九年级历史教研组工作计划(实用十五篇)

第页共页九年级历史教研组工作方案(实用十五篇)九年级历史教研组工作方案篇一1、组织全组老师认真学习，领会初中《历史课程标准》，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史老师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。2、要求历史老师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，亲密关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的才能。3、倡导老师积极进展教科研理论活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。1、定期召开历史老师新教材教法学法培训，组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干老师上好教学示范课，年轻老师上好汇报课，使青年历史老师的教科研程度有进步。2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，研究课，扎实、有效地进展新课程新教材培训和学习研究，讨论与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。1、培养兴趣，进步学生学习历史的积极性2、实在加强课堂教学改革，努力进步教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联络实际。3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文学观和历史，积极开发地方级本历史课程。4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片，投影、录象等辅助教学。5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。6、抓好集体备课，进步备课质量，标准备课流程。九年级历史教研组工作方案篇二根据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推进高效课堂教学这一中心任务，努力探究、理论既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新形式，推动学科老师实在转变教学理念和教学行为；在此根底上，积极谋划、制定表达高效课堂教学精神的学科建立规划。1．推进历史学科高效课堂教学改革，进步学科教学质量〔1〕组织老师进一步学习、领会高效课堂教学形式的精神内涵，纯熟学校推荐的“三级七步”高效课堂教学形式的操作流程。〔2〕推动本组老师根据历史学科既有的教学特点，探究、理论、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学形式的详细步骤。〔3〕敦促本组老师，认真按照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要根据高效课堂教学形式的要求进展。〔4〕敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，经常性地就如何有效地推进学科高效课堂教学进展研究。特别是对在高效课堂教学理论中存在的问题进展讨论，力求破解制约学科高效课堂教学的瓶颈。〔5〕以教研组为单位，组织全组老师开展高效课堂教学“示范课”、“展示课”和“过关课”。通过上公开课、评公开课，努力探究和完善学科高效课堂教学形式。〔6〕推动本组老师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，进步教学效率。2．积极谋划、制定表达高效课堂教学精神的学科建立规划随着我校课堂教学改革的深化，谋划、制定表达高效课堂教学精神的新的学科建立规划也提上了日程。本学期，教研组将协助学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组老师的力量，积极研讨、认真谋划、精心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建立规划。教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组老师的研讨活动、起草历史学科建立规划的文稿，等等。3．敦促本组老师做好教学常规工作〔1〕催促本组老师认真研究课程标准，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案。结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。〔2〕敦促本组老师认真备课和上课，认真布置作业和修改作业、积极课后辅导。〔3〕标准教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，防止流于形式。〔4〕推动老师注重学科小组长的培训。4．扎实推进教研工作，进步历史组教科研程度。〔1〕以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的学科活动，浓郁校园文化气氛。〔2〕鼓励本组老师认真学习新课标和新课程改革的有关文件，认真学习现代教育教学理论，领会及把握新教育教学理念；鼓励本组老师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进展总结和提升；另外积极鼓励本科组的老师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评选，并为每位老师提供相关方面的帮助。充分调动本组老师的教科研积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步进步本组老师的教科研才能。〔3〕鼓励组内老师利用校园网这一平台，将课余时间搜集的历史教学资，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校园网和江西省根底教育资网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资——题库的建立和学案的编写，增强学校学科开展的可持续性。〔4〕对青年老师的关心和保护，要表达在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成互相学习、互相讨论、共同进步的新格局，争取形成一支以青年老师为主体的在校内乃至全市都有一定影响的教学质量较高的历史老师队伍。九年级历史教研组工作方案篇三一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面进步教学质量。二、工作内容及要求〔一〕重点做好高三复习备考工作1、落实好听评课活动。二轮专题复习期间，每位高三老师学科组内的听课活动不少于4节，并写出关于专题复习教学的反思文稿，并按教科室要求组织好反思交流会。2、做好高考备考经历交流总结，即“金点子座谈会”。紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开，分享交流积累的好的经历和做法，到达优质资共享，以便协助20xx届高三做好高考备考工作。各位老师针对自已所带班级，学情进展详细分析^p总结，本次活动将在第九周进展。〔二〕课堂教学改革1、积极参加“课堂教学改革”。构建魅力新课堂，适应课改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深化。