2023年小班认识数字教案汇总七篇

2023年小班认识数字教案汇总七篇小班相识数字教案

小班相识数字教案

时间：2023-04-1618:36:32

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小班数学《相识数字1-5》教案

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小班相识数字教案汇总七篇

作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的小班相识数字教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班相识数字教案篇1

活动目标：

1.正确感知、相识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的相识。

2.喜爱摆布、操作数学活动材料，培育幼儿的动手操作实力和口语表达实力。

3.乐于参与数学活动。

活动打算:

1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份1~4数字卡，苹果图片4张。

3.环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放1~5数字卡、苹果图片)。

活动重难点：

重点：是相识数字4，感知4的数量;难点:是正确感知4以内的数量。

活动过程：

1、利用情景、导入课题师：小挚友们，今日一个果园的主子说他的果园种了好多的水果，要请小二班的`小挚友去他的果园参观，一起共享他种的水果。（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的留意力和学习的主动性。)小二班的小挚友都要学会数数和相识今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小挚友们有没有信念?

好，现在小挚友们和老师一起动身吧!

2、复习数字2、3及其数量师:请小挚友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小挚友从盘内取出相应的数字。

3.相识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，相识数字4，引导幼儿细致视察像什么。

师:4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢?现在小挚友们就和四周的同伴相互探讨、沟通一下，然后让小挚友们讲一讲。

4.嬉戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做挚友，并引导幼儿反复练习。

5.分组操作活动告知幼儿水果宝宝还想和小挚友做嬉戏，向幼儿介绍分组嬉戏内容及规则。

师：现在老师分下组，第1组的小挚友看数字画自己宠爱的水果;第2组看水果贴数字;第3组看数字印水果印泥。大家可以自由选择嬉戏内容，待会老师要让小挚友们边操作边讲解并描述。（教案出自：）(如数字3和1个水果做挚友，幼儿做完一组后可交换形式。)

6.作品展示，相互沟通，师生互评。

延长活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。

小班相识数字教案篇2

活动目标：

1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的相识。

2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

活动打算：

小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

蓝泡泡图片各若干。

活动重点（难点）：

能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：

一、按数取动物

1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的`旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字4

1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

小班相识数字教案篇3

活动设计背景

让小挚友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一样的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、推断力。

3.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿比较和推断的实力。

教学重点、难点

培育幼儿初步感知2的实际含义

活动打算

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具：小塑料球每组一筐

活动过程

1.老师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一样的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，老师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

3.讲解2的含义，

4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的主动性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。

（2）对老师专业发展的反思，通过平常教学时对孩子们的驾驭，可以知道每一位小挚友驾驭学问的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的.支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中依据幼儿的须要刚好调整课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的留意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的学问，但有个别学生对新学问驾驭不坚固，今后在讲课须要反复的训练，以达到每位孩子都能驾驭住新学问。

4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的嬉戏，以加深孩子们对学问的驾驭。

小班相识数字教案篇4

设计背景

1本次设计依据幼儿的年龄特点，和本班的实际状况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的精确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。

2依据数字儿歌，帮助幼儿相识数字。

3设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿依据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。

活动目标

1相识数字（1-5）

2区分数字（1-5）

3知道数字符号代表的相应意义

重点难点

重点：相识数字（1-5）

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动打算

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：12345的`形态各像什么？

2依据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿相识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）

3从数字箱抽卡片，读数字

老师：请小挚友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小挚友掌声激励，错误的小挚友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）

老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：

问题（1）小挚友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

小班相识数字教案篇5

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并相识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象实力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并相识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并相识数字1、2、3。

四、教学活动打算：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

（一）导入主题，相识数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小挚友视察数字形态）

3、让小挚友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，主动回答的幼儿赐予掌声激励）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的'一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和相识）

（小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找挚友竞赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小挚友分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的实力，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用数字宝宝回家、数字找挚友的嬉戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识

小班相识数字教案篇6

活动目标

1、能不受物体排列的影响，打算感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手嬉戏活动，巩固对3以内数量的.感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有爱好。

活动打算

教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书其次页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程

1、幼儿参加“娃娃家”嬉戏，开心地起先活动。

老师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?

幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

2、了解家具的作用。

老师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?

幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

老师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?

幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得爱护家具的方法。

老师：家具为我们供应了便利，我们应当怎样爱护家具?

幼儿自由地谈一谈，师生共同小结爱护家具的方法：根据要求运用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

小班相识数字教案篇7

幼儿园小班数学教案：

相识数字“6”

1。引导幼儿相识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。

3。激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力。

4。主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5。提高数数的爱好和主动思维的`实力。

1。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；其次组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2。环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

（出示一封信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小挚友的信。（老师读信）

师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的相识。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，相识数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

"6像什么呢？"

请小挚友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿探讨讲解并描述"6"还可以表示什么？

尝试三

嬉戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3…