大班美术活动瓶子娃娃说课稿

大班美术活动瓶子娃娃说课稿一、说教材

该活动是幼儿园大班主题活动《环保小卫士》的一个子课题，在主题活动中，小朋友对废旧材料有了初步的了解，有的小朋友说：“老师，我们家里有旧的瓶子、罐子。”有的小朋友说：“我们家里有挂历、广告纸。”我抓住这一契机，生成了本次活动《瓶子娃娃》。旨在通过本次活动，培养幼儿的审美观，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆创新的精神，还培养幼儿讲卫生、爱护环境的好习惯。

二、说教学目标

1、知识目标：大胆运用各种不同的材料装饰瓶子娃娃。

2、能力目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的创造能力及动手能力。

3、情感目标：培养幼儿讲卫生、爱护环境的好习惯。

三、说教学重点、难点

重点：大胆运用各种不同的材料装饰瓶子娃娃。

难点：设计的图案美观、色彩搭配协调。

四、说教法、学法

教法：

1、谈话法：通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

2、示范讲解法：教师示范，讲解制作方法，让幼儿掌握装饰的要领。

3、观察指导法：教师引导幼儿观察各种不同材料的瓶子娃娃，让幼儿发现各种不同材料的瓶子娃娃的装饰方法及特点。

4、自主创作法：教师鼓励幼儿自己动手创作瓶子娃娃，发挥幼儿的想象力和创造力。

学法：

1、观察法：通过观察教师示范及各种不同材料的瓶子娃娃，学习装饰的方法和技巧。

2、自主创作法：幼儿自己动手创作瓶子娃娃，发挥幼儿的想象力和创造力。

3、交流评价法：幼儿之间互相观摩、交流、评价，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。

五、说教学准备

1、知识准备：丰富幼儿有关废旧材料的知识，了解各种不同材料的特性。

2、材料准备：各种废旧材料（如：挂历纸、广告纸、碎布、纽扣等），范例（一个瓶子娃娃），胶水、剪刀等。

3、环境准备：布置一个“瓶子娃娃展览”，展示各种不同材料的瓶子娃娃。

六、说教学过程

1、导入新课：教师出示一个瓶子娃娃，引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的热情。

2、教师示范制作瓶子娃娃：教师边讲解边示范制作方法及要领，让幼儿掌握装饰的要领。

3、幼儿自主创作：教师鼓励幼儿大胆运用各种不同的材料装饰瓶子娃娃，发挥幼儿的想象力和创造力。教师巡回指导，对有困难的幼儿给予帮助和指导。

4、作品展示与评价：将幼儿创作的瓶子娃娃放在展览区展示，让幼儿互相观摩、交流、评价，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。教师对幼儿的创作进行评价，鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。

体验美术活动带来的乐趣，培养幼儿认真观察、细致作画的能力。

指导幼儿大胆想象，添画，给不同的小动物添上各种各样的食物。

重点：进一步感受春天的生机，体验美术活动带来的乐趣。

难点：幼儿能展开丰富的想象，大胆自信地进行添画。画出自己心中的小动物在花园中快乐的情景。

（2）油画棒、画纸若干；范画《小动物在花园中》一幅；范画动物卡片若干；若干花、树、草的卡片；若干小动物的卡片。

（一）导入新课：小朋友们，现在是什么季节？（春天）春天来了，你们看小动物们在花园里玩耍，他们想请小朋友们帮忙，帮他们想想办法，让他们在花园里快乐的玩耍。你们愿不愿意帮忙呀？今天我们就来学习《小动物在花园里》的美术课。现在我们一起去看看这些小动物们吧！

出示图片，观察小动物们在花园里快乐的玩耍的情景。

教师示范画一张《小动物在花园中》引导幼儿观察作画过程。教师示范时强调作画要求：先画小动物的轮廓线，再给小动物画上五官，然后给小动物添上自己喜欢的食物，最后涂上漂亮的颜色。注意画面的整洁和美观。教师演示后提问：小朋友们看看老师画的小动物在花园里干什么？（吃东西、唱歌跳舞……）你们想不想也来画画呢？你们想不想知道这些小动物都喜欢吃什么东西呢？

