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文档简介

Word版本，下载可自由编辑四年级数学教研组计划制定教研工作

一、指导思想

本学期连续贯彻“以同学的进展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，强化课堂教学研讨，不断提升老师的教学水平;以培育同学的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善同学的学习方式，使同学利用有效的学习活动熟悉数学，理解数学，获得学问，积累学习方法，充实学习情趣，进展创新意识和实践力量。

二、工作目标

强化集体备课，利用老师间的备课沟通，让每一位老师都能很快熟识教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。

课堂上我们每位老师力求做到沉下心来，走进同学，结合同学实际，关注同学，发觉同学力量形成的过程和方法。“做一做”、“想一想”、“说一说”，“做”是手指上的灵感，“想”是思维的过程，“说”是语言表述的力量，不仅要让同学做得有效，想的清楚，更要让同学说得明白。让同学能用精确     、清楚、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清楚地反映出他的思维过程，把孩子理解的学问完整的呈现出来。

强调老师对自己教学行为的反思，主要反思老师的教学过程及教学活动过程中同学的反映。利用反思进行总结，利用反思加以调整，利用反思实现进展。

三、详细措施

1、连续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位老师必需用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的共性化思索，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。

2、除了学校规定的集体备课争论的时间外，我们教研组再集体研课，由教研组长组织组内老师随时开展活动，研讨本周的教学内容，解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮番记载活动状况。

3、组内老师依据教育处的工作支配进行“一人四课”教学活动，利用相互的听课、评课达到相互学习、相互监督、相互进步的目的。

4、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提升老师自身的理论水平和业务力量。

5、“教改的关键是老师，教改的核心是课堂”老师既是教育研发者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提升课堂教学效率上，在研发实践中充分关注同学的行为表现，不断地提升教学质量。乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。转变同学的学习方式。本学期要连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡研发性学习、发觉性学习、参与性学习、体悟性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育以后需要的人才打下基础。

6、强化同学良好学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲、擅长表述、按时完成作业、审题、计算、

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