2023年书法教师的工作总结

2023年书法教师的工作总结书法老师的工作总结1

书法，是中国文字特有的财宝。追寻三千年书法发展历程，从甲骨文、金文演化而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法始终散发着艺术的魅力，它不仅是中华民族的文化珍宝，也是世界上独一无二的艺术珍宝。我始终在思索一个问题：如何上好一堂书法课？这始终也是一个困扰，书法不同于别的课程，只有简洁的课本，无教参、无教案。完全须要自己去填充。看似“简易”的教材，其实很难去构架丰富课堂。

20xx年国家就有提出书法进课堂，在近几年才见起色，整个书法的推动才进入正轨。书法虽初步进入校内，但没有真正的书法课堂的创设，我也查阅了特别多的书籍和网上资料，还有书法示范课。书法概论学问许多，课堂实践创设极少，而且都是传统常规课,无任何新意，并不太符合当今学校的“美育课堂”。“味同嚼蜡”的书法课堂，书法老先生的教条是无法激起学生们的爱好的，反而会引起学生的反感。所以，书法场景的创设就特别重要，书法要从古板的课堂中走出来，依附传统文化，做符合当今学生“美育”课堂。期许把现在的“圈子书法”转换为“大众文化”。

一、变更学问点的维度，解除固有的乏味教条

书法课本每一课都会有相关书法学问、书法家相关介绍，这些“干瘪”的介绍实则不能提升孩子的学习欲望。我在备课时，就会搜罗大量资料包括：理论学问、视频讲解等，做这些打算的目的是希望学生们能够在“视察”中思索，去学习，在播完视频后，再去点缀性讲解，设问式去观看。这样的话学生们才会有更多自己的“空间”去思索、去理解。有时候也会让学生们依据本课所学内容，自己去查阅相关资料，让乏味的练字能够自我主导从自己的认知领域入手，他们确定会从自己的爱好点起先，然后自我共享所搜集的相关内容。我们实现人人当老师，探究性学习。以孩子们的意志为转移，适当“扶正”，为孩子们的学习路面加宽，才能让他们看到更美妙的期许，对将来充溢希望。

二、营造一种自由的课堂氛围

学生对艺术类课堂的认知就是：放松。上书法课就是许多主课之外的轻松，哪里会有那么多学生能够专注去学习。所以我们要去迎合学生的“口味”营造创设自由生动活泼的学习空间，让学生站在中心，成为讲授者、表演者、创建者。在感受中、体验中学学问、技能。我们小时候书法课还叫“大字课”，整个课堂特别“传统”，老师索然无味的讲上两句，就让我们去书写，无任何趣味性可谈，就形成了：“任务性教学和被迫性学习”。一堂美妙中国传统文化课堂被践踏了众人脚下。如何去打破这种“无效性”教学模式？首先，要变更教学方式，让学生们相识到书法在历史长河中的重要作用，以开放式的教学去打开正确的认知。

三、为学生创设自由评价和自我表现的舞台

学生在学习中也是有感情须要的，他们也希望从老师那里得到关爱、认可和敬重。当这种情感得到满意后，他们就会有激情上好这堂课。学生们学习最重要的动力就是内心得到满意。学生们存在着个体差异性，我们如何解决这种因个体差异性存在的课堂“失衡”状态？其实，可以用分组去学习，把每组学习水平均衡，让“后进生”感觉到在组内的重要性，让优等生为了组内荣誉更加的努力，每个组都形成团队意识，学生们就会献出自己的一份努力，让本组荣誉熠熠生辉。

比如我上周上的一次公开课，变更了传统练习方式，给班级同学分成了7组，每组6人，每组有一块书法展示板，每个人手中拿到6个单独的米字格，让他们写课堂讲解的`3个字，每个字写2个，学完后小组探讨为每一位同学写的六个字中选出来一张贴在组内展板上。为了荣誉，他们书写就会特别的仔细，筛选的时候也会特别细致。因为这张展示墙是一个组的荣誉。我可以自我放弃，但是进入组内就要特别努力，不因为我自己影响整个组的荣誉。不仅形成组内荣誉，还要组内帮扶、激励。这些都是良性激励。

最终，只有创设自由活泼的课堂氛围，才能激励学生们的爱好，激发学生的学习欲望。让课堂高效的前行，须要我们更多的探究与学习。传统文化并不代表古板，“簇新”好玩的课堂是我们须要去创设的，希望书法传统文化以各种形式发扬光大，得以持续。