真正表达出“自主、合作、探究”的教学形式。2、备课组要充分利用集体备课时间，深化讨论“学案导学”中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有效引导学生探究新知识的生成，学案编写如何拓展学生的视野，一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手，表达出很强的逻辑性，课堂教学中如何控制学生讨论和老师讲授的时间，课堂如何让学生的讨论更有效，如何让老师的引导启发更高效，如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问题，进展考虑、研讨，并找出解决的策略。3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，着力培养学生的历史思维才能，比方运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识；在特定时间和空间中对事物进展观察、分析^p的观念；对获取的史料进展辨析，并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法；以史料为根据，以历史理解为根底，对历史事物进展理性分析^p和客观评判的态度与才能等等；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的高中生，以适应当前高考。4、针对历史教学的特点，在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”，以弥补学生知识中的缺陷，以培养学生对历史的认知和对历史课堂的兴趣，让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课；同时探究如何在历史课堂中运用文学知识，使枯燥僵硬的历史更显情感，到达文史结合，有效促进教学效率的提升；加强专业知识的学习，有效整合知识，提升自己专业素养。5、组织“赛教活动”。通过近几年的课堂改革理论，积累了一些成功的做法，为了进一步分享和推广，要求组内充分利用集体智慧，共同研讨，上好每一节观摩研讨课，起到引领和带动作用。积极总结课改理论成果，观摩完毕后要召开专题会议进展总结反思，深化讨论打造有效课堂的途径和方法，并积极撰写论文，从理论和理论两个层面进展分析^p总结。本次活动从第四周持续到第七周，分为预赛、复赛和决赛三个阶段，复赛阶段以教研组为单位进展，产生参加县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。6、加强课题研究。为了促进信息技术与学科教学的深度交融，20xx年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年，课题组成员要及时交流研讨，在组长统一安排下按照申报要求开展相关研讨工作，力争按时顺利结题，从而推动教学理论活动向前开展。〔三〕老师专业开展1、配合教科室加强青年老师的培养工作。2、利用网络资和专业杂志，学习理解微课、翻转课堂的根本知识，积极参与微课制作培训和微课评选活动。进步老师在教学中纯熟运用现代化信息技术的才能。3、加强自身学习和互相交流，理解将来高考的改革的方向和高中课堂教学的变化。4、进一步加强学案导学形式的运用研究。5、各学科按方案开展组内活动。6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。每次听课必须认真填写听课评课手册，在评课中积极发言研讨交流。九年级历史教研组工作方案篇四根据新课改的精神，按照我校历史老师和学生的实际情况，本学期将继续引导老师认真学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探究科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深化开展课堂教学研究，努力进步老师的课堂教学程度，实在抓好老师队伍的建立，进步历史组的教育教学质量，进步学生解决问题的才能，培养合格的人才做出奉献。掌握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，进步组内老师的业务程度，集思广益，取长补短,运用历史教学加强对学生的爱国道德教育,陶冶学生的情操。认真组织组内老师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的根底理念，设计思路,进步认识,为我校适应新课程教学打好根底,进步教育教学质量做出奉献。1、初一、初二年级继续加强新教材研究，把握新教材特点，深化研究学习新课程标准使用方法。明确教学目的和教学要求。探究如何将二期课改的根本理念转化为详细的教学行为的途经和方法。2、初三年级抓好常规教学的同时，继续研究教学深度，进步课堂教学效益。注意课堂教学知识积累的根底上拓展学生的知识面，完善学生的知识体系，为初三提升打好根底。3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序。搜集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。掌握新课改的相关要求，齐心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对知识要有针对性、进步实效性。分析^p每次考察结果、认真分析^p，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩。1、深化钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连接而明晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有适宜试题，进步学生学习兴趣2、带着组员做好“六认真”工作。认真进展集体研讨、集体备课，明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。3、强化听课、评课意识，促进老师队伍的建立，帮助青年老师迅速成长。发挥本组学科带头人、老老师、好老师的作用，组织师徒结对，对青年老师严格要求、悉心指导，帮助青年老师更好的成长；本学期每位老师要做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老老师之间，同时鼓励兼听别的学科。4、加强教育教学反思，勤于总结教学经历，进步教学效率。坚持写教后记，授课后及时记载本科教学的成功和失误；以便不断总结经历，汲取教训，改良教法，不断进步；踊跃参加各种论文评比活动，每位老师积极撰写教学教育论文。5、组织初一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生知识竞赛”，以便进步学生的学习兴趣、扩大知识面。教研组活动时间为每周〔星期一下午〕，备课老师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。九年级历史教研组工作方案篇五着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，倡导老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和接班人。进一步培养学生运用知识分析^p解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养。