托班语言教案：大家一起玩

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托班语言教案：大家一起玩1

活动目标：

1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。

2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，猜想出相应的动物。

活动预备：

1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活动过程：

1、出示洗浴用品，引导幼儿观测了解其用途，引入主题。

师：

〔1〕小伙伴，你们看老师带来了什么？〔出示洗浴用品引导幼儿观测并了解其用途〕

〔2〕今日，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼儿初步感知、观赏故事情节。

3、师以启发式的提问，援助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

师：

〔1〕故事里有谁？它们在干什么？

〔2〕小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿留意观测小兔子的神态和位置的改变，援助幼儿理解小兔子最末为什么喜爱洗澡。

〔1〕师：小兔子一开始喜爱洗澡吗？

〔2〕师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

〔3〕师：小兔子最末跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？

5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

师：

〔1〕洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？〔好香、好滑〕

〔2〕你们喜爱洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？〔好舒畅〕

7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的爱好。

延伸活动：

1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、形状及气味。

2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

托班语言教案：大家一起玩2

活动目标：

在游戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

活动流程：

打招呼—认认说说——找图书〔自由阅读〕—尝葡萄

活动过程：

一、打招呼

师：今日我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？

师：找小熊的家，

小熊打招呼：

师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”

师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝预备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

二、认认说说

师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？〔香蕉〕

师：香蕉是什么颜色的呀？〔黄黄的〕，你们吃过吗？宝宝自由说说

师：我也吃过的。可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说

师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。

师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说

师：你们吃过吗？

师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真认真，宝宝真棒！

三、找图书

师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄

师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。

〔尝葡萄〕

师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说“再见”！

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一、活动目标：

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加游戏的欢乐。

二、活动预备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝〔带有难受表情〕，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？〔幼儿自由猜想〕

2、初步了解故事内容。

〔1〕师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有伙伴真默寞。”小伙伴，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？〔幼儿自由发言〕

〔2〕师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？〔幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕

〔3〕同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。

师：有这么多伙伴陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

〔1〕宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

〔2〕布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕

〔3〕小狗跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话〕

〔4〕小猴也跑过来，对宝宝怎么说？〔同上〕

〔5〕玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？〔请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”〕

4、听录音机完整讲解并描述故事第二遍。

延伸争论：怎样才会使自己快乐？

师：宝宝有了这么多伙伴跟她一起玩，真快乐！要是没有这些伙伴陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有伙伴一起玩才快乐，那你们想找伙伴一起玩吗？

5、游戏：找伙伴。〔依据歌词边唱歌边找伙伴〕

师：我们可以找一个伙伴，可以找两个伙伴，也可以找好几个伙伴。找到伙伴后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和伙伴一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！〔出活动室，结束课时〕

四、活动总结：

老师针对幼儿不同的表现予以不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心，

五、活动延伸：

老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。

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一、活动目标：

1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。

2、愿意与同伴共享自己的阅历，大胆表达。

二、活动预备：

儿歌《晒太阳》、PPT

三、活动过程：

1、故事导入1)一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇!今日天气真好，宝宝们快起来!我们一起出去晒太阳!”(出示PPT)2)小狗们一听可兴奋了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。

(出示PPT)2、阅历回忆1)你们晒过太阳么?阳光照在身上有什么感觉?有阳光的地方是怎么样的?(请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等)3、学习儿歌1)你们看看这只小狗晒太阳晒得舒畅么?他做了什么舒畅的动作啊?(出示PPT，请幼儿回答)老师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。

小狗伸伸懒腰晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)2)看!又有谁来了?小猫来了!它也趴在小狗身边一起晒太阳。

你觉得小猫做了什么很舒畅的动作啊?(请幼儿回答)小猫理理胡子晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)反复这两句儿歌，并加上动作表演。

3)还有谁也喜爱晒太阳?我们的小伙伴们喜不喜爱晒太阳啊?你们是怎么晒太阳的?(请幼儿回答)老师小结：小伙伴们蹦蹦跳跳晒太阳!4)除了小伙伴、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳?妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊?你们小被子要不要晒晒太阳啊?想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊?(请幼儿回答)晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香。

小鼻子，闻一闻，嗯!真香!真香!(请幼儿跟读，并用动作表演)5)重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。

四、活动延伸知

道适当晒太阳，对身体好处。但在剧烈的阳光下要留意爱护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤?

