个人计划幼儿园中班六篇(汇总)

第页共页个人方案幼儿园中班六篇(汇总)个人方案幼儿园中班篇一阅读教学是语文教学的核心环节，只有经过广泛的积累和大量的阅读，才能真正学好语文。“一个人语文素养的形成，课内占30%，课外占70%。”作为语文老师，我们有责任、有义务去拓展学生语文学习的视野，引导他们广泛接触社会、接触生活，在更广阔的空间里学语文、用语文。本学期我们继续在“阅读引领成长”的理念指引下，开展“培养儿童阅读兴趣的策略”的课题研究，旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读兴趣，让学生的生活充满阅读，在阅读中快乐成长。运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣，如何培养学生的阅读兴趣的研究，这既是本课题的研究重点也是难点。1.通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.结合儿童的身心开展规律和生活实际，继续采用行之有效的策略，进展培养儿童阅读兴趣的方法研究。3.充分挖掘阅读教育资，营造课外阅读气氛，改善学生的阅读环境，加强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，喜欢好书。1．结合当前学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣情况，及时观察学生在策略研究中的反响，分析^p学生心理，以便调整教学策略。2．利用语文教学平台，采用多种策略调动学生的阅读兴趣，老师及时记录研究中一些好的做法。3．通过阅读有关教学刊物和观看、聆听名家专题讲座，汲取名师的优秀经历，分析^p、反思自身的研究行为，提炼有效的策略方法。4．对研究过程发生的故事进展整理记录；丰富课题研究，把握研究问题。做好学生阅读检查工作，便于研究分析^p提供资料。1.充分利用早读、课前几分钟等较为灵敏机动的教学时间给学生讲一些名人名著故事或朗读一些粗浅易懂的名著名篇。采用悬念调动法或故事梗概法，即在诵读名著名篇时，留下悬念给学生，悬而未决的情节能催促学生自己急迫地去寻找问题的答案，或将故事的大意讲给学生听，以此引发学生去阅读名著名篇，激发学生的阅读兴趣。2.与课堂教学严密结合。我们的语文教材内容题材丰富、包罗万象，引导学生由课内向课外延伸，拓展学生知识面，激发学生阅读兴趣。3.结合《课标》要求，适当地进展的阅读指导。4.根据本班学生的认知规律及心理年龄开展的特点，每个月列出一定的推荐好书书目，并积极争取家长的配合，给孩子一定的课外阅读时间，家长通过相关阅读评价量表及时向老师反响学生的读书情况。5.以班级读书会为主要平台，开展好书推荐会，讲故事，朗读名著名篇比赛，知识竞赛等多种丰富多彩的活动稳固课外阅读活动，让学生在这样的气氛熏陶中逐渐培养起对阅读的浓重兴趣。6.制定相关阅读评价表，进展阅读评价，评选“阅读小明星”。九月份：1.制定本学期课题研究个人方案。2.参加课题组例会，通过本学期方案。3.向学生推荐本学期阅读书目，各班完善图书角。十月份：1.进展理论研究学习。2.观看有关阅读指导的专题讲座。3.有针对性地开展读书交流活动。4.继续利用网络开展课题理论研究。十一月份：1.积极参加课题组老师互听互评课的活动。2.结合本课题，撰写、交流活动学习心得。3.进展相关的理论研究学习。十二月份：1.好书推荐，讲故事、朗读名著名篇、知识竞赛等。2.情况制定相关阅读评价表，评选班级“阅读小明星”。3.继续完善、丰富相关网站。一月份：1.汇报展示阅读策略研究的成果，撰写相关总结和论文。个人方案幼儿园中班篇二作为年轻干部，一定要进步自身政治理论素质，要有政治敏锐性和政治鉴别力，学会用政治的目光对待和分析^p问题，以讲政治的要求处理问题。只有在政治上坚决和敏锐，遇事才能掂得出分量，处理得主动及时。一是坚持阅读党报党刊，做好摘录保存工作;二是坚持收看《____》、党政节目，对国家热点、重点政政治问题理解透彻，有坚决立场;三是通过网络平台关注时事，培养政治敏感性。