初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析^p学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析^p其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。1.注重学科间知识的交融与浸透在把握教材时，老师应从总体上打破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相交融和必要联络。2.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些可以带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上可以切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展”的教学，有效地促进学生的开展。3.突出才能目的的主导即强调学生考虑才能、创造精神和自主探究才能的培养。以才能目的为主导，就是要求老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元一月份：复习迎考九年级历史教研组工作方案篇六以学校教学教研工作方案为指导，大力推进新课程改革的施行，加强学科建立，认真做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学形式，实在搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步进步课堂教学效率和教学质量。1、继续推动历史新课程改革的顺利进展〔1〕以细化解读课程标准为重点，积极推进学科建立。本组全体老师要在认真学习、研究课程标准的根底上，准确把握学科的价值思想和知识体系，明确学科课程目的，并将其细化为学生每一课时的学习目的。〔2〕积极参加各种层次的新课程研讨会，不断进步自己对新课改的认识，提升自身的业务程度。2、优化课堂构造，不断进步课堂效率，打造阳光高效课堂教学形式。〔1〕本学期按照学校总体工作安排，遵循新课改的根本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学形式，以形式研究为载体，促进常态课堂教学有效性的平衡开展，加快老师专业成长。〔2〕深化研究以“导学案”课堂教学形式为主的高效课堂教学改革。通过参加公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学形式在课堂教学中的运用。〔3〕严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。〔4〕施行课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。3、落实常规教研工作。〔1〕积极配合教务处完成教学方案、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。〔2〕配合教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题研究、阳光高效课堂为主题的征文活动。〔3〕配合学校完成高效课堂的研讨工作。〔4〕开展讲课、说课活动，进步老师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的才能。组织好组内老师进展讲课说课比赛。2月份：1、制定好本学期教研方案、集体备课方案。2、参加老师业务理论考试。3、参加“研课标，说教材”比赛。4、组织个人申报小课题。5、七年级“同课异构”，要求表达“温暖活力高效”的阳光课堂特色。〔开学后第三周〕6、迎接市教研室视导检查。3月份：1、外出参观学习；2、学习使用阳光高效课堂六环节形式；3、参加学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在讨论高效教学过程中的体会、经历，严密联络理论，一起分享如何打造阳光高效课堂的认识和思路。4、迎接常规检查和推门听课4月份：1、八年级”同课异构“，要求表达”温暖活力高效“的阳光课堂特色。2、参加九年级中考复习研讨。3、迎接推门听课；5月份：1、参加学校举行的”首届老师专业成长读书交流会“。要求：每位老师结合自己的教学实际，写一篇”《做一流的教学能手》、《给老师的100条建议》“。2、迎接推门听课。4、参加青年老师课堂教学比武。6月份：1、做好小课题解题工作；2、撰写本学期工作总结3、迎接常规检查九年级历史教研组工作方案篇七我校历史教研组是一个充满活力与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有老师16人(其中高中部10人，初中部6人)，承当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20__年至20__年期间，承当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20__年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点工程20__年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。二、根本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教诲处、教科室的工作部署为根本指针;以新课改理念为根本指针。2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量)3.实现“四个目的”：全面进步教育教学才能和教科研程度(“内练素质,外树形象”);争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。(1)每位老师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。(3)全组老师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的'次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。承当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕所有新课，制定下学期复习方案。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据《考试大纲》对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析^p历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史老师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有高级老师和局部一级老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4.认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“研究型老师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。5.组织老师参加各类教研活动等。根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6.将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。