幼儿进行操作活动（提醒幼儿添画时要大胆想象）。教师巡回指导幼儿作画，帮助能力较弱的幼儿掌握绘画方法，鼓励幼儿大胆想象，添画。教师重点指导幼儿创造性的添画。教师小结：表扬作画认真以及有进步的小朋友，鼓励其他幼儿要大胆作画。

展示交流：教师将幼儿的作品布置成一个漂亮的花园。组织幼儿参观并讲评。重点引导幼儿欣赏画面整洁美观、有想象、有创意的作品。教师点评时注意面向全体幼儿，给每个幼儿以展示和交流的机会。收拾绘画材料和工具。

教师小结：今天我们的美术课《小动物在花园里》就上到这里，小朋友们下课后可以继续画画，相信你们一定会有进步的！现在让我们回到教室吧！

通过活动，引导幼儿热爱自然，体验自然，开阔视野，培养幼儿观察能力与表达能力。

激发幼儿探索自然现象的兴趣，培养幼儿爱护环境的情感。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

水彩纸数张，固体胶每组各一盒，双面胶每组各一卷。

实验材料：乒乓球、纸盒、小石头、小木块、小泡沫板等。

能辨别物体轻重的不同，并能用相应的符号进行记录。

能根据轻重的不同，选择相应的物体进行匹配。

能根据生活经验，积极参与讨论，大胆地表达自己的见解。

能根据经验，用自己喜欢的方式进行装饰小房子。

能根据观察记录表大胆的表述自己对于轻重的不同感受。

能积极参与讨论，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验。

本次活动是幼儿园大班的一节美术欣赏活动，活动的主要目标是培养幼儿对美的欣赏能力和对美的创造力。通过欣赏各种色彩鲜明、形象生动的美术作品，激发幼儿的创新思维和表现欲望，从而让幼儿在欣赏过程中获得美的享受和创造美的灵感。

大班幼儿已经具备了一定的美术欣赏能力和创作能力，同时也具备了一定的审美意识和审美情趣。他们喜欢动手操作，喜欢表现自己，对于美的追求和探索欲望也在不断增强。因此，通过本次活动，可以进一步培养幼儿的美术素养和审美能力。

本次活动的主题是“美丽的花瓶”。通过欣赏各种花瓶图片，引导幼儿了解花瓶的形状、颜色、图案等特点，激发幼儿对花瓶的创作欲望。同时，通过让幼儿自己动手制作花瓶，提高幼儿的动手能力和创造力，从而让幼儿在美术活动中获得愉悦和成就感。

本次活动主要采用观察法、示范法和启发式教学法。通过观察各种花瓶图片，引导幼儿了解花瓶的形状、颜色、图案等特点。通过示范和讲解，帮助幼儿掌握花瓶的制作方法和技巧。通过启发式教学法，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的花瓶作品。

本次活动主要采用观察法、模仿法和创造法。通过观察各种花瓶图片，让幼儿了解花瓶的形状、颜色、图案等特点。通过模仿教师的示范和讲解，帮助幼儿掌握花瓶的制作方法和技巧。通过创造法，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的花瓶作品。

导入：通过展示各种美丽的花瓶图片，引导幼儿了解花瓶的特点和制作方法。

学习：通过示范和讲解，帮助幼儿掌握花瓶的制作方法和技巧。同时，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的花瓶作品。

