江苏省泰州市靖江市新桥城实验学校九年级（上）物理同步作业

江苏省泰州市靖江市新桥城实验学校九年级（上）物理同步作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、单选题1、下列生活中的物理数据最接近实际的是()A.人以正常速度骑自行车的功率为1

kWB.成人以正常速度登楼的功率约200WC.将物理课本从地面上捡到课桌面做功约20JD.假如没有摩擦，动滑轮机械效率是100% 2、关于功、功率、机械效率说法正确的是()A.功率越大，做功越快，机械效率越大B.做功越少，功率越小，机械效率越小C.功率越大，反映做功越快，与机械效率无关D.机械效率越大，表明它做的功越多 3、如图下列情况中，大人对孩子做了功的是()A.背着孩子在水平路上行走B.妈妈扛着孩子在看风景C.妈妈举着孩子不动D.奶奶背着孙子爬山 4、使用如图所示的装置来提升物体时，能省力但不能改变力的方向的装置是()A. B.C. D. 5、下面是几位同学学习了能量概念后，对能量概念的理解，你赞同的说法是()A.不能做功的物体是不具有能量的B.不做功的物体是没有能量的C.在空中飞行的子弹，因为没有对物体做功，所以不具有能量D.具有能量的物体一定正在做功 6、以下关于机械能的叙述，正确的是()A.水从高处向下泻落的过程中，重力势能始终保持不变B.速度大的物体具有动能一定大于速度小的物体C.举得高的物体具有重力势能一定大于举得低的物体D.一个物体可以既具有动能又具有重力势能 7、下列动物飞行过程中，如果它们的飞行高度相同，重力势能最大的是()A.麻雀 B.鸽子 C.乌鸦 D.老鹰 8、下列说法正确的是()A.功率越大的机械，机械效率一定越高B.做有用功越多的机械，机械效率一定越高C.越省力的机械，机械效率一定越高D.有用功一定，额外功越小的机械，机械效率一定越高 9、如图所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡。则下列说法正确的是()A.当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA B.因为OA大于OB，所以F小于GC.杠杆可能为等臂杠杆 D.动力的方向一定竖直向下 10、功率相同的两辆汽车在水平路面匀速行驶，在相等的时间内通过的路程之比是4：1，则()A.两车的牵引力相等 B.两车的牵引力之比是4：1C.两车做功相同 D.两车做功之比是1：4 二、填空题1、一个物体由于运动而具有的能量叫做______能。这种能量的大小与______和______有关。2、物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做______能。______越大，弹性势能越______。3、物体由于被举高而具有的能量叫做______能，它的大小与______和______有关。______和______能统称机械能。4、下列物体只具有动能的是______，只具有势能的是______，同时具有动能和势能的是______。(A)天空中的飞鸟(B)在水平公路上行驶的汽车(C)上升着的热气球(D)静止在足球场上的足球(E)高山上静止的石头5、如图所示的游戏中，球被传出主要表明力可以改变物体的______。中间同学在向上跃起的过程中，其质量______、重力势能______(均选填“增大”、“不变”或“减小”)。6、人把重50N的物体匀速举高2m，人对物体做功______J.人做功的结果增加了物体的______能(填：“动”或“势”)。三、综合题1、用两个滑轮及绳子来组装滑轮组，最多可以有______段绳子承担物重。当被提升的物重为600N时，作用在绳端的动力至少为______N才能使物体匀速上升，这里所说的“至少”指的是在______的条件下。______2、图是某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所示。质量为60kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼。已知扶梯以1m/s的速度匀速上行。则扶梯对他做功的功率是______W.如果站在扶梯上的人数增多，扶梯的效率将______(填“变大”、“变小”或“不变”)。3、如图所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s-t图象分别是图中的图线甲、乙，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，则F1______F2(均选填“<”、“=”、或“4、小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙，则F甲______F乙；所做的有用功分别为W甲和W乙，则W甲______W乙.机械效率分别为η甲四、作图题1、在图中画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2______2、如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。______五、计算题1、如图是一种活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力F______2、如图所示，均匀杆可绕O转动，在力F作用下静止在水平位置，L为F的力臂，请在图中作出杆重力G示意图和力F的方向。______3、(1)使摆球偏离原来的位置(O)到A点。