20__年7月至12月是我们承当的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完本钱阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理方法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《施行方案》中制定的方案，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作施行方案》，待学校批准后正式施行。我们要以课题研究工作为根本抓手，将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。九年级历史教研组工作方案篇八教研组是学校教育的一个重要组成局部，本学期教研组主要围绕如何提升学生学科素养为主，进展教研活动以教促研，以研促教，以研促老师的专业化成长，更好提升教学质量。现工作方案如下：一、认真学习高考考试说明、考试大纲、高考方向，研究题型变化。高考全国卷命题方向、难度及根本准那么。理解20xx年学生根底程度测试和等级考试方向难度，积极参与学校组织的各项学习培训活动，认真学习教育理论，树立现代教育的观念，进步专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进展教学，并在组会上发言、讨论、交流形成一套南侨特色的教学形式，以利于今后教学质量的提升。三、在课堂教学方面，立足教学目的，教学过程紧紧围绕学习目的和教学重点展开，对自主预习进展落实，以保证课堂展示的有效性，选足选准教学资料，加强集体备课，做到几个整合：历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展研究性学习活动，丰富校园文化生活，营造和谐校园，给学生一片展示才能的空间，让学生拥有成功感，激发了学生的学习兴趣，也训练了学生的各种才能。四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学，并在备课组内进展教学交流、经历总结。做好传帮带、促进全组老师平衡开展。五、加强自身理论学习，提升学科理论知识。有方案阅读《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学教研》等杂志，及时掌握教学新常态，新观念、扩大视野，提升自身业务程度。九年级历史教研组工作方案篇九随着高中历史新课改的深化开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的研究，更要加强对教育对象的研究。本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学研究提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个根本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个根本点”即立足课堂教学和教学后程管理。通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的互相交流和学习，及时总结经历，分工协作，努力创新，不断探究与理论，实在进步教学程度和教学质量，进一步创始我校历史学科教科研新场面。鉴于本学期时间比拟长(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，根据学校教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识，本期本组主要从以下几方面展开工作：首先，落实教学常规，加强课堂教学的理论和探究(一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目的、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学形式的探究和研究，把进步课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学，努力探究合适我校不同年级、不同学生的课堂教学新形式。(二)遵循学校教学方案，认真完成教学任务。应立足各年级的详细学情，认真制定本学期教学方案及教研方案，并按照学校相关部门的详细要求，认真完成教育教学方案，并在教学理论中不断调整和完善。(三)继续加强对课标、课程的学习，深化研究，及时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结成功经历和有效做法，做好各种信息的资料搜集、积累和挑选工作，并实在将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位老师注意搜求相关文章与信息，互相学习，交流经历。(四)继续加强本组的听评课，以互相促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进展，根本上每两次教研活动安排一次公开课，时间在周五的上午第二节课，然后全教研组集中研讨。九年级历史教研组工作方案篇十新学期伊始，历史组将继续拥护学校新的办学思路,坚持以教学改革为中心,在改革中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的全新理念,全身心投入教育教学之中,狠抓师德师风建立和新课程、新教学方法的研究,加大研讨力度，转变观念，努力进步教科研程度,内强素质,外树形象,为实现学校十一五方案作出奉献。〔1〕全组成员自觉参加学校组织的各项活动，尤其是星期二的教研活动和星期三的集体备课做到不迟到、不缺席，吃透会议精神，精心落实，保证以先进的思想和纯新的理念投入新学期的工作。〔2〕本学期将组织全组认真学习新大纲、新课标、新教改教研方面的理论，特别是新教材新理念，努力营造教改教研气氛，掀起学先进、赶先进、争做先进的热潮，积极关注08年中考方案，带着中考的思维考虑新学期的教学。初三老师要加强研究中考试题，积极准备迎接9月份学校组织的中考试题调研考试，增强竞争意识，不断进步自身业务程度和道德修养，以奉献全部的才智换取明年中考最正确的成绩。〔1〕为了把初一、初二教改工作落到实处，本学期我们将继续组织全组成员认识学习课程标准，观看新课程优质课录像，听取有经历的老师做讲座，对各年级的学生分别进展新教材的学法指导，真正实现理念的转变和方法的更新，努力探究一条既符合新课改精神又在新评价标准下能出好成果的最正确教学方法。初三进入二轮复习后，我们将加大学法指导，请中考复习有经历的李永东老师给我们作一次一轮复习学法讲座。〔2〕不断加大教改力度，把教科研工作推向深化。本学期将在原有教改根底上继续深化。〔3〕严格教学常规管理，认真执行教学"五认真"。集体备课严格按学校新的老师考核条例执行，保证事前有简案，讨论有秩序，既备教材又备教法，一节课一份学案一份教案，分课时备课，工作六年以上的同志可在学案上备课，六年以下的新青老师另写教案，学案和教案均严格按照学校统一格式进展编写。〔4〕新青老师要虚心学习，坚持听课制度，按学校规定完成每学期30节课以外，还继续坚持"师徒结对"，徒弟每周听师傅的课不得少于2节，每次学校组织的大型考试师徒均分不得超过规定的人均6分范围。〔4〕鼓励全组成员搞教学研究，撰写学科专业论文，教育教学论文或经历交流论文不少于2篇。九年级历史教研组工作方案篇十一〔一〕加强队伍建立，形成优秀群体培养高素质的学生，需要有高素质的老师。本学期，我们历史组有七名成员强化了备课组建立，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的才能；具备扎实的专业素质；纯熟掌握并运用现代教育教学技术。