第24课《月迹》（分层作业） 五年级语文上册 (统编版)

第24课月迹分层作业【积累与运用】1.这些都是妈妈日积月累(lèilěi)收集来的书籍，经过一天的整理，它们终于整齐地放在了不同的书架上，可妈妈已经累(lèilěi)坏了。2.夕阳西下，袅(xiāoniǎo)袅炊烟飘荡在房顶上，晚饭后，我们都央求奶奶讲嫦(chángchǎng)娥(éwó)的故事。3.面对成绩优异的同学，我们要向人家看齐，而不是盲目嫉(jìjí)妒(hùdù)。2.下列加点词语使用有误的一项是()意思相同的是()A.镜中月—院中月一水中月—眼中月B.眼中月—镜中月—院中月一水中月C.镜中月一水中月一院中月一眼中月6.课文回顾《月迹》通过记叙一场饶有情趣的_活动，展现了,赞美了 ,表达了孩子们的纯真愿望，同时告诉人们：美好的梦想和希望属于每一个人，而想要得到这些，就必须【阅读与鉴赏】月迹(节选)贾平凹奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：()你愿意，它()有了我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我必做题粗糙——()柔和——()光辉——()9.给文中画线的句子选合适的关联词。()10.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”?11.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。【表达与交流】12.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动，回答下列问(1)请写出一个有关月亮的神话传说(3)请写出有关“月”的完整的两句诗c今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!【参考答案】“袅袅”:1.形容烟气缭绕上升：炊烟～。2.细长柔软的东西随风轻轻摆动：垂杨～。3.形容声音婉转悠4.我们一眨眼，不知道那只小鸟去哪儿了，却疑心这云儿是小鸟变的。我们都高兴起【详解】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。充满童真、童趣。文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——河中寻月(即水中月)——沙滩议月(即眼中月),寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境6.寻月美丽的月色孩子们纯洁的心灵追求美好事物【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意平时对学过的的课文是