实践：让幼儿自己动手制作花瓶，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

评价：展示幼儿制作的花瓶作品，进行评价和总结。同时，鼓励幼儿互相交流和学习，提高幼儿的欣赏能力和创造力。

运用地球仪、挂图等，使幼儿了解地球的形状、大小等有关知识。

引导幼儿知道地球是我们人类赖以生存的环境，初步萌发保护地球的意识。

有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD。

引导幼儿观看录像或VCD，了解有关地球的知识。

教师引导幼儿观看地球的录像或VCD，了解地球的形状、大小，感受地球的美丽与壮观，并激发幼儿热爱和保护地球的情感。

教师：小朋友，你们知道我们居住的星球叫什么吗？它是什么样子的？围绕它有什么？人类与地球有什么关系？……引导幼儿充分讨论并交流对地球的认识。

教师指导幼儿进行拼图游戏，加深对地球的认识。

教师出示地球仪拼图游戏材料，引导幼儿了解地球仪的结构，指导幼儿进行拼图游戏，让幼儿了解各个洲、洋的位置和分布情况。

教师指导幼儿观看有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD，加深幼儿对地球的了解。

教师引导幼儿观看录像或VCD，帮助幼儿了解地球的地壳构造、地球的自转与公转、地球上的资源等有关知识。

教师指导幼儿进行绘画活动，表达自己对地球的认识和情感。

教师为幼儿提供绘画材料和工具，鼓励幼儿用图画表达自己对地球的认识和情感，如画地球家园、画保护地球的标志等等。

在科学区放置地球仪及相关图片、资料等，鼓励幼儿进行观察和学习。

在美工区提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿进行绘画活动，表达自己对地球的认识和情感。

在语言区开展有关地球的故事讲述活动，引导幼儿了解和讲述有关地球的故事。

兴趣是最好的老师，我在上每节课的时候都会想办法激发学生的学习兴趣。今天我选择了一幅特殊的画来引起学生的注意，这幅画是一张古老的壁画，壁画上画的是两个古埃及人，一个穿着法老的衣服，另一个穿着祭司的衣服。学生们的兴趣立刻被这幅壁画所吸引。我趁机提出了一个问题：“你们知道这幅壁画是哪个时代的产物吗？”学生们开始猜测，但大多数都猜不出来。然后我告诉他们，这幅壁画是在埃及的古代墓穴中发现的，距今已有三千多年的历史了。学生们感到非常惊讶，同时也对古代文化产生了更浓厚的兴趣。

我首先给学生介绍了古代壁画的发展历程，从最早的洞窟壁画到后来的宫殿、寺庙壁画，再到现代的壁画艺术。学生们对这种古老的艺术形式有了初步的了解。

接下来，我给学生介绍了古代壁画的风格和特点。我告诉他们，古代壁画通常都是以宗教、神话、历史为题材，画面色彩鲜艳，人物形象生动，具有很高的艺术价值。同时，我还让学生们了解到，古代壁画在表现人物形象和场景时，非常注重象征意义和隐喻性，寓意深刻。

我给学生介绍了古代壁画的几种主要技法，包括线描、平涂、晕染等。学生们通过我的讲解和演示，对这些技法有了直观的认识。

为了让学生更好地掌握古代壁画的知识，我设计了一些练习题。这些练习题包括判断题、选择题和简答题等，难度适中，适合大多数学生。学生们通过这些练习题，进一步加深了对古代壁画的理解。

在课程的最后阶段，我给学生们总结了本节课的内容。我告诉他们，古代壁画是一种古老的艺术形式，具有很高的历史和文化价值。通过对古代壁画的学习，我们可以更好地了解古代人们的生活和文化背景。我也鼓励学生们在日常生活中多和学习古代文化和其他艺术形式，提高自己的艺术素养和文化修养。

初中美术说课稿是初中美术教师进行教学设计和课堂实践的重要工具。一份完整的说课稿应该包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等多个环节。通过说课稿的编写，教师可以更好地准备和组织教学活动，提高教学质量和效果。