为此，我们积极参加各类培训、专家讲座，结合学校活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内老师风气正，观念新，才能强。老师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。〔二〕加强学科建立，形成学科特色加强学科建立，走开展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建立的详细做法和获得的成绩如下：⑴抓常规、重落实每位老师精心研究教材，认真备课、上课、修改作业、辅导学生，实在做好每一步骤的工作。我校要求每学期听课30次，间周教研一次。⑵抓科研、重创新在小专题活动中，我校的专题是《历史课堂阅读才能的培养》，围绕小课题，我组老师查教参，上网阅读，互相讨论，力求发挥阅读在课堂中的作用，事半功倍。备课组活动时，统一进度、教学重点和难点，设置习题。充分重视集体的力量。在教研室组织的大教研活动中，我们学校成员积极参加，有网上论坛、实地听课、讨论等。通过参与，取长补短。本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作方案，深化学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量贯彻一个标准〔课程标准〕，进步两种才能〔自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能〕，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力。1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展示；每个单元之后要进展单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。4、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。三、实在搞好校本教研活动：1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、集体备课要按照学校制定的根本程序进展：分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要积极参与听评课并进展反思，做到人人都有材料。4、主动、积极投入课改，及时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。最后，在教诲处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务！九年级历史教研组工作方案篇十二按照学校教研活动要求，特制定本学期高中历史教研组工作方案。通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探究，在讨论中进步，进步教育教学质量。同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进老师教育观念的转变、教学才能和素质的进步，以适应现代化教育改革开展要求。立足于效劳高中历史教育教学活动，进步老师的教育教学素养和业务才能，进步教育教学质量。围绕教学改革的详细理论活动开展，结合现代化建立24字方针，探究高中历史详细形式，突出理论性效果的根本原那么。结合历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学方案讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、理论技能改良和实训实验室建立管理等，推进教学改革。本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经历、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。1．深化学习学校教育教学工作方案，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经历交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。4．加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流，促进老师自身开展。5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。7．立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论文。8．进展高三复习课研讨，总结高三复习经历与教训。9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。九年级历史教研组工作方案篇十三本学期，我担任七年级1、2、3、4、5班的历史学科的教学工作。新的学期开场，根据学校教学方案要求和本学期的教学特点，结合初一学生的实际程度，开展本学期的教学工作，使学生掌握学习历史知识的一些方法，培养学生对于历史这一新学科的学习兴趣。在本学期要重视抓学生的根底知识，指导学习方法，本学期教学方案工作如下：对于初一学生来说历史是他们新接触的一门学科，所以大局部同学求知欲较强，所以课堂纪律较好。但新生缺乏综合归纳才能。七年级1、4、5三个班级的班额较大，尤其是1班共有七十多人，对于班额大的班级要注意对课堂纪律的严格要求。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性为一体。可读性强，图文并茂，而且新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，一共22课。教材重点在于与历史开展线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、任务的评价。1、工作勤奋，认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。2、对学生初步进展唯物教育，社会开展规律教育，国情教育，爱国和国际教育，培养学生具有为社会现代建立和人类和平事业、进步事业而献身的精神和历史责任感。3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论、故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。4、用严格的要求来标准学生，使学生养成良好的学习习惯。5、鼓励学生通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。6、积极听课，课后评议，互相帮助，进步教学效果。人教版初一历史教材第一册总共22课，其中新科讲授占二十二课时，单元复习占四课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。九年级历史教研组工作方案篇十四为全面进步我校历史科教育教学质量，现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教诲处的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合；坚持以老师为中心：调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到高效课堂教学之中；坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量。3、实现“三个目的”：全面进步教育教学才能和教研程度〔“内练素质,外树形象”〕