托班语言教案：大家一起玩5

【活动目标】

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美妙情感。

【活动预备】

1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观测。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

【活动过程】

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状及生活特点。

1、老师一边说一边操作课件。

师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？〔小蜗牛〕

2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的形状特征。

老师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了爱护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜爱吃植物的茎和叶。

二、播放录音，引导宝宝听听、说说。

1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”

“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”

“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”

“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、老师完整讲解并描述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地仿照蜗牛自由爬行，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

【活动延伸】

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝常常听听故事录音，说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。

托班语言教案：大家一起玩6

【活动目标】

1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

【活动预备】

手偶威尼小熊一只、篮子假设干、棒棒糖假设干、棒棒糖店。

【活动过程】

一、创设情景。

1、猜一猜：

问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢(出示店面柜台)问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结：威尼小熊真了不得，开了一家棒棒糖店。

2、认一认：

问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么?

小结：棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。

二、感知理解。

1、看一看：

问：店里有多少棒棒糖呢?

问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……很多很多的颜色，还有圆的，三角的……很多很多的外形，宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

2、说一说：

问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人老师一起共享)

问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝：

问：为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结：原来糖纸可以援助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。

操作：幼儿尝试自己动手、相互援助，撕去糖纸。

问：你的棒棒糖是什么味道的?

小结：原来棒棒糖有不一样的外形，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。

【活动延伸】

留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。

托班语言教案：大家一起玩7

活动目标

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动预备图片—各种故事人物。

活动过程

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

老师：小伙伴们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕

2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的`树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！

4、〔出示〕图书

老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

5、老师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、老师小结

故事《三把小伞》

三个兔宝宝要去探望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家用劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”

托班语言教案：大家一起玩8

活动目标

认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

情感目标：体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。

技能目标：感知故事中电话号码的排列顺次，初步找出其中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

阅历预备：知道春天的特征。

物质预备：课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。孩子们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。

师：孩子们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

第一段：

(1)睡了一个冬季的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伙伴小松鼠。(电话号码是12345)

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧!)

第二段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小伙伴来为小松鼠把号码排出来。

游戏：开火车(1)“小伙伴想来表演这个故事吗?请小伙伴选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最末找到小动物自己的家。”

(2)老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最末，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

托班语言教案：大家一起玩9

活动目标：

1、引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

活动过程：

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

1、画面上有什么？

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述(分组争论)

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子到底去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)

1、我们外出的时候应当怎么做才对？

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？

教育要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议：

1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，到底小鸭去哪了？

托班语言教案：大家一起玩10

教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容，集中孩子们留意

第一次故事讲解并描述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中涌现的人物

第二次讲解并描述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清晰的认识，对其中的语言感爱好，尝试学说

看图书讲解并描述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动的目标，予以孩子更多说的机会得到达成。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔乖乖

活动来源

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能许多小伙伴比较熟识，故事的主要结构特点是情节有趣、简约，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我爱护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会爱护自己，独自若家的状况下，不随意让生疏人进来。

活动目标

1、喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事内容，具有初步的善恶感。

活动预备

活动难点

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是特别感爱好的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。

活动过程

后续反思与调整策略

一、出示头饰，引出故事

二、讲解并描述故事，进行提问

三、出示挂图，再次讲解并描述

四、独立看书，尝试讲解并描述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好，留意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有绚丽的色调、流淌的画面、精美好听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。

托班语言教案：大家一起玩11

教学目标：

1、掌控诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌精美的意境，感受援助他人的欢乐。

活动预备：知识阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小。

导语：

1)"下雨了，们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"

二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小?

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容：

提问：

1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小用什么躲雨?谁的绿伞借给了?