一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改良方法，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚慎重、虚心请教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法，学习做事、处事之道，取人之长，补已之短;三是向理论学习，通过多下基层，看实情，查实事，立足实际，锻炼分析^p问题、处理问题的才能。把所学的知识运用于实际工作中，在理论中检验所学知识，查找缺乏，进步自己，防止和克制浅尝辄止、一知半解的倾向;四是积极参加厅、各机关处室组织的学习培训活动，承受系统培训，优化知识构造，拓宽业务知识面，促进工作程度的进步。要勇于发扬“钉子”精神，擅长挤时间学习。克制办公室岗位特殊、工作繁重、平时难以集中时间系统学习的实际，保持应有的韧劲、拼劲和钻劲，时刻把学习挂在心上，挤时间看书看报、上网阅读，把学习巧妙地寓于工作之中，在学习中干好工作。要拓宽学习知识面，不断丰富学习内容。有层面性。重点做好党的道路、方针、政策等理论知识的积累，广泛搜集政治理论书刊、党报党刊发表的理论文章和领导讲话等，掌握政策根据，把握政治道路，有针对性的为我所用，防止出现写材料凭感觉、讲错话的现象。灵敏运用多种方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、归纳和整理相关知识，标注出处，以备参考，对网上出现的信息资料、短信语言，必要时可以复印或下载，丰富资料库。细心留意，仔细观察本行业、本单位的开展情况、重大决策和重大事项的信息动态，从而把握事件的前因后果、来龙去脉。要做日常工作的有心人，利用各种时机、各种场合，留意搜集领导的讲话、指示、发言，紧跟领导思路，把握领导意图，理解领导用语风格，从而总结提炼出对全局工作有指导意义的观点和看法。一是要构建和谐的人际关系，学习与人相处沟通的艺术，为各项工作开展提供强大的动力和支持。二是要进步语言表达才能，确保沟通协调的顺利进展。借助语言这一工具传递信息、表达情感，进展良好的沟通与协调。三是进步行政沟通才能，就是进步理解别人的才能和增加别人理解自己的可能性。个人方案幼儿园中班篇三已经步入大二的我们正从大一的青涩懵懂中蜕变，趋于成熟理性。许多同学已经有了自己方案和安排，不在像大一的时候显得那么迷茫。比方，像我们1003班，信息与计算科学，这个与计算机有着千丝万缕关系的专业，许多同学正在向计算机方面开展，他们会主动阅读一些计算机相关的书籍，参加一些相关竞赛，在计算机行业探究前行。这是个可喜的场面。从侧面说明，已经大二的我们开场有了自己的理想和目的。而我也是首次接手生活委员的班级管理工作，应该说有一定的压力。毕竟毫无经历。我的工作主要有两大方面，班上日常生活事务与心理卫惹事务。接下来，我会从这两个方面谈谈我的工作方案和我的一些简单设想。我想，班费管理恐怕是生活委员最重要的一项工作吧。几千块钱的班费不是个小数目，任何生活委员都不敢掉以轻心，毕竟这是班级唯一财产，班上的一些费用支出都来自这里。为了更好地管理班费，我也将从以下几个方面努力：(1)每次班费支出后，及时做好记录，并保存相关的票据。(2)定期查询账户，理解支出动向，确保班费资金平安。(3)定期与我班监察委员沟通，并承受她的监视。只有通过以上的努力，我才能为班级财产保驾护航。除此之外，我的工作还包括，近期即将开场的班级外出秋游，“男生节”等。这些活动的顺利展开都需要我积极参与筹划。比方秋游，这个班上头等大事，马虎不得。而我要做的不仅要做个预算，规划整个活动，还好发动同学积极参与，保证活动能在平安愉快的气氛中开展施行。对于“男生节”，我有一些设想，男生节其实更需要女生参加。因为我认为这个活动的主要目的是加强男生和女生的沟通和理解，让他们在愉快热烈的活动中建立最为纯洁的同窗之谊，凝聚班集体。所以我打算，使出浑身解数发动全体男生和女生参加，争取我班在各工程中都有人参与，男生和女生身影都能活泼在操场上，拉拉队的呐喊声响彻校园。