牡丹江市大团逸夫学校校园足球开展现状研究

存档材料封面学士学位论文（设计）姓名：学号：2014041114学院：体育科学学院专业/届别：社会体育/2018届指导教师：张有明职称：讲师牡丹江市大团逸夫学校校园足球开展现状研究摘要：青年足球运动员是国家足球比赛的未来。目前，在中国青少年足球运动员的数量已经从650000下降到50000多人。如此少的足球人才，尤其是足球人才的缺乏，将严重制约中国足球水平的提高。要提高中国足球的水平，就必须重视和把握青少年足球的训练，扩大青少年足球人口，提高青少年足球训练和比赛水平，建立良好、畅通、公平的渠道，促进中国足球的发展，稳定健康。在此基础上，针对逸夫小学足球教学的现状进行了分析和调查，并提出了一些对策。关键词：小学足球；足球教学；体育训练

ResearchonthecurrentsituationofcampusfootballinMudanjiangUniversityofYifuAbstract:Theyouthfootballplayeristhefutureofthenationalfootballmatch.Atpresent,thenumberofteenagefootballplayersinChinahasfallenfrom650000tomorethan50000.Sofewfootballtalents,especiallythelackoffootballtalents,willseriouslyrestricttheimprovementoftheChinesefootballlevel.ToimprovethelevelofChinesefootball,wemustpayattentiontoandgraspthetrainingofjuvenilefootball,expandtheyouthfootballpopulation,improvethelevelofyouthfootballtrainingandcompetition,setupagood,openandfairchanneltopromotethedevelopmentandstabilityofChinesefootball.Onthisbasis,accordingtothepresentsituationofprimaryschoolfootballteachingShawhascarriedontheanalysisandinvestigation,andputsforwardsomecountermeasures.Keywords:Primaryschoolfootball;footballteaching;sportstraining

目录1绪论 11.1研究背景及意义 11.2文献综述 11.3主要研究方法 22调查与分析 22.1小学师资力量情况调查 32.1.1学历与年龄结构 32.1.2专业分布情况 42.2小学足球教学学生情况调查分析 42.3小学足球教学的经费调查分析 52.4小学足球教学的场地调查分析 52.5小学足球教学的器材调查分析 62.6小学足球参加市、区联合比赛调查分析 62.7体育课与大课间足球活动开展调查分析 63讨论与建议 73.1调查结果讨论 73.2对策与建议 8附录 10参考文献 12致谢 131绪论1.1研究背景及意义青年足球人才培养和训练的长期意义在于，它是发展国家足球的前提和基础。由于职业和中国的足球改革职业，中国足球有着深远的意义，在中国足球改革的过程中，然而，与日本和东南亚相比，中国足球的发展势头，日本和韩国之间的差距逐渐扩大，缺乏。探析青少年足球人才培养的根本原因是培养青少年足球人才的关键。青少年足球运动员的培养是国家的一项重要战略任务。它是世界足球发展的希望和基础，是足球可持续发展的关键。