当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越______，动能逐渐______，势能逐渐______；当摆球到达最低点时，它的动能最______，势能最______，在此过程中，摆球的______能逐渐转变成______能。(2)在空中匀速下落的降落伞，动能______势能______机械能______。(3)跳水运动员在起跳时，用力压跳板，目的是为了使跳板发生______，利用跳板的______能转化为______能，起跳后，上升过程中是运动员的______能转化为______能。(4)竖直上抛的皮球，在上升过程中______能减少，______能增加，球上升到最高点时动能______，势能______，球在下降过程中，______能减少，______能增加，增加的______能由______能转化而来的，皮球在撞击地面时，球发生______，它的______能转化______能，球在恢复原状的过程中，它的______能又转化为______能。4、如图所示，小华用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验：①该实验是通过观察比较______来间接判断物体重力势能大小的；②实验中采用质量不同的木块，是为了探究物体重力势能大小与物体______的关系，操作时应该让木块从______选填“相同”或“不同”)的高度自由下落；③若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，请简要说明具体做法______。______六、实验探究题1、小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系。甲、乙两组实验中：(1)甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是______(2)选用图甲探究的是动能与______的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：_______。(3)选用图乙探究的是动能与______的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：______。(4)该实验中斜面的作用是为了控制小球______的大小，木块的作用是为了比较小球______的大小。______2、利用如图所示的斜面移动物体可以______(选填“省力”或“省距离”)。如果斜面长1m，高0.2m，现用平行于斜面的拉力，将重为10N的物体从斜面底端匀速拉上斜面顶端，此时斜面的机械效率为50%，求拉力做的功及拉力的大小。______3、如图，用定滑轮匀速提升质量为18kg的物体，所用的拉力F为200N，物体2秒内升高的高度为3m。求此过程中的有用功、总功、机械效率和拉力F的功率(g=10N/kg)。______4、学习了简单机械的有关知识后，小强同学自制了一种简易升降晾衣架，它由四个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的一段固定在天花板上，人用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升，晾衣架在匀速上升过程中横梁保持水平，如图所示。将40N的衣物挂在晾衣架上，人拉绳的力为12.5N时，衣物匀速上升，忽略绳重及摩擦。求：(1)此时该装置的机械效率；(2)将60N的衣物挂在晾衣架上，使其匀速上升1米，人所做的总功。______

江苏省泰州市靖江市新桥城实验学校九年级（上）物理同步作业（9.7）参考答案一、单选题第1题参考答案:B解：A、人以正常速度骑自行车的功率约为70W，故A不符合实际；B、成人的体重约为600N，一层楼的高度在3m左右，爬一层楼的时间大约12s，则成人以正常速度登楼的功率为P=\dfrac{W}{t}=\dfrac{Gh}{t}=\dfrac{600N×3m}{12s}=150W，与200W相差不大，故B符合实际。C、课桌的高度约为0.7m，物理课本的重力约为3N，对课本所做的功W=Gh=3N×0.7m=2.1J，故C不符合实际；D、假如没有摩擦，利用动滑轮提升重物时需要克服动滑轮重做额外功，因此动滑轮机械效率小于100\%，故D不符合实际；故选：B。不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:C解：功率是单位时间内做的功的多少，是表示做功快慢的物理量，功率大小与做功多少和时间有关；机械效率是有用功与总功的比值．A、功率大，说明做功快，但不能说明机械效率越大，故A错误；B、功率大小与做功多少和时间无关，做功少，功率不一定小，机械效率不一定小，故B错误；C、功率越大，反映做功越快，与机械效率无关，故C正确；D、机械效率越大，说明有用功与总功的比值大，做功不一定多，故D错误；故选：C．根据功、功率、机械效率的关系分析.功率是单位时间内做的功的多少，是表示做功快慢的物理量；机械效率是有用功与总功的比值．本题考查了功、功率、机械效率的关系.功率由功和时间共同决定，机械效率由有用功和总功共同决定．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:D解：A、手背着孩子在水平路上行走，对孩子施加的力在竖直向上，运动的距离是水平方向，孩子没有在力的方向上通过距离，所以没有做功，故A不合题意。B、妈妈扛着孩子在看风景，对孩子施加的力在竖直向上，运动的距离是水平方向，孩子没有在力的方向上通过距离，所以没有做功，故B不合题意。