当然还有其他一些详细事宜，都需要我努力，但最根本的是，与全体同学建立一种沟通，激发他们的最大热情，去参与到班级活动!说到这个，就有些头疼。因为在我看来，这完全是一个未知领域，甚至我都找不到一条通向这个领域的道路!我对它一无所知。话又说回来，既然你身兼心理委，你就应该努力做到最好。是的，我必需要做，还要做好。于是接下来的一个月就是“心理安康宣传月”，我需要做出以下努力：(1)通过积极宣传，让同学们理解心理安康的重要性，进步警觉性。(2)发动全体同学积极参加一些心理讲座，弥补心理知识的缺乏。(3)多多关注同学们的心理动向，理解他们饮食起居，注意发现问题。(4)多与老师和辅导员联络，介绍班级和同学们的情况。当然还有很多东西需要我做出努力，比方既然留神理委员，那么你势必要理解一些心理知识，这样你才有才能做好。我方案，每个星期都抽出两个小时，上网理解心理方面的知识，以弥补这个缺憾。还有那个心理____，我也要做到妇孺皆知。让同学们愿意拨打这个，愿意与老师沟通，愿意为自己的心理安康做出努力。大一生活就要完毕了，回首过去的一年大一生活，一切仿佛就在眼前，从刚刚进入学校时的无比兴奋到初知学生会的向往;从初次参加学生会的面试时的紧张到刚参加学习部的冲动;从第一次学生会干部竞选的彷徨到参加学生会的自豪;从成为学生会主要干部的喜悦到如今处事工作的坦然。我——就是这样一步一步的走过我的大一学生会生活。如今的我仍然是学生会成员，我感到很冲动，但在最后一次竞选的时候，看到那种残酷的场景，我真的很想流下眼泪。感到每个人都很委屈，但每一个人都不愿意把自己内心的不愉快说出来讲给别人听，他们都很爱学生会的每一个成员，更爱自己的部门。最后看到张贴的学生会，内心有种说不出来的开心和失落。开心的是我还在学生会继续工作，而失落的是我先前在一起工作的伙伴被辞去了在学生会工作的时机。我想说，其实他们都很优秀，都很棒，都很用心。只是现实太残酷罢了。但是我和他们相处在一起，真的很愉快、很开心。在11-___年的学生会工作中，虽然有时会很忙，失去了吃饭的时间，失去了玩乐的空间，失去了做自己事的时间。可我在繁忙的学生会中，感受到了温暖与舒适，这也使我对我们系的学生会产生了更深沉的感情。同时，也使我学会了如何更好地与人相处，如何交到更多的朋友。最后也使我学到了很多工作的方法与技巧，为我如今的工作打下了坚实的根底。为此，我也为___年的学生会工作，做下今后的工作。无论学生会开展什么样的活动，作为学生会的一员，我时刻会冲向最前锋。积极配合学生会各项工作。另外，在做好其他事之前，先把自己的时间及任务、工作分配好，尽量不让两个时间发生冲突。在过去的一年里，我们学生会将忘记不快乐，忘记不成功的地方。但是我们不会忘记失败的教训，我们会汲取教训及经历，找到更好的打破方法，在新的一年里更加的努力做好学生会各项重大任务。我们将不再学姐学哥的带着下学习工作，我们要学会独立做事，学会承当。学会对群众传媒系负责，对学生会负责，做好交代我们的任务。我们会义无反顾、绝不退缩，我们将越勇。总之，我们学生会干事，要做到“工作无小事，事事都不能懈怠”。我们更加不断的进步自身的素质，增强处事才能，掌握一切的工作要领，更好的为群众传媒系效劳，为学生会效劳，为同学效劳。我希望在大二一年里努力把自身缺乏的地方改正，学会承当责任的一个人，继续努力。相信，在自己的付出之下，争取获得更大的成绩。个人方案幼儿园中班篇四翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现到处都在谈“新课程”，并竭力提倡在教学中采用“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。许多老师在承受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否认了传统教学。我认为只有对以往应试教育进展理智的分析^p，对将来教育开展进展正确的预测，才能更好地正视、把握新课标。