因此，在世界上所有的足球国家有一个伟大的战略眼光和采用不同的方式系统地培养青少年足球人才。要保持和提高任何一项体育运动的发展水平，必须遵循运动规律和人才增长规律。青年运动员的训练必须改进。足球是世界上第一个运动项目。青少年足球运动员的训练是中国足球可持续发展的关键。这就要求我们不断探索青少年足球人才成长规律的发展，训练规律和成长规律，不断提高在中国的国情，培养年轻人的运动才能。1.2文献综述张庆存，刘文娟，龚喜年在“中国青少年足球训练理念”指出实际的迹象：中国青少年足球教练的目的不明确，培训，足球业务能力、竞争和追求的结果，导致我国年轻人的基本训练是不合理的，不全面的，基本技能和战术能力是不现实的，所以现代足球青训发展规律、培养目标偏离的年轻教练的方向，不注重细节的要求，合理的训练过程，不是一个真正的游戏玩家在自由主动忽视发挥主要作用，想象一个缺乏在游戏和创造性的青年教练培养目标追求游戏的结果，破坏享受青年足球“快乐足球”在自身发展的运动方式阻碍了他们的独立和自信的玩球。王勇传比较在与中国青少年足球训练理念与方法的比较中指出，中国的青少年足球训练和培训的快速发展，以及青少年的身心发展规律，失去了肆无忌惮的分裂策略由中国青少年足球环境的健康发展的早期结果。教练员对现代足球的理解局限于表面，但不足以适应现代足球训练——培养高速对抗的思维技能。一次非对抗性的技术训练，一套固定的战术训练，只能产生机械的、教条的、僵化的思维。训练形式单调乏味。这是由于训练教练的形式和方法的减少，而不是专业研究的结果。培训形式和方法的存储反映了教练员的专业能力。这是训练者灵活安排训练的前提，是提高足球运动员思维的关键。“李朝雄”在教学和青少年足球战术教学方法培训中指出博弈分析有利于提高学生的技能在实际比赛使用，帮助他们了解和掌握战术，是否检查质量的提高球队的技战术水平，我们可以看到力学习技术，适应竞争环境比学习更实用的非战斗。足球战术教学的最终目标是主要服务于游戏，只有通过游戏或反映一个真实状态的接近比赛的战术大师的影响，只有掌握“本质的博弈论”从球员的认知能力在足球为出发点，游戏的教学方法，在游戏“合理有效的球”的思维习惯，积累实践经验，培养学生的足球意识可以提高技战术水平。1.3主要研究方法（1）文献资料法查阅整理大量的足球运动、足球训练、体育等方面的书籍和图书馆中的大量书籍，查阅中文期刊网，通过阅读整理国内外研究成果，下载具有基本理解和掌握的相关论文和文章。（2）专家访谈法根据论文写作需要，对大团逸夫几所小学的教练进行了访谈，了解了大团逸夫小学足球教学的现状。（3）问卷调查法抽取部分大团逸夫小学多年从事青少年足球教学活动，经验丰富的教练员、管理人员和一些学生进行了问卷调查。通过问卷调查，基本掌握了他们的基本看法和思想，并对大团逸夫小学的足球教学状况有了进一步深入的了解。2调查与分析为发展青少年足球运动，提高足球运动员的综合素质，中国体育总局和教育部联合发布了《关于在2009举办全国青少年营足球活动的通知》。在此背景下，我们于2017年12月对阜阳市小学教师和学生进行了问卷调查，主要涉及小学足球教学内容。共发放问卷170份，实际回收率为168，问卷调查占98.8%。2.1小学师资力量情况调查2.1.1学历与年龄结构表1大团逸夫小学足球教学教练员学历与年龄结构表教练员学历：大专本科研究生其他频数132690占比27%54.2%18.7%0教练员年龄：30岁以下31-40岁41-50岁51岁以上频数281020占比70%25%5%0从大团逸夫小学足球教练员的教育背景来看，教育水平反映了教师的整体素质。在知识经济时代，广博的知识更有利于教练员深刻理解足球的内涵和意义。它有助于教练员以更科学、更系统的方式训练球员。通过对相关数据的统计分析，我们发现教育和教学方面的研究生教师共有9人，占教师总数的18.7%。