在编写说课稿前，教师需要先确定本次教学的课题和目标。课题应该是本节课的核心内容，而目标则应该是通过本节课的学习，学生能够掌握的知识和技能。

在确定课题和目标后，教师需要对教材进行分析，明确教学内容的重点和难点。同时，教师还需要了解学生的实际情况，包括学生的年龄、性别、兴趣爱好、能力水平等，以便更好地设计教学活动。

根据教材和学情分析，教师可以设计相应的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。同时，教师还需要设计相应的教学过程，包括导入新课、展开教学、巩固练习、总结评价等环节。

根据以上步骤，教师可以开始编写说课稿。说课稿应该包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等多个环节，其中应该重点突出教学过程的设计，详细说明如何展开教学、如何引导学生学习、如何进行课堂互动等。

完成说课稿后，教师需要进行反思和总结，检查说课稿的设计是否合理、是否符合学生的实际情况、是否具有可操作性等。同时，教师还可以邀请同事或其他教师进行评议，以便更好地改进和完善自己的说课稿。

在上课前，教师需要认真阅读说课稿，了解本节课的教学内容和目标，准备好所需的教学材料和工具。同时，教师还需要安排好教学时间和场地，确保教学活动的顺利进行。

在课堂上，教师需要根据说课稿的设计进行教学活动。在导入新课时，教师可以采用提问、展示作品等方式来激发学生的学习兴趣；在展开教学时，教师可以采用讲解、示范、讨论等多种教学方法来引导学生学习；在巩固练习时，教师可以安排相应的实践任务来帮助学生巩固所学知识和技能；在总结评价时，教师可以采用学生自评、互评、教师评价等多种方式来评价学生的学习效果。

课后，教师需要对本节课的教学活动进行反思和总结。根据学生的表现和反馈，教师可以了解自己的教学方法和过程是否有效，是否需要进一步改进和完善。教师还可以听取同事或其他教师的意见和建议，以便更好地提高自己的教学质量和效果。

《有趣的影子》是大班主题七《我自己》中的一个子题，它以“有趣的影子”为线索，通过观察、实验、比较，发现物体的影子在不同时间和不同地点会发生变化这一有趣的现象，同时影子也是幼儿生活中常见的自然现象。幼儿在日常生活中免不了和同伴议论纷纷：“怎么我的影子有时候长长的，有时候短短的？”“为什么我的影子会变来变去？”……《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切幼儿的生活进行。所以本次活动意在营造生动、活泼的学习氛围，将学习内容蕴含在“玩”的过程中，培养幼儿学科学、爱科学的积极态度，发展幼儿的观察力、思维力、口语表达能力和创新能力。

知识目标：引导幼儿通过观察、实验、比较发现物体在不同时间和不同地点的影子是变化的。

能力目标：在实验和观察的基础上，能记录各种变化。

情感目标：激发幼儿探索影子现象的兴趣和欲望。

重点：通过实验和观察发现影子是随着光源的变化而变化的。

难点：能根据观察、实验的结果大胆表述自己的发现。

本次活动以“实验法、观察法、比较法、讨论法”为主要教学方法。通过幼儿最感兴趣的“玩”的形式来进行，充分激发幼儿的学习兴趣及探索欲望。活动中教师的作用体现在：为幼儿提供充分的学习材料，引导幼儿注意观察并发现问题，不断尝试解决问题，帮助幼儿获得有益的学习经验。同时把机会留给孩子，让他们自由发挥自己的想象力、创造力，畅所欲言发现的结果。

投影仪、屏幕、手电筒、粉笔、小木块（与幼儿人数相等）、记录表（每组一份）。

水彩纸数张，教师示范画一张。其中一张画有半个圆，让幼儿填充另一半圆；另外几张画有半圆形、梯形、长方形，让幼儿填充完整。

场地布置：圆形场地（里面画有半个圆）若干个（与幼儿人数相等），大半个圆一个。其中大半个圆中心有一个圆形标志（可用红色即时贴做）。活动前布置场地，在每个圆形场地内贴上大半个圆，在大半个圆中心贴上一个圆形标志。圆形标志可做观察点。

