2023年舞蹈课教案(篇)

2023年舞蹈课教案(篇)舞蹈课教案1

教学目标：

1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙．

活动打算：

种子若干

活动过程：

一．观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今日就请小挚友一起来看看吧．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的'动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

3．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示种子若干．

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的．

2．幼儿随音乐完整表演一遍．

活动延长：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察．记录种子成长的过程

舞蹈课教案2

活动主题：

《小伙伴，你好》

活动目标：

1、引导幼儿体会维吾尔族小挚友之间团结友爱的密切友情。

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的'独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步

活动打算：

场地、磁带，录音机。

活动过程：

（一）导入部分：老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的爱好。

（二）绽开部分：

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。老师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全体幼儿观赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。

3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。

4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间相互订正动作。

5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练习。

（三）结束部分：老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

舞蹈课教案3

活动主题：

小鸭子

设计意图：

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了必需的基础，各方面本领也有了很大的提高。所以让幼儿单纯地仿照老师做舞蹈动作并不利于培育幼儿的创新思维，于是我确定让幼儿自由地、以自我的动作来表现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一向都很感爱好，对小鸭子这一形象也比较熟识，所以创编起来可能会比较简单一些，并且他们一向很习惯于学老师怎样去做，让他们来自我创编是一个新的起先。为了不让他们失去爱好，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

活动目标：

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿态。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动打算：

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程：

一、起先部分

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许很多多的小动物，今日呀，就让我们一齐学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿仿照小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

二、基本部分

（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，老师向幼儿简洁介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们明白她是仿照什么动物做这些动作的呢？

师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位出名的舞蹈家杨丽萍阿姨仿照孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，视察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一齐来仿照小动物的`动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想仿照什么动物呢？（幼儿自由发言）今日老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一齐来看一看，然后把它编成舞蹈好吗？

（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿态。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿观赏，视察小鸭子嬉戏时的各种姿态，感受小鸭的开心心情。

提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、快乐地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来仿照。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》其次片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由探讨，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

师：小挚友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还能够仿照一些幼儿的动作，激发幼儿的爱好。在整个过程中老师对幼儿进行个别指导。

三、结束部分

让幼儿在开心的表演活动中自然结束。

舞蹈课教案4

活动主题：

《洗手歌》

学习目的：

告知学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，经过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演本领。

主要动作与要求：

1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁

向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。

2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向

外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。

3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。

教学步骤：

1、故事进入

此舞蹈属于情节性舞蹈，所以故事情节的描述就非常重要了，老师以讲故事的形式告知孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的相识。

2、动作与情节进入

老师将组合的主题舞段教与小挚友，反复练习。后安排各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理支配动作，必要时老师可改变队形与调度，明确主题。

3、完成组合

待动作与情节部分充分的完成后，协作音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。异样要强调的是孩子的`表现力和表演的夸张。

教学提示：

1、组合中的表演，须要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。

2、老师在授课中要求全部动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。

组合情景描述：

今日班里要检查卫生，小挚友们得伸出手让小班长一个一个的细致检查，她可仔细了。看！她来了！小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢、、、、、、小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。

待洗干净后，小班长又一次检查起先了。小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白、、、、、、哎小白，你给我看看，检查一下啊！小白迟迟不愿掏出手给班长检查，原先他没有仔细的洗手，指缝还是脏的呢！他红着脸的被班长揪了出来。

小班长耐性的又带着小白和全体同学一齐里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小挚友的手洗得白白的，幼儿园里还充满着一股芳香的气味呢！

小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小挚友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶！！！

歌词：

卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。

舞蹈课教案5

活动主题：

我的挚友在哪里

活动目标

1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律本领。

2、培育幼儿对节奏的相识。

3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动打算

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意坚持自我与别人之间的空间距离，不挤在一齐，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培育幼儿相互间的协调性。

三、复习歌曲（拉拉勾）

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈嬉戏《我的挚友在哪里》

1、复习歌曲《我的挚友在哪里》

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里？启发幼儿答：在那里，在那里，我的挚友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的.小火车，引起幼儿爱好。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏。

①老师唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戏的规则。

③组织幼儿舞蹈嬉戏。

嬉戏过程中结合幼儿的实际情景进行互助友爱的教化，

五、小鸭小鸡律动退场。

六、嬉戏结束

这篇幼儿园舞蹈教案《我的挚友在哪里》就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，并且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。

舞蹈课教案6

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是依据学生身心发展的要求，通过训练和表演，熬炼学生身体，发展身体素养，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教化和审美教化，培育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。

教学设计特色：

小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在驾驭肯定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受实力后，依据自己对音乐的理解和感受，通过小组探讨、组际沟通的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较显明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中驾驭基础学问、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热情活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培育学生对舞蹈的爱好，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创建实力，全面整体性地提高班级学生的音乐素养。