书法老师的工作总结2

为实行《教化部关于印发中小学书法教化指导纲要>的通知》的精神，提高全市中小学生汉字书写实力，培育学生初步的软笔书法基础和书法艺术观赏实力，潍坊市教科院、市文联、市语委办于近期联合在奎文区举办了潍坊市小学书法老师培训活动，资料共享平台《20xx年新老师书法培训总结》(持，市文联副主席谭述霞在授牌仪式上代表文联讲话，并分别向潍坊中新双语学校、潍坊日向友好学校、潍坊北海学校、潍城试验小学、寿光世纪学校、昌乐育才双语学校六所中小学授牌。培训活动的最终目的还是要落实到书法课堂教学中，所以首期培训活动还向书法老师呈现了两节高水准的书法公开课，为今后的软笔书法教学供应了很好的范本。

文以载道。写好中国字，做好中国人，弘扬和传播祖国的优秀文化，发挥艺术涵养人心的'作用，有力地推动了教化与文艺的有机结合。受训老师对这次培训活动也深有感受，一样认为，培训深化浅出，解除了困惑，使老师们学到了以前没有学过的学问，受益匪浅。这种多方面有机结合的培训形式，专业性强，对学校的软笔书法教学将产生重要的启示和指导作用，社会各界也对此赐予了高度评价。参与培训的文艺志愿书法家纷纷表示，传道授业，为了孩子弘扬传统文化是一件特别有意义的事情，后期将接着跟进式指导和服务。

潍坊市小学书法老师培训活动经过8天的时间圆满结束，培训达到了预期的目的和效果，同时，拉开了新一轮“文艺进校内”的序幕。

书法老师的工作总结3

一学期的工作即将结束，回顾一学期的教化教学工作，有收获、也有不足。作为一名书法老师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整齐地书写汉字，是学生终身学习实力的基础，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏实力，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教化的关键时期是小学，写字教化也是素养教化。小学生不肯定要成为书法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法：

一、生动好玩的故事激励：

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。

这学期学校实行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特别结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜爱书法、酷爱书法，进一步的了解书法。

二、形式多样的竞赛激励：

竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果作为激励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字竞赛（包括写字的姿态）。获胜的小组和个人得到一样礼物。

我激励学生主动参与学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增加自信念。这学期学校实行的艺术周活动中，每个学年都有许多涌现出来的书法爱好者，主动踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，许多同学都落选了。

班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。

三、仔细备课，加强示范：

老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先视察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，探讨、琢磨。在学生面前起到领先垂范的作用，学生们的仿照实力都很强，假如老师的示范字不够规范美丽，会干脆影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特殊针对一年级的小学生来说亦如此，时时订正他们的`座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能受到教化。

四、写字教学中，多注意评价语言：

在批改学生的作业时，多给学生批注激励的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言激励学生，使每个人享受到胜利的欢乐，这样学生的写字爱好将会得到大大的激发！

以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成果，还有许多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要接着努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正驾驭正确书写汉字的实力，在进后的工作中，我还要教会学生仔细视察、学会分析，提高学生擅长比较、擅长总结的实力。

总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培育学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。

书法老师的工作总结4

我校现有18个班级，在校学生632人，在编老师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后，xx学年我校开展了粉笔字（书法）培训。我校在开展书法特色教化方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，探讨有关特色学校的创建工作。参与会议的老师一样认为书法特色特别适合在我校开展。

缘由：（1）老师粉笔字的好用性很强，写一手美丽的`粉笔字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字实力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作安排，特地成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列打算工作，由我校书法爱好者陈光超老师担当书法指导师，指导全校老师练习粉笔字。

3、时间上保证。每月最终一周的周三下午（15：20-16：00）指导老师练书法。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平常的训练，指导老师牺牲了很多业余时间，学校对一部分老师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精。为使指导老师在业务上精益求精，学校常常组织老师参观各类书画竞赛，取得了肯定的成果。

二、训练有序

1、多种形式激发爱好。为不断激发老师的学习爱好，学校实行了多种方法。（1）定期展出优秀作业。（2）实行书法竞赛活动。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校内醒目处展示。我校校内内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校内内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的确定，也为其他学生树立了榜样。

三、成果喜人

1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析缘由，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色起先阶段，他们从一起先就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才起先接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。

2、书法特长生脱颖而出。

通过一年的练习，不仅老师的粉笔字写得美丽多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法竞赛中获奖。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报！

书法老师的工作总结5

本学期我担当xx班的书法课。转瞬间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结：

一、仔细执行学校的工作安排，制定本学科教学工作安排。

学期初，结合学校的教化教学工作安排，制定了本科周密详尽的.教学工作安排，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教化和技能教化相结合，取得了肯定成果，同时也按时按质地完成了本学期的教化教学工作。

二、结合学科特点，确定教学内容；仔细上好每一节课。

毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教化，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。依据书法教学特点，从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也驾驭不住。特殊是捺笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也驾驭不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。

在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还主动查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意按部就班和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的爱好，提高学生的视察实力。好在‘天道酬勤’，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，起先到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。