T：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给小朋友们带来了一个谜语：大家走它也走，大家站它也站，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。是什么呢？（引出谜底“影子”）T：那大家在哪里见到过它的？它是什么样的呢？（引出“不同的影子”）T：对了！阳光下物体的影子是不一样的。今天我们就要去外面找找看不同的影子。（将幼儿带到阳光下）引导幼儿观察阳光下树的影子及大型玩具的影子。（提醒幼儿不能踩到别人的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是什么样的？”（激发幼儿的回忆）T：刚才小朋友们在阳光下都找到了许多不同的影子，现在请小朋友们用粉笔把大家自己找到的影子画下来。（幼儿作画教师巡回指导）引导幼儿讲述自己的作品。（不同的影子有什么不同之处）T：刚才小朋友们画了许多不同的影子，那大家有没有发现这些影子有什么相同之处呢？（引出“随着光源的变化而变化”）T：现在请小朋友们到阳光下去找一找这些变化的影子。（引导幼儿寻找阳光下不断变化的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是怎样的？”（激发幼儿的回忆）T：刚才小朋友们在阳光下都找到了许多不同的影子，现在请小朋友们用粉笔把大家自己找到的影子画下来。（幼儿作画教师巡回指导）引导幼儿讲述自己的作品。（不同的影子有什么不同之处）T：刚才小朋友们画了许多不同的影子，那大家有没有发现这些影子有什么相同之处呢？（引出“随着光源的变化而变化”）T：现在请小朋友们到阳光下去找一找这些变化的影子。（引导幼儿寻找阳光下不断变化的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是怎样的？

《十二生肖》这个故事，内容新颖，生动有趣，适合幼儿欣赏。故事中让幼儿知道十二生肖的排列顺序，并简单了解十二生肖的由来。

认知目标：理解故事的发展情节，欣赏故事中优美的语言。

情感目标：感受故事中十二生肖的形象，体验故事的趣味性。

技能目标：乐意与同伴合作表演故事，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

重点：幼儿了解十二生肖的排列顺序，欣赏故事中优美的语言。

难点：乐意与同伴合作表演故事，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

教法：采用视听结合法、讨论法、表演法等教学方法。

学法：幼儿可采用先听后看再讨论的方法，欣赏完故事之后，引导幼儿自由发表自己的意见，了解十二生肖的排列顺序。

经验准备：了解每个生肖所代表的动物名称和特征。

导入新课：采用谜语导入的方式，激发幼儿的兴趣。谜语：“身穿大红袍，头戴红尖帽，一声叫起来，大家都爱听。”（谜底：公鸡）引出主题“十二生肖”。

观看动画，引导幼儿了解故事内容。教师播放动画，请幼儿观看。在观看的过程中，教师提问：“故事中有哪些小动物？它们是怎么排队的？”通过提问引导幼儿了解十二生肖的排列顺序。

结合课件，完整欣赏故事。教师播放课件，完整地讲述一遍故事，加深幼儿对故事的理解。同时提问：“为什么老鼠要排在第一位？猫和老鼠为什么会成为冤家？”引导幼儿理解故事中的寓意和哲理。

幼儿自由发表意见，教师总结。教师提问：“你们喜欢哪个生肖？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的意见。同时教师对幼儿的回答进行总结，加深幼儿对故事的理解和认识。

表演故事，提高幼儿的表达能力和表演能力。教师请幼儿分组表演故事，每组五个小朋友，分别扮演十二生肖中的一种动物。通过表演，提高幼儿的表达能力和表演能力，同时加深幼儿对故事的理解和认识。

课堂延伸：教师提问：“除了这十二种动物之外，还有哪些动物可以成为生肖？”引导幼儿思考和探索其他可能的生肖动物。同时教师还可以引导幼儿了解自己和家人的生肖属相，加深幼儿对生肖文化的认识和理解。

