快乐端午节语言教案中班大全(九篇)

第页共页快乐端午节语言教案中班大全(九篇)快乐端午节语言教案中班篇一1.简单理解端午节的由来及传说，在活动中理解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。2.幼儿可以积极参与到对端午节风俗问题的互动里。3.通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。4.体验明显的季节特征5.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。1.通过观看视频让幼儿简单理解端午节的由来及传说，2.通过ppt理解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。幼儿可以积极参与到对端午节风俗问题的互动里。1.有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包图片，艾条等；2.春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等图片；3.手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。一.引入局部看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。1.师：今天老师带来了一些图片，我们，图片里的人在干什么？2.师：这是什么节日？谁来告诉老师一下这个节日里我们都要做什么？3.师：知道了前面那些图片是描绘春节的。那我们如今再看一下这几张图片，图中有什么？是什么节日？二.根本局部1.师：今天我们就来聊一聊端午节。端午节是哪一天有没有人知道？端午节是纪念谁的？有谁知道端午节的故事？2.师：好，下面我们来看一个短片《端午节的来历》来进一步理解下端午节。3.师：看了短片以后谁来告诉老师一下端午节是哪一天，都有哪些风俗？4.师：端午节吃粽子，你们吃过吗？谁来说一说？5.师：除了吃粽子以外，端午节还有一种游戏叫划龙舟。那在我们这个地方是很少见的。6.师：小朋友们想不想看真正的划龙舟是什么样的？下面我们就通过一个小视频来看看真正的划龙舟是什么样。7.师：〔让配班老师悄悄点燃艾叶〕大家闻到什么味道没有？是什么味道呢？哦！原来是艾草呀！谁知道艾草有什么作用呢？〔夏天会有很多蚊虫，点燃的艾草有这样一股特殊的味道，它可以赶走虫子。刚刚我们只闻到了它的味道，如今我们一起看看他的样子。〔图片〕8.师：今天呀，我们小朋友一起理解了这么多关于端午节的事情，谁来给老师说一下我们当地是怎么过端午的都有什么风俗习惯？〔插柳条，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等〕9.师：小朋友们如今知道端午节是怎么来的了吗？它是为了纪念谁的节日？三、手工制作1.师：下面我们做个小手工，制作一个漂亮的荷包送给我们的爷爷奶奶祝我们的爷爷奶奶节日快乐。2.师：好，荷包做好了，我们把漂亮的荷包放在桌子上。说了这么多小朋友们再来说一下端午节师几月几日，是纪念谁的节日？四、听老师讲故事师：讲了好，最后大家听老师讲一个故事，一个关于端午节的故事《布老虎吃粽子》端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比拟生疏。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地理解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国情感。中国民族的文化远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开场局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要局部就是以屈原的故事为主展开从而理解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不理解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿理解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬仰之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的风俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比拟投入的。快乐端午节语言教案中班篇二1、通过分享、交流，初步理解体验端午节的相关风俗，体验集体共度端午节的乐趣。2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。1、准备制作端午节风俗物品的各种材料：粽叶、糯米、线等；各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花；煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒；各色缎带、绒线、绉纸。2、端午节相关图片，艾草和菖蒲。3、邀请幼儿家人一起参加活动。1、主持人致开场辞淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节。虽然名称不同，但各地人民过节的心情是一样的。端午节在我国有着两千多年的历史了，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊等。随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的兴趣，理解中国传统文化的风俗，从小培养孩子们的爱国情感，今天我们_x幼儿园的小宝宝们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶共度这个美妙的传统佳节。如今就让我们一起用掌声欢送我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们吧！2、手工活动：〔1〕家长们表演包各种花式粽子的技艺。〔2〕制香囊、画彩蛋、编制五彩绳，孩子和家长共同完成，完毕后展示作品并互相赠送。3、亲子游戏：《袋鼠》人数：1名幼儿+1名家长，共8对，分4组；形式：单面接力；准备：各组粽子2个，终点处摆椅子4把。玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双脚勾住家长的腰。家长双手各握一个粽子，老师发令后，家长抱幼儿向前跑，双手不能碰幼儿，绕过椅子，返回，将粽子交给第二对家庭，继续游戏，最先完成的一组即为获胜。《赛龙舟》人数：1名幼儿+1名家长，共4对，分4组；准备：纸箱龙船四个，塑料椅子假设干。玩法：幼儿在妈妈或爸爸的带着下套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力，先到终点的队伍获胜。《快乐运粽子》人数：1名幼儿+1名家长，共8对，分两组；形式：对面接力；准备：各组小桶一个，粽子假设干。