写人特点的作文【范文7篇】

写人特点的作文【范文7篇】在现实生活或工作学习中，说到作文，大家确定都不生疏吧。作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。以下是我为大家收集的写人特点的作文【范文7篇】，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

写人特点的作文【范文7篇】一

“哦，又要考试了。”我趴在桌子上，留意着教室的门口，想用意念把老黄关在门外。或许是意念还不够强大，老黄还是走进了教室。

我把老黄仔认真细地端详了一番，却并没有发觉传奇中的试卷。莫非他“良心发觉”打算放我们一马？目光转移到他手中的.那一叠纸上，我仿佛预感到了什么不好的事情要发生。果真———“听写化学式！”预感应验了，我欲哭无泪，身边已经有同学在呐喊：“老师，说好的考试呢？”

听写纸还是无情地传到了我的手上，老黄那不太标准的一般话也无情地响起。我大脑一片空白，牵强把十个化学式都填了上去，还没来得及检查就被同学收走了。

中午，老黄又来了，天哪，改好了！我恨不得将存在感降低为0，生怕听写写得不好要被老黄训。最终，我领到了属于我的听写纸，还好，错的不多。可其他同学就没有这么幸运了。诸葛“女神”被老黄带到了教室外，回来时却有哭过的痕迹。天哪！把人骂哭了！老黄口才见长啊！

可怜的“女神”梨花带雨，待到了下课却又“疯疯癫癫”起来了，“加括号！加括号！”四周的同学都被她问了一遍：“你加括号了吗？”

“原子团要加括号！”诸葛同学仍在咆哮……

写人特点的作文【范文7篇】二

七班级作文训练之二——抓住人物特点，写出人物共性

【教学目标】

学会抓住人物特点，写出人物共性。

【教学重点】

抓住人物特点，写出人物共性

【教学课时】一课时。

【教学过程】

一、同学自学“观看人物特点，写出人物共性”。

二、老师引导：结合第一单元的《一面》、《童年的伴侣》《我的老师》让同学进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。

三、选取第一次作文中的肖像描写的优秀片断，让同学自己读，然后老师引导同学点评。

1．五位同学的同学作文中的外貌片断描写（即第一次作文课布置的作业）

2．老师引导同学一一进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。

四、请一位一般话较好的同学朗读作文《老师的目光》。

老师的目光

老师的目光,有时让人可怕,有时让人兴奋,有时令人难过,有时让人布满力气.老师有一双会说话的眼睛.

教室里静静静,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。我们正在教室做数学题目,题目很简洁,我很快就做完了.这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,似乎很可怕被老师发觉,当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好可怕,我把本子收回来了。这时老师的目光多吓人啊!

发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。当我听到“邓琴琴69.5分”时，老师那和善的眼睛立即向她投去了和善的目光,她兴奋极了,飞速的从老师手中接过卷子,老师笑了,她也笑了。这时老师的目光多好看呀!

大扫除开头了,老师交给我一个任务，把教室的靠边的一扇窗户擦洁净，我接过抹布“呼”的跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，观察外面同学们正在忙劳碌碌地干活，老师还和他们在一起干活。，我把窗户擦得干洁净净，放出了刺眼的光，这时，老师还夸奖我呢！

老师的眼灯睛是闪耀着才智光线的星星。

它，就是我们心中的航标。

老师进行重点讲评。

1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三写擦玻璃是详写。

2、文章地采纳了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，这是本文的一大特色。请同学们想一想她的这种写法仿照的是第一单元的哪篇课文？

3、她的这篇作文，在结尾时，恰当地运用了比方的修辞方法，对老师的眼睛进行了总结：“老师的眼睛是闪耀着才智光线的星星。它，就是我们心中的航标灯。”这与大家学校时常用的结尾方式不同，她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀，多么的和气呀，我是多么宠爱老师呀”这种方法。同学们，今后在写作时应当留意学习这种方法。

五、实际练习。

看教材“观看人物特点，写出人物共性”的第2个作文题目，在老师的引导下，同学进行作文的构思练习。

1．问：假如你在完成这一题目时，第一步应当做什么？（将题目补充完整。）

2．老师提问：假如你要写这样一篇作文，你将怎么样来完成？（同学争论，要围绕人物共性来写。）

老师举例：

1．一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:”这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人装扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.黛玉赶忙起身接见.贾母笑道,“你不认得他,他是我们这里出名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子,你只叫他`凤辣子就是了.”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告知他道:这是琏嫂子.黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛玉忙陪笑见礼,以”嫂”呼之.这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:"天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!"说着,便用帕拭泪.贾母笑道:"我才好了,你倒来招我.你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.”这熙凤听了,忙转悲为喜道:”正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜爱,又是难过,竟遗忘了老祖宗.该打,该打!"又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告知我,丫头老婆们不好了,也只管告知我.”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇.”