通过探索操作，发现空瓶子能将气球吹起来，并能用完整的语言进行表达。

初步感知空气占据空间的变化，积极身边的生活。

教师出示一个空瓶子，瓶子口上套着一个气球。

提问：小朋友，瓶子现在能不能吹气球？为什么？

教师示范将空瓶子用打气筒打气，使气球鼓起来。

请小朋友拿一个空瓶子，用自己的办法将气球吹起来。

提问：你是怎么将气球吹起来的？用空瓶子吹气球有什么秘密？

教师小结：当我们把空气吹到气球里，气球就会鼓起来，说明气球里有了空气。原来空瓶子能吹气球是因为瓶子里有空气。

请小朋友再次操作（不套气球），发现瓶子不能吹气球的原因。

提问：现在我们拿掉气球，再用瓶子吹一下，发现了什么？为什么拿掉气球后，我们吹不起气球？

教师小结：当我们把空气吹到瓶子里时，瓶子里的空气和外面的空气是相通的。当瓶口朝下时，外面的空气不能进入瓶子里，所以我们吹不起气球。当瓶口朝上时，我们就能将气球吹起来。

请小朋友将自己的皮球压在装有水的瓶口上，摇动瓶子，观察到什么现象？发现秘密。

《火烧云》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元中的第2篇课文。火烧云是一篇描绘大自然美景的文章。作者向我们描绘了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。

本文.认识本课生字，能正确读写课文中的词语。

本文.有感情地朗读课文，背诵课文中描写火烧云颜色和形状变化的句子，培养观察大自然，欣赏大自然美景的能力。

本文.学习作者抓住事物的特点观察事物的方法。

本课的重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的，能学习作者观察事物的方法。

课文中描写火烧云颜色和形状变化的语句是学习的难点。

本文.直观教学法：由于对火烧云的感受只存在与我们的生活中，为了让学生的感受更加直观，我们用多媒体课件来辅助教学。通过让学生观看火烧云的录像，从视觉上感受火烧云的绚丽多彩和它的形状的千变万化。从而产生对大自然的无限热爱。

朗读体会法：通过让学生充分的感情朗读，从中体会作者用词的准确性和描写的美感。

启发诱导法：通过启发诱导学生抓住重点词语理解句子的意思，从而突破难点。

学法指导：通过观看录像和感情朗读以及小组合作等方式，教给学生观察和表达的方法。

培养学生良好的学习习惯：通过观看录像培养学生观看带色有动画的科教片的好习惯；通过感情朗读培养学生有感情的朗读课文的习惯；通过小组合作培养学生合作学习的习惯。

通过上一节课的学习，我们已经初步了解了火烧云的特点，这一节课我们要继续学习，更深入的了解火烧云的特点，看它还有什么更神奇的魅力吸引着我们。首先让我们先来看一段录像。（播放火烧云录像）看完了录像大家有什么感受？让学生谈感受。这么美的景象作者是怎样描绘的呢？请同学们打开课本翻到第29课自己阅读。并思考以下问题：（大屏幕出示思考题）

这篇课文主要讲了什么？作者是按什么顺序写的？

火烧云的颜色有哪些？形状有哪些？还有什么在变化？

划出文中不理解的词语或你喜欢的词语、句子。

这篇课文主要讲了夕阳西下时火烧云的美丽景象。是按时间顺序来写的。

火烧云的颜色很多如：红彤彤的、金灿灿的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等。（板书颜色词语）形状也很特别如：马、狗、狮子等（板书动物名称）在变幻着。师读相关句子。你还能用哪些词语来形容火烧云的颜色和形状呢？（板书AABB式词语如：红通通、黄澄澄……金灿灿……）这种词语你还能说出哪些呢？除了这些还有哪些美丽的词语呢？指名说。这么多美丽的词语都可以用来形容火烧云呀！真是太神奇了！你喜欢哪些词语或句子呢？并说出为什么喜