玩法：幼儿提着小桶，走过独木桥，走到另一端取筐里的粽子再走回来，将粽子放回到队伍前的篮子里，把小桶传给下一位幼儿，继续游戏。在规定时间内看哪组运的粽子多为优胜。亲子活动完毕，各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。此时，老师可编辑园所动态，记录活动过程，分享给全体家长和幼儿。快乐端午节语言教案中班篇三1.知道端午节的日期，理解端午节的一些风俗和来历。2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。1.谈话导入，引出端午的由来。师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的风俗。师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的风俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些风俗呢?(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有可以把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有桔祥的意思。3.学习儿歌《五月五》。师：如今我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。4.吃粽子(1)观察粽子的外形和颜色。师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完好的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣!(2)认识粽叶。师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。(3)幼儿品味。师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!快乐端午节语言教案中班篇四又到了一年一度的中国传统节日--端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步理解节日的风俗、理解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。1、来理解端午节的名称、来历和有关风俗，知道端午节是中国的传统节日之一。2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。3、简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、知道节日时人们主要的庆贺活动。幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的风俗》邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。1、幼儿互相交流，初步理解端午节。"今天是什么节日？"幼儿和同伴交流。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。2、引导幼儿理解端午节的来历、风俗习惯。"端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说？"幼儿互相交流。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的风俗》"在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这样的活动？"幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。老师小结：端午节人们会进展许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。3、幼儿交流吃粽子的经历。"你们吃过或者见过哪些粽子？"幼儿和同伴交流。老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。"小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧！"幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。"包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？"5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和开展了幼儿的动手才能，又增进幼儿对中国传统文化的理解，获益匪浅。快乐端午节语言教案中班篇五1、理解端午节的名称、来历和有关风俗，知道端午节是中国的传统节日之一。2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。1、幼儿用书《快乐的端午节》、故事音频《端午节的传说》、《端午节的风俗》；2、邀请会包粽子的家长志愿者；3、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。1、幼儿互相交流，初步理解端午节。“今天是什么节日？”幼儿和同伴交流。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。2、引导幼儿理解端午节的来历、风俗习惯。“端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说？”幼儿互相交流。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的风俗》。“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这样的活动？”幼儿分组交流，请每组选1名幼儿在集体面前发言。老师小结：端午节人们会进展许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。3、幼儿交流吃粽子的经历。“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。“小朋友们粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习包粽子吧！”幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？”5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。快乐端午节语言教案中班篇六在4月25日的片信息技术优质课选拔时上了《端午节》一课，现把点滴感想记录如下：这一课是小学信息技术〔四下〕教材中，网络单元的第二课时，在教材中，它确定了两大局部的内容，第一局部：确定相关主题；第二局部：查找整理资料；其中第二局部是重点，它又分了3个方面：1、确定主题后围绕主题搜集资料；2、建立好相应类别的文件夹；3、找到资料后，分类下载到电脑上。