群落结构学案

群落的构成学案茅村中学高二生物组学习目的群落的构造特性（A）自主学习群落的概念？注意细胞、个体、种群、群落、生态系统之间的关系？2、群落内各生物之间的关系种内关系都有助于种族的生存和繁衍举例：种间关系举例：举例：类型数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上出现“同生共死”寄生略对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更加好竞争数量上呈现“你死我活的同时性变化”捕食数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”偏利共生（共栖）（理解内容）略略一方有利，对另一方无害；有利方失去另一方很难生存海藻与海葵鱼、鲫鱼与鲨鱼举例：物种丰富度的概念？如何调查土壤小动物的丰富度？群落的构造的概念？涉及哪两种类型？说出森林中群落的构造是什么？是什么愿因造成这种分布的？举一种例子来阐明群落的水平构造？生态位：指一种种群在自然生态系统，在时间、空间上所占据的位置及其与有关种群之间的功效关系及作用提示：生态位重叠度越高，则竞争越激烈；生态位的分化度提高了生物运用环境资源的能力。三、例题1、资料分析反映种间关系的实例资料1l934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很靠近的草履虫进行了下列实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。成果发现：开始时两个种群的数量都有增加，随即双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。讨论：1．如何解释资料1中的实验成果?四、练习1．在一片森林里，群落是指该区域内 （）Ａ．全部的树木 B．全部的动物和植物 C．全部的生物与无机环境 D．全部的生物2．森林生物群落不涉及森林中的Ａ．细菌和真菌 B．全部植物 C．全部动物 D．落叶和土壤3．冬虫夏草是一种名贵的中药。当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐步充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系为 （）Ａ．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食4．下列生物之间竞争最激烈的一组是 （）Ａ．虎和野猪 B．草鱼和鲤鱼 C．长颈鹿和鸵鸟 D．水稻和稗草5．分析下列生物与生物之间的关系：=1\*GB3①草原上的蝗虫与羊=2\*GB3②鸬鹚与鱼=3\*GB3③大豆与根瘤菌=4\*GB3④噬菌体与细菌=5\*GB3⑤大草履虫与双小核草履虫11．生物群落的构造在垂直方向上 （）Ａ．含有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象12．树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了 （）Ａ．种群的密度 B．适应的普遍性 C．群落的垂直构造 D．群落的水平构造13．影响生物群落水平方向上的分布不涉及 （）Ａ．光照强度 B．土壤类型 C．温度大小 D．种群的年纪构造14．研究表明森林植物群落含有明显的分层现象，森林植物的分层与_有关。而植物的垂直构造又为动物发明了多样的栖息空间和食物条件_，造成群落中的动物也含有分层现象。生物群落的这种空间构造的分化有助于_。A．生存竞争 B．占据空间 C．资源运用 D．生物进化15．不同海拔高度的植物类型不同。某一座山的海拔2042米，800米下列为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草甸。植物的这种分带现象属于群落的垂直构造吗？16．下列有关丰富度的叙述不对的的是 （）Ａ．群落中生物数目的多少称为丰富度 B．不同群落生物的丰富度不同 C．从赤道到北极，群落的丰富度逐步减少D．丰富度越多的群落，其构造越复杂17．下列三图分别表达两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表达的关系依次是 （） Ａ．竞争、捕食、互利共生 B．捕食、竞争、互利共生 C．竞争、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、竞争18．为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查成果。下列各项解释中对的的是 （）A．在Ⅰ期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快 B．在Ⅱ期间，害虫数量减少的重要因素是食物局限性 C．在Ⅱ期间，蜘蛛数量减少的重要因素是食物局限性D．在Ⅲ期间，两个种群之间不再发生互相作用19．右图表达从南极（90oS）通过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种丰富度