《公共艺术音乐篇》全套教案

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)《音乐表现形式》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题《音乐表现形式》教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇教学目标知识目标1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。2.了解调式、中国民族五声调式。3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。教学重点通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。教学通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。难点教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放视频，学生欣赏并思考：这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。观看视频思考问题引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。声乐▏我和你1、想一想：同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？2、介绍作曲家——陈其钢歌手——刘欢 、莎拉·布莱曼3、多媒体播放视频资料，学生欣赏4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？5、学唱歌曲聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。讨论对音乐的感受感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的特点，从而了解中国民族五声调式。轻轻哼唱，感受音乐的中国风味，体会音乐传递的信息。器乐曲▏管弦乐曲《蓝色多瑙河》器乐曲▏“序奏”1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：①乐曲主要由哪些乐器演奏的?②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是什么样的景象？2、学生分组讨论并总结3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其主要音乐作品。5、再次赏析乐曲并思考：欣赏听辨：音乐的变化及乐器的运用。讨论总结聆听了解学生从音乐要素上感受圆舞曲的特点及表现手法。通过聆听欣赏，感受器乐这一音乐表现形式的特点。加深对乐曲的感受与理解。管弦乐曲《蓝色多瑙河》音乐的速度、力度、音量是怎样的？“第一首圆舞曲”1、多媒体播放第一圆舞曲音乐，学生聆听感受。①乐曲描绘了怎样的画面？②给你什么样的感受？2、指导探究，讨论交流3、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱并思考：①第一圆舞曲分为几部分？②它的速度是怎样的？③它的旋律有什么特点？4、师生共同分析总结6、总结出圆舞曲、舞曲 的定义。聆听欣赏交流讨论思考问题通过听辨音乐音色，想象乐曲描绘的画面，提高学生的审美感知。把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。女声合唱▏《蓝色多瑙河》1、欣赏与感受女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》。2、提出问题女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》带给你什么样的感受？3、引导学生探究交流，对比感受两种音乐表现形式。4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步感受《蓝色多瑙河》的意识魅力。学生聆听、感受音乐，对比分析两种音乐表现形式的特点。学生通过对比欣赏—分析，感受声乐、器乐两种不同的音乐表现形式。心灵感悟学生谈谈这节课的感受和体验。思考总结落实情感目标作业选两首自己最喜欢的声乐曲和器乐曲，说说喜欢的理由。《音乐情绪》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题《音乐情绪》教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇教学目标知识目标了解音乐作品的情绪。能力目标1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。教学重点引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解。教学难点感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？引出本课课题：《音乐情绪》。欣赏思考感受情绪学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。《春节序曲》初赏乐曲1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。2、提出问题：①给你带来什么样的情感体验？②你在什么场合听到过这首乐曲？3、介绍作曲家——李焕之。欣赏感受通过初听，对乐曲有初步的了解认识。聆听了解再次赏析1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。2、提出问题：①乐曲所表现的情绪是怎样的？②乐曲的速度力度分别是怎样的？③你在什么场合听到过这首乐曲？3、深入分析乐曲每一部分。4、师生分析总结。感受音乐，想象音乐所表达的景象。感受音乐形式要素节奏、力度、速度等要素的艺术功效。《小夜曲》1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。2、提出问题：这首歌曲表达了怎样的情感？3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。聆听音乐感受情绪哼唱音乐深入感受在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。电影《辛德勒的名单》插曲初赏作品1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考：①这首乐曲情绪是怎样的？②它表现了什么样的情感

?2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和 约翰·威廉姆斯 。欣赏并思考引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。再次赏析1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音乐。2、提出问题：①你听到了哪些乐器？它们