在拿到教材时，第一感觉是这一课的内容是比拟单调的，简单来说“搜索”、“下载”、“整理”6个字概括了本课的主要内容，如何引导学生有兴趣的走入课堂，又能让他们带着收获与考虑走出课堂，是我在设计这一课时考虑最多的！细看这一课的内容，深深感受一点，这一课的学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，可以让他们有序的找到内容进展小报创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进展管理的良好行为习惯的养成更有不可无视的引导作用。所以在设计本课时，我重点考虑了如下几点：1、分类整理应该是学生的一种内在的需求。在教材上有两个方面的目的达成，一方面是建立各类别的文件夹，另一方面是找到资料后分类下载到电脑上。在试教过程中，我发现这样的顺序对于学生来说可以达成一堂课的才能目的，便是对于以后实际的运用的影响是比拟弱的。为什么这么说呢？我们一线的老师都知道，在下载资料的过程中，要是没有要求分类，大局部学生是不会分类的，他们会把他们找到的各种信息放在一个目录下，是他们不会建文件夹吗？不是的，那是他们没有这种需求。在这堂课中，即使在老师的简单引导下，学生“明白”建文件夹分类比拟明晰，在下载资料前进展各种文件夹的分类然后下载，但是，在以后的学习中，有几个学生会在下载内容时先主动给资料分类呢？有小局部已经非常不错了，因为他们感受不到，这是他们的一种需要！在学习这个环节中我做了调整，我先让学生自由下载各种各样的信息放在同一个文件夹下，然后再让学生从混乱中自己去考虑能让信息变得有条理化的方法，结果全班有大概20%左右的学生，能自己想到用各类文件夹进展整理，当他们把自己实际体验中的想法告诉大家时，再让全班同学来整理自己的信息，两种方式比照下来，明显学生对于这样的过程比拟乐意承受。而且，在以后我们的实际运用中，我们自己电脑里的有些信息也是陆续存下来，到了一定量后，再根据已有的内容进展分类整理，这是一种需要，也是一种良好的行为习惯！2、信息课不是纯操作课，学生应该有美妙的情感体验。在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的目光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线老师应该更多考虑的！端午节这一课是以端午节为载体，让学生进展查找整理信息的学习。假如仅仅是按部就班下来，教材也不用选择端午节这样一个有民族气息的日子了，只要会搜索，会新建文件夹，会按一定的目录保存就可以到达目的了。而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的爱好，他们在他们每一天的学习中体验着不同知识的到来，建构认为：“知识是人的心灵在与外界客体互相作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。”只有在学习中同时也有美妙的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！我在设计这一课时，把感受端午节浓重的文化气息作为主线，用美妙的情境与内容去引导学生自主学习。比方，开场音乐小短片的导入，让学生初步感受一种浓郁的节日气息，从而引发他们的求知欲，比方过程中的音乐图景，比方最后的交流感受等等，我们的目的不是让学生在走出课堂时告诉别人，今天我们学习了建文件夹，学习了搜索，而是想让学生告诉别人：今天我们理解了端午节，那是一种美丽的节日，我学会了用更好的方法与理解它！快乐端午节语言教案中班篇七1、理解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。2、可以自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。3、萌发对中国传统文化的喜欢之情。4、简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、让幼儿知道节日的时间。自己动手做粽子。萌发对中国传统文化的喜欢之情。物质准备：《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。一、开场局部〔一〕用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1、老师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？幼儿：端午节二、根本局部〔一〕介绍端午的来历和风俗。1、老师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五。老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。2、老师讲述屈原的故事，让幼儿理解端午节的由来。3、老师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。4、老师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。〔二〕引导幼儿深化理解粽子。1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相交流。2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。〔三〕引导幼儿自己动手做粽子。1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！2、老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。三、完毕局部1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2、老师对幼儿的表现进展表扬。老师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！活动延伸；1、艺术领域；画龙舟。2、语言领域；讲述屈原的故事。3、手工活动；做五彩绳。快乐端午节语言教案中班篇八设计这个主题活动，让幼儿在丰富多彩的活动中主动探究、获得体验、寻求答案，也让幼儿在看看、听听、说说、做做中主动理解端午节的风俗及来历。第一次活动：回忆端午节，在这个环节中让幼儿设计这个主题活动，让幼儿在丰富多彩的活动中主动探究、获得体验、寻求答案，也让幼儿在看看、听听、说说、做做中主动理解端午节的风俗及来历。第一次活动：回忆端午节，在这个环节中让幼儿讲讲端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？欣赏端午节人的传说，表达自己的感受，画画端午节人们的活动等，虽鼓励幼儿大胆想象、精心构思。第二次活动：1、讲讲端午节的来历。2、包粽子、吃粽子。3、制作龙舟。4、划龙舟。活动通过包粽子、吃粽子、制作龙舟、划龙舟大赛等活动让幼儿真真切切体会到了端午节的乐趣。第三次活动。通常一个活动是否成功，活动效果是最有说服力的。在这个活动中，通过幼儿包粽子画看出，孩子的动手才能得到