现有教师26人，占教师总数的54.2%。大学教师总数为13人，占教师总数的27%，其中本科以上教师总数占总数的一半以上。通过以上分析，我们可以看出，目前大部分大联盟教练员在逸夫小学执教足球的水平相对较低，整体教育水平有待提高，以提高教练员的综合素质，为足球运动的发展打下良好的基础。为学生的身心健康提供强有力的全面保护。另外，从年龄众多的逸夫小学足球教练员来看，30岁以下教师总数为28人，占教师总数的70%。教师的数量是图，为教师占总数的25%；41—50岁的教师占教师总数的5%。众所周知，足球教学的发展需要一定的物理条件。如果我们没有一定的速度、力量、灵敏性和耐力，就不能完成技术和战术的教学，这就限制了执教年龄。从上面的表格可以看出，在最初的足球时代，教练员的年龄结构呈现出年轻化的趋势。为挽救校园足球训练的可持续发展，培养了大批中青年教练员，为学校的未来发展提供人力资源保障。如何提高和提高教练员的训练水平，是福州市领导、有关部门和学校必须考虑的一个关键问题。2.1.2专业分布情况虽然大团逸夫小学体育教师基本上是体育院校毕业，但只有10%的专业教师是专门从事足球运动的。职业足球教师的缺乏对学校足球的发展是非常不利的。因为他们的生理和心理发育特点的年轻人，在不同的发展阶段，在不同发展阶段的模仿能力，模仿能力和理解能力都是不同的，这就要求教师的模范行动，不仅准确，而且随着语言的一种方式，来解释学生的隐喻分析，帮助学生更好地理解和掌握动作要领和困难。为了有效地组织教学活动，教师必须进行专业理论学习和科学的系统培训。然而，大团逸夫小学足球教练，只有一小部分的教练有一个专业的学习和培训，这有效的开发和实施无疑限制了运行邵逸夫原始足球的质量，使大团逸夫小学主要损失的质量足球基本保护损失严重。由于专业理论知识和综合素质低的不足，小学足球教练员的大集团引来一大群小学足球教学活动无法开展正常的系统，必须被排除在学校的足球教学大纲，课程地位低于其他文化课程，课程计划也越来越少。2.2小学足球教学学生情况调查分析通过对相关资料的分析，我们发现39%的大中小学生认为足球是一项竞技运动，48%的学生认为足球是提高体育素质的手段之一。此外，13%的学生认为足球是一种娱乐的好方式。他们对足球有浓厚的兴趣。在锻炼过程中，他们不仅锻炼身体，而且获得精神上的满足。在对大团逸夫小学学生的有效问卷中，168名被调查的学生中有55%人说他们非常喜欢足球，45%的人说他们不喜欢足球。当被问及足球训练是否影响文化学习时，有些人认为他们不会影响他们的学习成绩。这些学生占足球运动员总数的36.9%。与此同时，53.1%的人认为这种影响并不显著。对不喜欢足球的学生进行进一步的动机调查，主要原因是：没有合适的操场、繁重的学习负担、父母的反对、容易受伤、家庭条件差、身体状况差。综合分析，这部分学生不喜欢足球的种种原因，既有自身的原因，也有来自外界的影响和压力。通过调查和分析，我们认识到青年人的健康成长不仅需要良好的学习动机，而且需要良好的外部环境和全社会的关怀。在很多情况下，外部环境的影响直接决定学生的学习动机。例如，当被问到学生是否有信心成为职业球员并把足球作为职业时，我们知道87.3%的学生关心他们未来的职业。他们认为，青少年足球运动员的训练体制不完善，资源分配机制滞后，资金缺乏，场地等因素的影响，导致年轻球员在未来的发展空间不大。可见，外在环境和社会心态将直接影响我国足球发展的信心。2.3小学足球教学的经费调查分析足球训练经费无疑是足球学校面临的主要问题之一。然而，就培训资金而言，没有关于培训资金重要性的详尽和确凿的数据。在学校调查中，学校经费总额的95%是校园足球活动的一个重要问题。然而，为这所学校找一些借口并不难发现。但是，我认为这是一个我们必须面对现实和紧迫性的问题。