（1）同学们先读读外貌描写的文字。

（2）为什么要描写王熙凤的外貌？（由于这个人装扮与姑娘们不同，抓住了人物的牲进行描写。）

（3）练习朗读王熙凤的全部语言，表现出人物的性格特征。

（4）从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？

2.晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道："二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？"他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道："二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾叮嘱明白？"他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，更加指得紧了。奶妇抱著儿子插口道："老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？"他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌张揩揩眼泪，走近上前道："老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！"赵氏分开众人，走上前道："老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。"说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

老师引导分析文章是如何通过神情、动作来写的吝啬形象的

写人特点的作文【范文7篇】三

眼看冬天又要来了，我和小伙伴们又奔出家门，去感受冬的韵味。

只见雪花漫天飘舞，不一会儿，就变成鹅毛大雪。这雪一会儿像六边形，一会儿像小星星，竟然还像天降神兵。如过你将一片雪花含在嘴里，你就会感到一种微微的凉爽感。

只见纷纷扬扬的雪花，满天飘舞。不一会儿，就变成了银色的世界。地面上成了雪毯，房上铺满了“棉絮”，那梧桐树上、柏树上、竹枝上挂满了雪球和银条。远远望至少，玉树琼枝，银妆玉砌，布满了诗情画意。好一个雪白无瑕的城市！雪纷纷扬扬，不数往下落，就像谁不当心打碎了玉甁。那碎玉飘舞着，不断变换着舞步。一会儿，大地披上了银装，枯树变成了玉珊瑚。雪下得很大，如同鹅毛一般。它们静静地、渐渐地从天而降，点缀着万物，仿佛一个个小天使下凡来了。它们给大地盖上了一层厚厚的棉被，给房子穿上了银装。雪落在树上，一团团，一簇簇，就像松鼠的大尾巴，蓬松松，沉甸甸；公路上更是好看，仿佛一条长长的带子，人们踩上去，咯咯作响，似乎在弹奏着交响曲。雪越下越大了，整个世界变得一片雪白。房屋、树木、田野、高山处处都披上了盛装。快看！一个小孩正在吃雪花，看他不紧不慢﹑从从容容的样子，似乎他不是在吃雪花，而是在广寒宫吃“冰糖”。

突然，我发觉一个雪球正以百米冲刺的速度飞向我的脖子，我立刻躲闪，没想到还是被砸到了。我生气极了，回头一看，“做案原凶”––王建彬正躲在一旁坏笑。我立即冲过去，给他了一个“回马枪”，他立即脖子流水了，真痛快！

这漂亮的雪景、冬的韵味，真让我着迷。

写人特点的作文【范文7篇】四

我嘴里长出一颗小虎牙，一咧开嘴笑，小虎牙就领先跑到嘴唇外面，我觉得挺好玩，可妈妈说这颗牙太难看，打算给我拔了去，我也只好忍痛割爱了。今日下午，妈妈和爸爸一起陪我到县医院去拔牙。

来到医院的牙科，我们要排队等候。几个穿白大褂的`医生，有的拿着长长的针管子，正在往病人口中注射麻药；有的拿着钳子、镊子，正在聚精会神地拔牙。我突然感觉可怕起来，担忧猛烈的痛苦会使我受不了。我忐忑担心地对妈妈说：我不想拔了，我怕疼。妈妈扶住我的肩膀，劝慰我说：别可怕，打上麻药后一点儿也不疼！

可我一点儿也不信任，嚷着要回去。爸爸焦急地说：疼是临时的，假如不拔去，那不要难看一辈子吗？我说：难看就难看，我才不在乎呢？这时，一位头发花白的老医生走过来，和气地对我说：小姑娘，不要可怕，你越可怕就越疼，你不可怕就不疼了。

