的质量和教研工作的力度，必需加强教研组建设。而对于我们来说，学校的规模较小，老师数和学生数都不多，小学还分两个教学点、且两点之间的距离也不算很近，这些都给我们的教研活动的开展都带来了难度。但我们依旧在努力的搞好我们的教研组建设。

3、教研组张要激励组员老师主动开展教研活动，每个学期都要适当的向全校老师开展教研活动，加强各教研组之间的联系。

4、开学前，教学组长要向教育处供应一份教研组工作安排和行事历；学期结束前，教研组长要向教育处供应一份具体教研组的工作总结。

（四）加强校本研修，促进老师的专业化发展。

1.主动参加市局和区级的教学研讨活动，以课堂研讨为重点内容，努力提高自己的业务水平。同时开好全乡性的教学活动，让中小学的教学有一个切合点，是我们的中小学教学能够上一个新的台阶。

2、加强老师师德建设：充分利用形势政治、理论法规学习，引导老师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚决老师献身教化事业的信念。评比师德师表典型，大力提倡爱生如子，诲人不倦的优良师风。关切老师的学习生活，主动为老师排忧解难。

3、加快新老师的成长：组织新老师，扎实开展师徒结对活动，同时接着落实并深化导师制，要求指导老师切实做好辅导青年老师工作，起到传、帮、带的作用，促进青年老师快速成长。

4、加强骨干老师培育：学校主动地创建条件做好骨干老师的培育工作。学校通过外出学习、专题研讨和教材培训分析等形式为老师的学习供应帮助，另一方面，学校在课务支配等方面尽可能地为骨干老师的学习、探讨供应方面。

5、激励老师参与市局和学区实行的教学教研活动，主动进行反思，改善自己教学中不足之处，主动教学优质课评比和教学新秀角逐，努力使自己成为一名业务水平高、综合素养强的好老师。

6、激励老师养成撰写教学随笔的习惯，发表教学论文、教学案例或教化叙事。

学校教育处的工作安排篇8

1、引导思惟

本学期，训诲处将凭据训诲局整体支配战学校新的恳求，以“以教代研，以研促教，教研同步”为主旨;以校本教研、课题实行为抓手，踏实做好教科研惯例工作;以“强化部队扶植，夯实进程经管，打制高效讲堂，进步讲解量量”为重点，不停更新讲解看法，改动教员的讲解行动战老师的进修方法，勤奋进步讲解有用性，片面进步讲解量量，力图获得新的冲破。

2、工作目的

1、以标准为条件，完备讲堂讲解惯例，进步讲堂讲解效益。

2、以活动为载体，落实各个学科活动，增进老师片面成长。

3、以量量为抓手，重视量量进程经管，完备量量审核机制。

3、工作内容及步伐

(一)讲解惯例：着眼细微环节，逃务实效

1、宽格履行课程企图

开齐国度课程，开足校本课程。脆持按课表上课，确保每门学科开齐、上足、上好。

2、脆持讲解惯例，做到“六有用”

本学期，训诲处将减年夜“讲解惯例”检讨的力度，力图“实、实、效”即：回响反映实在成果，脆持量力而行，到达增进的后果。勤奋使检讨取评价成为一种引发、一种服务、一种激励，加强工作的针对性战实效性，履行以教研组为单元的分层经管形式，每个月教研组长对本组教员的讲解惯例工作停止单项检讨或教员互查等情势，实时收现成果，提出改善定见，并督促教员实时整改，做好纪录。同时，训诲处将构造教研组长战讲解经管职员对教员的讲解惯例工作停止检讨(每学期三次)。教员还要做好“六有用”，即：有用备课、有用上课、有用做业、有用教育、有用检测、有用教研。迥殊是“有用做业”教员要驾驭宽格老师的做业量，脆持做业标准。

3、做好讲解评价工作，招考学科以统考名次战比照参照学校的方法，确定嘉奖等次。非招考学科以期终讲解后果验支为准。

(两)讲解研讨：引发教员专业成长

1.标准校本教研，进步校本研建量量

(1)、引导教研组订定“实行有用讲解，落实讲解目的”那个框架的研讨主题，并完成取课题研讨的无机整开。

(2)、增加教研活动的实效性。脆持“以科研带教研，以教研促进步”的理念，走教科研分别之路，深刻绽开好教科研活动。构成以“课题动员、师徒结对、散体备课、校际交换、主干引发、蹲点听课、实际进修、自我深思”等活动为根本情势的校本教研，晋升教员训诲讲解才能战教科研火平。

(3)、教员全员加入“六个一”讲解实行活动，即(即每人承当“四环节讲解形式的实行取研讨”的一个子课题，盘绕课题研讨每人上一堂实行课、设想一份粗品教案、撰写一篇讲解论文、整顿一万的进修体会，每周听一节课。)做到节节有讲解收成，周周有讲解深思，月月有讲解回想，并将履历取迷惑实时反应训诲处。

(4)、确定五次专题探讨会。五个专题研讨分月停止，辨别为“若何设想有用的自学大纲，老师自进修惯的培育种植提拔战研讨”单主互动有用性的计谋研讨”、“粗讲点拨的内容取技能的研讨”、“讲堂检测练习的情势及讲堂成果的解救计谋”。

(4)、提倡没有守时没有打呼唤随堂听课,做到随堂听实时评;试行由校长、营业校长、教研组长组开的预定听课，取教员协作探究，使讲解设想更趋完备。教员凭据修正定见备同范例课，正在全校范畴内停止树模交换。每学期校长、营业