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文档简介
教师资格之中学教育知识与能力高分通关题库
单选题(共60题)1、一节课上,有的学生表现为紧张拘谨,有的学生表现为心不在焉,有的学生表现为反应迟钝,这节课的课堂气氛属于()。A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.对抗的课堂气氛D.****的课堂气氛【答案】B2、在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用处,小丽只想到扣衣服,却想不到其他用途,这种现象说明()。A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变通【答案】B3、卢梭在其著作《爱弥儿》中说:“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏。”由此可见,卢梭在教育目的上主张()。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.外在目的论【答案】A4、从规则到例子的学习实质上是一种()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】B5、在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于()A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法【答案】A6、注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象【答案】A7、下列关于性格的描述中,不正确的是()A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】C8、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】B9、衡量各科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标【答案】B10、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式,突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性,其过程通常分为四个阶段:提出问题、分析问题、提出假设和()A.分析假设B.总结反思C.解决问题D.检验假设【答案】D11、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指()A.全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D.全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革【答案】C12、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称()。A.中学教育目的B.中学教育目标C.中学教育原则D.中学教育内容【答案】A13、教师:“面粉可以做什么”A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性【答案】C14、“心不在焉,则黑自在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()。A.感知B.记忆C.注意D.思维【答案】C15、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?()A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】D16、德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】D17、解锁密码箱时,每一位密码都有10个数字,那么把所有数字组合一个个进行尝试,直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。A.算法式B.手段-目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法【答案】A18、2013年单项选择:在一项暑期夏令营活动中,天气炎热,同学们都感到口干舌燥,此时,小丽会因自己还剩半杯水而高兴,而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有()A.主观性B.感染性C.客观性D.两极性【答案】D19、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B20、课堂问题行为的类型可以划分为()A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型【答案】B21、班级授课制的实施在我国始于()。A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】B22、《爱弥儿》是()的教育代表作品。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威【答案】B23、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是本质的条款更多,它的外延就()了。A.大B.多C.小D.增加【答案】C24、初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划策略【答案】B25、作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,在特定的时期,教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性【答案】C26、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习,争取获得老师家长的表扬,这种影响对琳琳来说属于()。A.正强化B.负强化C.替代强化D.直接强化【答案】C27、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估,另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价,这属于()A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价【答案】B28、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点:情感和行为动作进行得都相当缓慢,柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻,隐晦而不外露,多愁善感;往往富于想象,聪明且观察力敏锐,善于观察他人观察不到的细微事物,敏感性高,思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断,受到挫折后常心神不安,但对力所能及的工作表现出坚忍的精神;不善交往,较为孤僻,具有明显的内倾性。那么,沫沫的气质类型属于()。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】D29、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想,情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰,学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来,丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生:“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功,更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.道德修养法D.品德评价法【答案】B30、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】C31、强迫症的矫正方法是()A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】B32、刘华平时上课经常调皮捣蛋,妈妈知道刘华喜欢玩游戏,便和他约定,只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业,就允许他每天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退【答案】A33、学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道,在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.认知策略目标【答案】C34、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是()A.转化B.获得C.同化D.评价【答案】D35、需要一定的努力,克服一定困难的有意回忆称为()A.再认B.回忆C.追忆D.提取【答案】C36、初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划策略【答案】B37、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B38、(2021年上半年真题)阳慧在解决问题的过程中,常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型【答案】A39、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性【答案】A40、教学从本质上讲是一种()。A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动【答案】A41、(2021年下半年真题)有教无类是我国优秀教育传统,指对各类人平等看待,不分愚贤贵贱都进行教育,该词语出自A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】B42、道尔顿制的首创者是()A.克伯屈B.伯克赫斯特C.道尔顿D.布鲁纳【答案】B43、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?(?)A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C44、对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是一种()行为改变法。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练【答案】C45、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】C46、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径【答案】C47、根据一节课所完成任务的类型数,可分为()A.新授课与巩固课B.单一课和综合课C.技能课与检查课D.活动课与理论课【答案】B48、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校【答案】B49、实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制【答案】D50、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞,这是()。A.原型启发B.酝酿效应C.近因效应D.宽大效应【答案】A51、注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】B52、动作结构方面,各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿【答案】C53、教师备课应做好的三方面工作,即钻研教材、了解学生和()A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划【答案】B54、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法【答案】B55、“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育无用论D.内发论【答案】B56、认为人的心灵如同A板,观念和知识都来自后天.并且得出结论,天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。