4)得到援助的心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、观赏诗歌，体验援助别人的欢乐

1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想"呱呱"的唱歌声似乎在说什么?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论："你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、争论："平日生活中你援助过谁，心情怎样?"七、延伸活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

托班语言教案：大家一起玩12

教学目标

1、通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。

2、感受同伴之间合作开心。

活动预备

1、各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。

2、完整挂图。

活动过程

1、通过谈话，引出故事。

如：心爱的小伙伴，今日老师又把我的故事盒给带来了，小伙伴是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今日老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小伙伴你们是怎么睡着的？〔幼儿争论〕那今日我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？

2、边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。

如：小伙伴，你们看，我带来了什么可爱的动物？〔幼儿作答：小老鼠〕那哪个小伙伴告知我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小伙伴能不能仿照小老鼠叫呢？

3、老师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今日会发生什么故事呢？我们接下来再讲。

4、再重复故事，让幼儿熟识故事内容。

如：心爱的小伙伴，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都留意听哦，一会我要请小伙伴边讲故事边表演，哪个小伙伴讲得好，我就送他唐老鸭。

5、请个别幼儿边讲故事边表演。

6、请个别幼儿表演，安排角色。

如：心爱的小伙伴，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小伙伴来扮演这些小动物，我看小伙伴表演得好不好？会不会讲故事呢？

7、引导大家一起背诵故事。

如：心爱的小伙伴，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最末让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？

8、老师总结：小伙伴们越来越棒了，真为你们兴奋，你们都长大了，都懂事了，特别好，我盼望今后你们更加努力，加油哦！

托班语言教案：大家一起玩13

活动由来：

本次活动是依据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群进展不够完善、动作不协调，而仿照技能强的特点，采纳游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培育幼儿园协调技能及动手技能，进展幼儿小肌肉群的最正确敏捷性。

一.活动名称：《我们到动物园去》

二.活动目标：

1.培育幼儿对小动物的爱心及观测动物的爱好。

2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。进展幼儿小肌肉动作。

三.活动预备：

1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2.各种玩具动物及拼图假设干件。

指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

四.活动过程

1.在布置好的状况中引导幼儿参与游戏活动的爱好。

师：小伙伴们，今日老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

①走小桥

师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。

②钻山洞

师：请留意，汽车钻山洞了，请小伙伴低下头。

③动物园门口

师：汽车到站了，"咝--"

阿姨："小伙伴们好，欢迎你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧！

3.在动物园里

①引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。

②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师：请小伙伴看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

师：扣扭扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。

五.活动评价

师：小伙伴真棒！小伙伴真能干！小伙伴长大了！

合作制作：仔细运用各种方法制作，相互协商并留意安全，知道援助同伴。

延伸活动:与大三班幼儿不断沟通，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们欢乐地在世界各地旅行。

托班语言教案：大家一起玩14

一、活动目标

1、学习朗诵儿歌，知道泡泡有许多种颜色。

2、幼儿自己能吹泡泡，并描述泡泡飘起来的样子。

3、幼儿喜爱吹泡泡，感受吹泡泡游戏的乐趣。

二、活动预备

1、教学课件《吹泡泡》

2、泡泡水〔每人一瓶〕

3、歌曲《吹泡泡》

4、宽敞的户外场地

三、活动过程

1、老师出示教学课件，进入芝麻开门环节，师幼共同观赏歌曲《吹泡泡》，并随着音乐自由舞蹈，产生欢乐的心情。

〔1〕你们在歌曲中听到了什么？

〔2〕你会吹泡泡吗？

2、老师分发泡泡水，带领幼儿到户外做“吹泡泡”的游戏。

〔1〕老师引导幼儿学习吹泡泡的方法，并提示幼儿留意安全。

〔2〕老师演示吹泡泡的方法，讲解泡泡水不能和嘴巴接触，不能把泡泡水洒到别的小伙伴身上。

〔3〕请幼儿自由吹泡泡，老师在一旁观测指导。

3、老师引导幼儿观测飞在天空中的泡泡，并