教学目标：

1、学问目标：

⑴观赏音乐并感知音乐，培育学生的音乐理解实力和音乐感受实力。⑵复习巩固已学舞蹈学问和技能，发展动作的协调性，培育学生的音乐表演实力。

2、实力目标：

⑴通过小组创编动作，培育学生的音乐创建实力，调动学生学习的主观能动性，加强学生特性心理品质的培育。

⑵发展思维实力和想象力，增加合作协调实力，增进同学之间的友情。

3、情意目标：

通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心，使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教化，加强相互交往，美化学生生活，培育学生心灵美、行为美的'高尚情操。

第一章：舞蹈基本理论

教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类

教学课时：总第一课时

第一节：舞蹈的定义和特性

一、舞蹈的定义

舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈

是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在肯定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创建形象，从而表达某种思想情感的艺术。

二、舞蹈的特性

（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。

（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。

（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。

其次节：舞蹈的分类

一、依据舞蹈不同的风格特点来划分

（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）

（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞

（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主见摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）

二、依据表现形式的特点来划分

（一）独舞

（二）双人舞

（三）三人舞

（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。

（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。

其次章：舞蹈基本训练

教学目的：通过本节课让同学们熟识一些舞蹈基训的内容

教学重难点：舞蹈基训的地面训练

教学课时：一课时，总其次课时

第一节：舞蹈基训常识

一、舞蹈训练的基本方位：以舞者所面对的方一直确定的，通

常以舞者为中心点，面对正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点??

二、舞蹈常用术语

1.主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。

2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。

3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它须要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。

4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在肯定的节奏规范中进行的。

其次节：地面训练

一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚

（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。

（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。

（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。

（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）打算姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到打算姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到打算姿态。

※训练要求：勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直。

二、腿——压腿、抬腿、踢腿

（一）坐压前腿：动作做法：打算姿态，绷脚并腿，上身垂直

坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到打算姿态。

（二）坐压旁腿：动作做法：打算姿态，坐地右腿体侧伸直，

左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。

（三）坐压后腿：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。

做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，留意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。

（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖直

腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。

（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖

双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。

（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：打算姿态，双腿跪地，

上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。

舞蹈课教案7

活动目标：

1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。

活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、热身活动――《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。”

二、导入

1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）

3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段观赏）

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

三、音乐表演

宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的'动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

舞蹈课教案8

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。

打算：

1、布置环境：小树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈：两只老虎

活动过程：

1、观赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）

第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好。

师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的.小老虎，我们来看看它们正在做什么？

（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名老师表演）

（2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）

3、老师有表情地示范舞蹈、

师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈、

师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。

（1）老师示范基本动作--踵趾步。

（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

舞蹈课教案9

教学目标：

1、学问目标：通过组合训练，让学生驾驭“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。

3、情感目标：培育学生脚部敏捷性及协调实力，舞蹈时初步具有乐感。

教学重难点：

1、舞蹈基础性训练的'规范性。

2、勾绷脚和身体的协作

教学方法：

说教法、仿照法

课时：

四课时

教具：

舞蹈教室

教学过程：

一、整队集合，老师清点人数，师生问好

二、打算部分

软开度练习

1，全身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）

2，压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）

3，腰的练习（要求：动作连贯，呼吸匀整，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）

4，压腿练习（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）

5，压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）

6，立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）

三、基础部分

《勾绷脚》组合

双绷脚

动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。

要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈美丽的弧线。

组织教法：

1）老师示范讲解双绷脚的做法

2）老师带领学生集体练习

3）老师订正学生动作，讲解动作的规格要领

4）学生自己做动作

双勾脚

动作：绷脚打算，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。

要求：脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90°的角。

组织教法：

1）老师示范讲解双勾脚的做法

2）老师带领学生集体练习

3）老师订正学生动作，讲解动作的规格要领

4）学生自己做动作

四、结束

1，老师总结本节课内容

2，宣布下节课内容

舞蹈课教案10

教学目标

一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提示学生留意前奏与演唱时的第一句肯定要连接的精确。

二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作协作节拍表演。培育动作的协调性。激励合作表演。

三、通过跟唱、仿照歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）

教学重难点

学习歌曲

弱起节奏附点音符

教具打算

电脑光盘电子琴打击乐器教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

学习新课

1、老师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、老师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的心情。（表演后提问、并请学生回答）