A.卢梭B.杜威C.福禄贝尔D.洛克【答案】D57、张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()。A.人本主义学习观B.行为主文学习观C.认知主义学习观D.建构主义学习观【答案】B58、奥苏伯尔认为,()是学生在课堂中的最佳学习方式。A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的接受学习D.机械的发现学习【答案】B59、上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段()A.亲密感对孤独感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.基本信任感对基本不信任感【答案】C60、完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是()。A.韦特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒【答案】C大题(共18题)一、阅读材料,并回答问题。英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料,选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,把他们的家庭情况同一般人的家庭情况进行比较。结果表明:这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人中出名的亲属只有1人。因此,高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。问题:高尔顿这一观点是否正确?为什么?【答案】二、材料:在一次讨袁的“护国战争”中,因双方的力量对比悬殊,讨袁军惨遭溃败,时任连长的刘伯承带着只剩下数十人的连队,冒着绵绵的秋雨,踩着泥泞的道路,在敌人约一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大足县。行进中,刘伯承突然命令部队停止前进,到路旁小树林中休息。夜幕降临时,刘伯承命令部队,将草鞋“倒穿在脚上”,折回原路,继续前进,走上一小段路后,拐弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印,在他们曾经休息过的小树林内搜索了一阵,毫无所获,在树林外,敌人仔细辨认刘伯承他们留下的足迹,见脚印朝着大足县方向,于是沿着大路往他们前进的方向追去。士兵们不约而同地将敬佩的眼光投向使他们化险为夷的刘伯承。问题:(1)请用相关心理学原理解释敌人上当的原因。(2)这一心理学原理对问题解决有什么影响(3)如何克服其消极影响,创造性地解决问题【答案】三、材料:李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期才开始学习,一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力。不愿意在上面花费太多的时间,遇到自己不会解的题目,也不好意思去问老师和同学,害怕被人笑话。最后,她的成绩非常糟糕,尤其是数学,她很失望,一说起学习就头疼,觉得自己再也不可能学好数学了。问题:(1)请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。(2)如果你是老师,可以给李芳提出哪些学习建议?【答案】四、我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信,我内心久久不能平静,我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?.....反思中我萌生一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状。我问他们,如果让你选择一样的话,你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“那好,如果你们想要奖状。可以根据自己的特长,想想自已在哪方面努力就可以得到它,请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里,这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己,果然,“每月一评”发奖那天,他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了,为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到“月明星”的称号,我对他们提出进一步的要求:“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则,“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。于是,原来这些不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现,他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高。(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析。(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。【答案】五、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。[问题1][问答题]用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。【答案】六、初二年级一班的张亮是个问题学生,他成绩不好,经常与同学打架,抢同学东西,有时从同学背后推一把,有时甚至追着同学打。作为班主任,你请来了张亮的父亲说明情况,不料,张亮的父亲对他的做法不以为然,说他的孩子还小,长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己,免受别人欺负。(1)请结合所学知识分析上述材料。(2)作为班主任,请设计张亮问题的解决方案。【答案】七、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师,身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便,一身休闲另类的打扮,本想拉近与学生们的距离,结果适得其反;由于紧张,王老师上课过程中出现了明显的错误,一些同学听出来了,并开始议论纷纷,但是王老师没有纠正也没有道歉,继续进行着课的进度。自从这节课之后,王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信,但是不知道错在哪里。结合以上材料,谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。【答案】八、田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心十足,积极学习优秀教师的经验。对工作非常敬业,并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中,可为什么就没有取得理想的教学效果呢?她陷入了深深的迷惘中。问题:结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因(8分),并向田雨提出改进教学的建议(10分)【答案】九、在日常教学活动中有三种课堂气氛,第一种课堂氛围紧张,教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差,学生不注意听讲,做小动作,离开座位;第三种课堂气氛活跃,学生积极参与。(1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。(2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?【答案】一十、材料:一个学生高一期中考试成绩很差,并且受到了家长的批评,感觉情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好,但是这个时候放松了,觉得高一、高二放松两年,不想那么拼,到高三再拼一年就好了。此外,该生对于高中课本认识不足,觉得高中知识难度有所提升而已,没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了,结果到高一期中考试的时候成绩很差,让他感觉很受刺激,他没想到会考这么差,跟预期差距很大。考生自述:没想到会考得这么差,并且现在想努力学习,发现差距已经被拉开,感觉学起来很吃力,很头疼。也导致心情不好。问题:(1)分析考生情绪低落的原因。(2)如果你是此学生的老师,你该怎么有针对性地解决这些问题?【答案】一十一、材料:在某乡村中学发生了这样一件事情:晚自习铃声响了,初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤:“开始自习了,大家不要吵,否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看,发现值班老师很快到教室门口,情急之下,对着教室大声喊了一句“王刚来了。”这位男教师听到有学生直呼其名。走进教室,阴沉着脸问:“刚才谁叫我名字?”班长举起手,站起来刚想向老师解释时,只见这位男老师径直走过来不分青红皂白地就抽了班长两耳光,然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室,班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家她告诉了父母,但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字,打得好,下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了,可又觉得委屈、悲愤。问题:假如你是班主任,你将如何履行班主任职责,以便更好地提升班级管理水平。【答案】一十二、开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容。问题:(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。(8分)(2)材料体现了哪些德育原则?(10分)【答案】一十三、下面是中外教育家关于教育的论述:荀子说:“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”问题:(1)根据以上材料,指出上述说法中的不尽科学之处。(2)分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用。【答案】一十四、材料:中学生甲:本来是性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚,上课不能集中精力,心情十分忧郁,不跟其他同学说话,课堂上老师提问时反应迟钝。中学生乙:家长会结束以后,没有和爸爸妈妈一起回家,而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里,然后对着那块孤独的大石头坐着,诉说自已的烦恼。中学生丙:觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉,下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘,突然的力道让他很不舒服:“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题:(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)作为老师,你会对他们提出什么建议【答案】一十五、材料:小张是来自农村的一名初三学生,父母都是老实农民,他们每天含辛茹苦地劳作,想尽最大的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事,学习刻苦,成绩优异,他想考上一所好大学,以回报父母。但是临近考试时,小张成绩却急剧下滑,平时会做的题,在考试中也会出错。问题:请从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因,并论述应采取的教育策略。【答案】一十六、阅读下面材料,回答问题。某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流,有些以自我为中心。她顽皮
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