来，让我看看！

老大夫让我张开嘴，认真地看了看，对我说道：你这颗虎牙长得不牢固，很好拔的！来，到这边来，我先给你打上麻药！我坐到椅子上，紧急得不得了，老大夫拿着针走过来，我可怕得要哭了，妈妈抓紧劝慰我：别可怕，越可怕就越疼！老大夫让我张开嘴，把长长的针头伸进了我的嘴巴，我猛地感觉一阵钻心的痛苦，可是也没有什么方法了，眼泪唰地流了出来。

小姑娘别哭，英勇些！一会儿就没事了！老大夫还在劝慰我。过了一会儿，我的嘴开头发麻，不久就什么感觉也没有了，可我的眼泪还是止不住地流。又过了一会儿，老大夫用一把镊子敲敲我的牙齿，问还有没有感觉，我摇了摇头。老大夫便拿起钳子、镊子开头拔了。惊奇的是，一点也没有感觉到痛苦，小虎牙就拔下来了。老大夫轻松地说：好了，下来了，小姑娘很英勇！来，咬住药棉，半小时之后吐出来，先不要漱口！

我从椅子上走下来，妈妈一把抱住我，我抬头一看，妈妈也流泪了。爸爸妈妈陪着我走出医院，一路上当心翼翼的，就似乎我动了一次大手术一样。回到家中，我照了照镜子，比以前好看多了，心里想：经受这点疼，值！

写人特点的作文【范文7篇】五

他有一个圆圆的脑袋，还有一双灵活的手，她就是我的后桌是郑博文，就是这双灵活的手关心过特别多的人。由于他的乐于助人，所以荣获了我们班“热心肠”这一称号。

他每次都会带整整一铅笔盒的笔，在同学们有需要的时候就会把自己的红笔或者水彩笔借给他们，有时还会把画画纸借给同学。

写人特点的作文【范文7篇】六

“为人民服务”这是雷锋同志的座佑铭，他热心关心过的人数不胜数，自从听过他的事迹后，我打算从身边做起，力所能及的去关心需要关心的人。

有一个周末下午发生的事情令我记忆深刻。那天下午我在爸爸店里，爸爸正在忙，我学习完了以后，有些百无聊赖，就忘忘外面的风景，有生意葱郁的大树，阳光像万把利剑透过树叶，一半光亮，一半成了黑影，另一旁喧闹的商业街，一切显得那么繁华。突然，一个衣衫褴褛的老人闯入我的视线，他头发蓬乱，鞋子有脏有破，不禁让人大跌眼镜---是个乞丐。街上的人无不避而不见，甚至投去鄙视的目光。这一切我看在眼里，我看到了他真挚而又渴望的'眼神，我想他肯定是遇到了什么困难，或许他是一个孤老，或许有苦痛的经受。我突然想到了雷锋叔叔，他关心的人年长到耄耋老人，幼小到嗷嗷待哺的婴儿，想到这里我坚决的上前去，把自己买零食的几元钱给了他，我想至少可以买个面包。老人看到我的举动很感动，欲言又止，有点哏咽，我想他肯定是有难处，不然这么大的年纪还要讨生。

关心有需要的人，不分大小点滴，有句话叫“一分也是爱”，这是一种敬重与友爱。或许有些人知所以对乞丐都避而不见，是由于他们觉得社会的真善美的太少，许多富人宁可挥霍，也不愿做公益。而我认为尽我的所能，关心需要关心的人，自己也会觉得很欢乐。“和谐社会”更要提倡友爱和谐！

写人特点的作文【范文7篇】七

唉怎么最近我发觉我身边的每个人都在谈论他们的美妙星期天呢？嗨，李翔宇，你的星期天过的怎么样啊？

啊？我？我苦笑道，看来只能照实的说说了。

那是一个阳光明媚的星期天，我刚刚从菜市买菜回来。咦？门没开吗？我站在门口发愣，于是，我大声叫了两声妈妈，还是没人答应。呵呵，妈妈肯定是在睡觉，看来，只能使出我十成的冲撞功力妈妈才能醒了！我首先朝着不锈钢门鞠了个躬，小僧无意冒犯，请施主原谅。预备了！三！二！一！撞啊！我咆哮着向大门冲去，可就在我离大门还剩0。00000（此处省略n个0）1个纳米时，我发