三、仔细学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。

在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮助学生克服书法学习中的困难，把书法课上得更好。

书法老师的工作总结6

回顾这一学期的书法教学工作，我觉得基本上是比较顺当地。当然在工作中我得到了很多胜利的喜悦，但有时也存在着肯定的问题。我将会把这学期所得的阅历和成果在下学期的工作中接着保持，把教学工作中所存在的问题尽快的妥当解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待明年的书法教学水平更上一层楼。

我担当校本课程-----书法老师，系统的明确了学期工作的目标和任务，并结合学校工作的现状和特点制定了具体的教学安排。教学中我仔细遵照教学安排要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。还根据学校管理规定，仔细选材，写好讲义，努力上好每一节课。书法课学校支配的课时比较少（一周一节）这对于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师和学生来说都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

我在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，留意书法课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增加学生的民族骄傲感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培育学生对书法的爱好与爱好；学习书法的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，思索实力、形象思维实力和创建实力。在教学之余，我也注意自身发展进步。我留意自学。从思想上端正自己；从行动上多写多练，提高自己。

那么在此详细的总结一下我的书法教学过程和方法。

1、“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通

过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的长久爱好的。

A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。

C、力争在校内艺术节等活动中展示学生的书法作品，有些在宣扬栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

D、激励他们去参与各种书法竞赛，增长学生们的见识，使他们获得更多的竞赛阅历。通过竞赛证书使学生受到了极大的激励、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。

2、详细讲解书法的演化和发展历程。并让学生们简洁的了解各种字体的区分，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先订正他们的书写姿态，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范详细的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的留意力提高他们的仿照爱好。在讲解每个笔画的'时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更加深了学生们对每个笔画的理解。

3、我特殊强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一样，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注意每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清晰字的笔顺也是尤为重要的。

4、强调培育学生的毅力，坚持每天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它确定离不开坚持不懈的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练30分钟的字。

以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了提高，我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高；优差生差距大。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到详细问题详细分析，使优差生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破，尽量让素养教化从初村小学得到充分的体现。

书法老师的工作总结7

中国书法最显明地体现了中国文化的精神”。书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行；通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。我校书法教化的目标是：“全面普及书法教化，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规则矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教化中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教化健康发展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践，作如下总结：

一、加强“双姿”训练优化课堂教学

课堂教学是开展书法教化的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培育学生良好的学习习惯

在教学中我们经常遇到一些小问题，比如学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子。一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规则矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯之后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执着追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。

三、直观教学情感体验

在小学低年级书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的'角度，都深刻地相识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。

四、培育学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事和阅读《中国书法博物馆》，让他们自己找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字

书法老师的工作总结8

一学期的工作即将结束，回顾一学期的教化教学工作，有收获、也有不足。作为一名书法老师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整齐地书写汉字，是学生终身学习实力的基础，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏实力，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教化的关键时期是小学，写字教化也是素养教化。小学生不肯定要成为书法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法：

一、生动好玩的故事激励：

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。

这学期学校实行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特别结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜爱书法、酷爱书法，进一步的了解书法。

二、形式多样的竞赛激励：

竞赛不但能调动学生练字的主动性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业利地完成了竞赛的全过程，收到了令人满足的效果。现将此次竞赛活动做如下总结：

一、组织工作

此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让老师们赛出水平，赛出美妙心情。学校校务人员利用半天时间全方位的构思活动过程，12月10日下午每人依据自已的分工，投入到竞赛前的支配工作。这使老师有一个主动参加的热忱，使活动让老师满足，也使整个活动有一个极高的'透亮度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的支配，竞赛过程支配详实、明白，整个过程特别严密，让大家参加竞赛，让大家评价作品，人人参加到活动中来，这样赛出的结果才有可信度，才能得到大家的认可。

二、老师的参加过程

本次活动老师全部参加竞赛过程，20名老师全部参与，一同进行评价。竞赛中老师按要求统一用笔，仔细书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，老师的字都有显著的提高，这和老师仔细的看法是分不开的。竞赛结束后，全部的老师参加了书法作品的评价过程，实行记名投票的方式，每人依据自己的观赏标准评出优秀者，老师在评比作品过程中表现的尤为仔细，反复推敲、比较，然后慎重投下自己的一票。最终由教研组长和校务人员进行唱票，评出最终结果。

这次竞赛活动得到了全体老师的大力支持、热忱参加，加之校务人员的细心组织，竞赛活动即严密，又顺当，使得竞赛收到了令人满足的结果，评价的最终结果是全体老师才智的结晶。即有可信度，又有透亮度。

书法老师的工作总结9

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我仔细参与区教科培组织的学习讲座。利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充溢的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教化、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模