通过以上分析，我们可以看到，足球训练经费的运用还存在很大的困难，这无疑制约了大联盟足球的有效发展。因此，如何解决这一问题应该成为联盟的主要问题之一。目前，我们面临的问题无疑需要全社会的关注和支持。相关部门需要更具体的解决方案来支持大学足球。2.4小学足球教学的场地调查分析学校是否有足球场地和人数是足球教学和训练的基本物质保障之一。我们还必须了解，由于城乡差异，城乡培训设施的培训条件千差万别，设备的平衡和分布也不尽相同。但是，正规的足球场对足球的发展产生了很大的影响。正规的网站更有利于足球技能和足球战术的教学，非正式场地由于条件的限制，不积极使用共同的策略，尤其是训练很难实施垂直和深度渗透的策略，在这种情况下，学校的影响程度是足球教学和训练的一个很大层次。2.5小学足球教学的器材调查分析教师和学生访问，由于从我初中入学考试制度的影响，大团逸夫的大部分学校，片面追求学习来提高孩子的学习文化成果，甚至追求成就和放弃对学生参加体育锻炼的机会。这种方法是合理倡导的工具。它践踏了以人为本的意识形态。它扼杀了学生的运动乐趣，违背了青少年身心发展的规律，违背了中国素质教育的本质。同时，大多数学校盲目追求学校招生，安排学生活动的时间较少，甚至有些学校占用学生活动。体育常常被视为一种不重视和渴望一件事的足球训练系统，而不是。我们很清楚足球的基本功很强。小学是足球运动发展的重要时期。然而，目前还不能保证为足球训练和比赛提供适当的技能和良好的基础，以帮助学生学习。影响体育运动对学生的进一步提高。2.6小学足球参加市、区联合比赛调查分析校园足球活动蓬勃发展，并取得了巨大的成绩：学校的三支足球队连续两年参加了市体育局和教育局共同举办的“体彩杯”校园足球赛，每一组都进入了前八名。特别是，女子足球队在2012夺得城市第四个联赛冠军，2013在城市联赛中获得第三名。男甲和乙连续两年获得全市第六个联赛成绩。阳光体育运动和快乐足球已成为最受欢迎的师生活动！2.7体育课与大课间足球活动开展调查分析爱好是学习的基础，兴趣是最强大的驱动力。根据中小学生的要求，热爱体育，特别是农村儿童足球的特点。为了更好地激发学生对足球的兴趣，我校将在校本课程中增加学校足球课程，每周至少有一节足球课从第二节课到第六节课。我们学校每一所学校组织各种形式的学校足球比赛。有四、五、六年级的足球联赛，还有1-3年的单场足球。如足球射门、颠球比赛、运球绕竿接力等整体素质的调动得到了进一步的提高，明星的作用得到了更好的发挥，我校的足球教练员也得到了创造性的发挥。如：农业工程设备的使用，“课堂”，组织观看现场直播的足球比赛或游戏玩家交流思想，相互之间进一步激发兴趣；抓住城市足球联赛的机会，去促进竞争的实践来促进竞争实践；迟早，使用其他的业余时间加强足球训练的基本技能训练，努力提高技能和战术水平；足球明星，在家有空的时候，他们可以成为一个父亲或兄弟姐妹是村里的一个教练进行免费的足球活动，创建一个小的足球明星。为了把学校的综合工作提高到一个新的水平，它已成为学校足球学校的布局。通过校园足球的发展，不仅使学生的足球技术更加娴熟，而且学生的技战术也得到了提高。同时，多锻炼学生身体，锻炼意志品质，增强集体荣誉感。在“阳光体育和快乐足球”等特殊活动的带动下，学生们谈论健康、文明、纪律和秩序。他们的日常学习充满了活力和专注，他们的学习成绩有了很大的提高，教学质量稳步提高。3讨论与建议3.1调查结果讨论（1）大团逸夫小学足球教练员整体素质不高，队伍建设落后。通过对一些内容的统计，可以看出目前我国职业足球联赛教师队伍整体水平比较低，只有18.7%的是研究生。不仅如此，逸夫小学教练员的专业素养还不错，整体教育水平较低。正是由于这一原因，许多教练员在具体训练过程中的训练理念、训练方法和训练方法不科学，导致整个训练质量低下，运动员技术水平低。（2）大多数学生对足球训练缺乏良好的训练动机。