长期以来，许多老师把数学教学重点放在了数学知识的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的成功与否的标准，主要看这节课学生学会了多少数学知识点，掌握了多少解题方法。正因为如此，在传统教学下，中国中学生“学习方法的绝对被动”与“知识面的相对广博”几乎是同样知名。时有听闻获得“奥林匹克”大奖的中国学生却被一个很小的理论操作所难倒。而与此同时，应试教育在长期的开展过程中，也积累了许多有助于教育开展和学生素质进步的东西，如时机均等、公平竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中学生对数学知识的掌握(特别是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不可否认的事实。要想培养出有强大竞争力的21世纪高素质数学人才，关键在继承的根底上加以创新，废弃应试教育中“填鸭”式的教学，“培养学生自主地研究性学习，掌握学习的方法和途径，学会学习”。“新课程标准”的试行推广，再一次把问题摆放在我们老师面前。如何在数学教学中更好地拓展学生的发散思维才能，为他们的探究性学习插上想象的翅膀，培养他们自己扑捉“灵感”的方法?我们老师应正视新课程，抓住此有利契机，及时转变观念，大胆放开脚步。我们该如何正视新课程呢?我个人认为，应在理智分析^p的应试教育和准确预测教育趋势根底上，正确认识以下几方面：1.新课程学习方式(继承+创新)有些老师一提到“新课程”，就认为必须“否认传统教学”，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们根据学生、教材、环境和老师自己等因素，从实际出发进展有机的“整合”。对数学课进展“整合”，就要做一名辛苦的“编剧”。千万不能让学活力械地进展“旧知练习-→听取新知-→尝试练习-→知识梳理-→稳固练习-→复习训练-→测试评估”，陷入无穷无尽的一系列训练中。根据学生不同的“个性”，设计出合适他们的不同角色，使之能更投入地进展“演出”。久而久之，你会发现他们不仅仅掌握了所学知识，还会用自己的语言加以表述，更重要的'是他们也能用各种方法发现、获取新知识。每一节课都能让学生感到新颖，每一分钟都能让学生在快乐，让他们，插上想象的翅膀，飞翔于数学知识的高空。让学生从心底爱上数学课，使“新课程”释放的不仅仅是学生的手，还有学生的心情。2.新课程教学方式(合作+引导)以“老师为中心”、“学生为中心”、“老师为主导、学生为主体”的教学方式，正在被“你说、我说、大家说(老师说、学生说)”的课堂气氛所代替。新课程的本质定位为“交往”，要求我们在课堂上必须和学生成为好朋友，彻彻底底地放下老师的架子，学会多以商量的口吻和态度与学生平等地对话、沟通、合作，和学生共同讨论、研究，成功地完成学习任务。以“共建”的方式来“以教促学”“以学长教”、“互教互学”。课改以后，有些老师反映课堂纪律变差了，又不得不板起脸孔整顿乱哄哄的场面。我个人认为，只要老师擅长引导、调控，让学生“乱”得有“形”，“形”乱而“神”不乱，又何尝不可。从某种意义上讲，“活”与“乱”是等价的。老师如能正确地处理好“收乱”与“放活”，使学生在一定的自由探究的“放”与老师不露痕迹的“收”结合起来，必能收到较好的教学效果。新课程的教学方式，让我们正真成为学生的知己，他们不再“憎恨”数学课，不再“讨厌”数学老师。在和谐、民主、平等的气氛中，老师的用武之地也随之拓宽了。在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参与、互相作用，摩擦出智慧的火花，结出创造之果。3.新课程评价方式(关注+促进)评价≠鉴别，评价≠挑选，新课程要求下的评价方式是面向将来的、开展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。其中特别重视“诊断性评价”和“形成性评价”，注重学生个体过去和如今的比拟，成认人与人之间的开展存在差异。从差异中开掘合适个人开展的教学方法