1、老师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生仿照（留意与前奏的连接）

2、请学生用不同于老师的身体部位来演奏这段节奏。

3、观赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

熟识歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过仿照，提高学生对节奏的记忆实力

提高学生的肢体协调实力。

对每一次倾听都应当提出详细明确的要求。

集体舞表演

3、老师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动好玩，嬉戏性强）以及歌曲名称的含义。

4、再次倾听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。观赏后，老师要提问。并且会要求学生反复的`协作肢体语言说出这些歌词。

5、请学生随范唱轻声学唱歌曲（老师留意学生在演唱时出现的问题，采纳敏捷的方法加以订正）

难点：弱起节奏

附点音符

a)老师为学生示范基本动作

b)学生仿照老师的动作。

c)以小组为单位进行练习。

d)以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

总结本课内容，提出希望

经过几次倾听之后，学生对于歌曲已经基本上驾驭了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较简单。

学生在学习了老师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

板书设计假如华蜜的话拍拍手吧

附点节奏歌曲曲谱及歌词

舞蹈课教案11

舞蹈活动《千手观音》

活动领域：艺术

舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员美丽的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。异样是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参加，能调动孩子的进取性，让孩子受到熏陶，唤起孩子新奇心和表现欲，引起共鸣。由于参与表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的团体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

1、观赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验观赏合作表现的快乐。

《千手观音》碟片、多媒体。

一、初次观赏舞蹈，感受舞蹈的美。

老师：今日老师带来了一段好看的舞蹈，请小挚友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

幼儿观看舞蹈片段。

老师：刚才听小挚友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

幼儿：手的动作

老师：初了动作，还有美的地方吗？

老师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

幼儿：灯光美。

老师：那你们觉得音乐美吗？

小结：我们看了《千手观音》的'舞蹈，发觉这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

二、再次观赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，激励幼儿大胆表现动作。

老师：我们再来看一遍，你觉得那里有哪些好看的动作？你最喜爱哪个动作？

老师：谁情愿把你喜爱的动作做给小挚友看看？

幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自我喜爱的动作。

老师：我们小挚友来试一试、学一学他的动作。

老师：我看出来了，好多小挚友都想试一试，此刻就请小挚友到前面找个空地方做一做自我喜爱的动作。

老师：老师此刻要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到许多人的手呢？

幼儿争论沟通发表自我的想法。

老师小结：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，可是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

老师：我们再来观赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些奇妙的改变？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

幼儿依次观赏一只手、两只手的动作。

老师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？

幼儿：象打开的翅膀；象半圆形；象打开的扇子；象转动的风车......

三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

老师：我们又观赏一遍，小挚友看得很细致，让我们一齐来做一做。

请小挚友找自我的好挚友（两个人）做四手观音。

老师：两个人难不倒，三个人怎样样，再找你的好挚友试一试。

幼儿尝试。

老师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

老师；老师打算了一个小道具，，请第一组的小挚友来表演。

观赏第一组的小挚友表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？

老师：刚才我们做了五人一组的观音，此刻我们根据刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面对大镜子一边看一边跳。

老师：你们的舞蹈美吗？你明白跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

舞蹈课教案12

创编舞蹈：炒米粉

一、设计意图：

人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在主角嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

二、活动目的：

1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的.肢体动作进行仿照和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿酷爱家乡的情感。

三、活动打算：

1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

四、活动过程：

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，此刻请你们说说妈妈是怎样炒米粉的？

教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、趣味、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原先硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎样在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一齐来看一段录象。

教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。

（1）水还没开时，音乐宁静。

（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学设想：经过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与表现：

（1）用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样貌。

（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。

（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

教学设想：每个幼儿阅历不一样，相识和体验的角度不一样，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自我的想法以自我独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿经过美化、夸张等手法奇妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

五、活动延长：

1、创设音乐艺术活动区角，供应音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

2、开拓家园互动角"音乐之家"，激励家长参加到"音乐舞蹈教化"中来。

舞蹈课教案13

课题：

基本功训练

教学目标：

从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点：

要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要

教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具打算：

音乐播放器，音响把干等；

教学内容：

一、介绍舞蹈基本功的作用：

1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较精确地移动重心的实力。

2、开发智力，表现美。学生驾驭把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们驾驭的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充溢了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创建性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的'训练方法：

1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚起先学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受实力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业须要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有肯定的身体素养实力基础上，进行技巧训练。技巧有肯定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的实力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：

示范法，讲解并描述法和手把手的教化法来完成教学。

教学过程：

1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。

2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范练习基本功的方法。

4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以指引和订正。

5，让学生相互帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松惊慌的身体。

6，由我带领学生做一些放松运动。

舞蹈课教案14

培育幼儿探究学习的爱好，发展幼儿机体、动作的协调性。

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。

（一）听音乐，让幼儿开心地进场

进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》。

让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编本领。老师要给他（她）照张相来引导幼儿做出和别人不相同的