通过对结果的研究，我们可以发现，由于自身原因或外界压力等原因，越来越多的学生没有形成良好的培训动机。调查显示，只有很少一部分学生参加足球训练，因为他们热爱足球。由此可见，目前我们的足球比赛还不够“快乐足球”，让学生享受足球的快乐，传播快乐。从心理学的观点来看，良好的动机是成功的关键。工作组在这方面还没有到位，但也能更好地激发学生的积极性和积极性，不让学生感到足球的魅力，更有趣。（3）资金不足、设备落后。资金的缺乏不仅是困扰大联盟的逸夫学校开展足球教育的一个重要问题，也是关键问题，滞后于中国青少年足球的发展。义乌的大多数小学都有不同程度的资金短缺。资金短缺的严重程度可以说是大多数学校足球发展的关键。由于资金短缺，这些学校的相关设备还不完善。在硬件方面，逸夫小学仍有许多不足之处。3.2对策与建议3.2.1提高体育教师和教练员的素质加大逸夫小学体育教师和教练员的培训力度，引进高素质人才、高素质的足球教练员。同时，在市场经济体制下，必须建立科学、完善的教师评价和培训激励机制和政策，克服教练员的积极性，提高教师的积极性。要提高体育教研室体育教师的综合能力和业务水平，正确地进行教师业务培训，学习现代足球的良好经验和新成果，更好地促进大中小学足球运动的发展。教师应该更多地了解学生，并根据他们的能力进行教学。学校要参加竞赛，组织学生积极有效地参加班级竞赛或学校竞赛，特别是城市竞赛，全面提高学生的素质。3.2.2激发学生将足球运动作为一种爱好为了激发学生的兴趣，大团逸夫小学应从天性出发，通过快乐足球教育方式的努力，培养学生热爱足球的积极性，激发他们的学习热情，参与到学生的足球运动中，享受成长的乐趣。让学生放弃外界的压力，积极参与足球比赛，让他们把足球当成一种爱好和一种游戏。它不是被兴趣和欲望所控制，而是成为一个枪手和一个赢得比赛的工具。3.2.3在政府的宏观调控下加大资金投入在资金管理上，政府应加大宏观调控力度，加大资金投入力度，提供必要的政策支持。例如，国家体育总局为各级各类学校拨款，为校园足球的发展提供了根本保障。此外，学校要积极争取企业和社会团体的资金支持。同时，学校还应设立独立账户，以确保不将其他专项资金用于其他地方。严格执行活动组织、设备、设备经费，配备教练员、教师、裁判员培训、考核、奖惩。各级主管部门要加大对学校设施和设施的投入，学校要建设规范化的足球场地。足球守门员安装在网上，足球场结构。减轻学生课余负担，让学生参加更多的足球活动。

附录为了更好地了解学校开展校园足球的现状、问题和经验，特进行本次问卷调查。调查采用无记名形式，目的是能够获得真实的反馈信息，请老师和学生给予积极配合并独立填写。衷心感谢您的支持和配合！教师：（1）学历A、大专B、本科C、研究生其他（2）年龄A、30岁以下B、31-40岁C、41-50岁51岁以上（3）专业A、体育学院足球专业B、体育学院非足球专业C、其他学生：（4）你认为足球运动是？A、一项竞技体育项目B、一种提高身体素质的手段和方式C、一种很好的娱乐方式（5）你喜爱足球运动吗？A、喜爱B、不喜爱（6）你认为足球训练是否影响文化课学习？A、不会影响学业成绩B、影响不大（7）不喜欢足球运动的原因？（不喜欢足球运动的学生回答）A、没有合适的运动场B、学习负担重C、家长反对D、容易损伤E、家境条件不准许F、身体条件不合适G、其他（8）是否有信心将来成为一名职业球员，将足球作为人生的事业去打拼？A、有信心B、没有信心（9）你认为经费问题是开展校园足球活动重要难题吗？A、是B、不是（10）你的学校是否有足球场？A、没有场地B、有一块场地C、有两块及以上场地（11）你认为学校足球教学的器材怎么样？A、设备很差B、设备一般C、设备较好

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