C、妈妈举着孩子不动，对孩子施加的力在竖直向上，但孩子没有在力的方向上通过距离，所以没有做功，故C不合题意。D、奶奶背着孙子爬山，对孩子施加的力在竖直向上，孩子在力的方向上通过了距离，符合做功的条件，所以D符合题意。故选：D。解决本题，要抓住做功的两个必要因素：1.作用在物体上的力；2.物体在力的方向上通过的距离；二者缺一不可。此题考查了力是否做功的判断方法，判定是否做功就看是否同时具备做功的两个必要因素。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:D解：由图知：A是定滑轮、B是动滑轮，单独使用都不能改变既省力、又改变力的方向。C是滑轮组，与动滑轮连接的绳子有两段，可以省力，拉力方向与重物被提升的方向相反，改变了力的方向，不合题意。D是滑轮组，虽然可以省力，但拉力的方向和重物的提升方向相同，没有改变力的方向，符合题意。故选：D。使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向；使用动滑轮能省力，不能改变力的方向；因此单独使用定滑轮或动滑轮都不能既省力、也不能改变力的方向。而滑轮组是动滑轮、定滑轮的组合，可以省力，也可能改变力的方向。本题考查了定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:A解：A、物体能够做功，表示这个物体具有能量，物体能够做的功越多，说明该物体具有的能量就越大；不能做功的物体是不具有能量的，故A正确；B、若物体能够对外做功(不一定正在做功)，我们就说该物体具有能量，比如悬挂在天花板上的吊扇虽然没有做功，但它能够做功，则吊扇具有能量，故B错误；C、空中飞行的子弹具有动能和重力势能，能够对物体做功，故C错误；D、能够做功的物体具有能量，但具有能量的物体不一定正在做功，故D错误；故选：A。(1)一个物体能够做功，就说它具有能量，能够做的功越多，具有的能量就越大；(2)具有能量的物体不一定做功，例如在桌面上静止的粉笔盒，尽管没有对任何物体做功，但它具有重力势能。做功和能量的关系，可以类比成买东西的多少和拥有金钱的关系，有钱不一定买东西，这样学生理解起来就比较直观形象了。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:D解：A、水从高处下落的过程中，高度减小，重力势能在减小，故A错误。B、物体的动能与物体的质量和速度有关，如果仅知道速度大小，不知道质量大小，则速度大的物体动能不一定大，故B错误；C、重力势能大小与物体的质量及被举的高度有关，物体的质量越大，被举得越高，物体所具有的重力势能越大；由于不知道物体的质量，所以不能比较两物体重力势能的大小，故C错误。D、动能和势能统称为机械能；一个物体具有机械能，可能它只具有动能或只具有势能或既具有动能又具有势能，故D正确。故选：D。(1)机械能包括动能和势能；势能又包括重力势能和弹性势能；只要物体具有动能、重力势能、弹性势能中的一种或几种，都可笼统的说物体具有机械能。(2)物体动能与物体质量有关，还和物体运动速度有关。(3)重力势能不仅跟质量有关，还跟被举的高度有关。本题考查对机械能的认识。机械能是一个大范围，它包括动能和势能，物体只具有动能或势能时，我们也说它具有机械能。---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:D解：高度越小，质量越小，重力势能越小。高度相同时，质量越大，重力势能越大。质量从小到大的是：麻雀-鸽子-乌鸦-老鹰。高度相同，老鹰质量最大，重力势能最大。故选：D。重力势能大小的影响因素：质量、高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。本题考查影响势能的因素，影响重力势能的因素是质量和高度，二者缺一不可。---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:D解：A、功率和机械效率是两个不同的概念，功率大但机械效率不一定高。此选项错误；B、机械效率是有用功与总功的比值，有用功多，总功不确定，机械效率不一定高。此选项错误；C、机械效率与是否省力无关。此选项错误；D、有用功一定，额外功越小，说明总功越小，所以有用功与总功的比值--机械效率越高。此选项正确。故选：D。①功率比较物体做功快慢，机械效率是有用功与总功的比值，两者没有关系；②机械效率决定于有用功和总功的大小关系；③机械效率与物体省力情况无关；④总功是有用功与额外功之和，机械效率是有用功与总功之比。此题考查我们对机械效率、功率、机械省力情况的理解，需要清楚两点：机械效率与功率无关，与物体省力程度无关。---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:C解：因为力F的方向不确定，OA不一定是力F的力臂，因此杠杆可能为省力杠杆或费力杠杆或等臂杠杆，故AB错误、C正确；杠杆平衡时两个力应使杠杆绕支点转动的方向相反，F的方向应向下，但不一定竖直，故D错误。故选：C。(1)因为在A点施加动力F的方向不知道，所以力F的力臂可能比OB大，也可能比OB小，还可能相等，力F的力臂大小决定了F与G的大小关系；(2)力F的作用与G的作用应使杠杆向两个相反的方向旋转。本题考查了学生对杠杆平衡条件的掌握和运用，知道在A点施加力的方向不确定、力臂不确定是本题的关键。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:C解：(1)甲、乙两辆汽车的功率和时间相同，由W=Pt可得，甲、乙两汽车做的功相同，故C正确，D错误；(2)∵W=Fs∴两车的牵引力之比：\dfrac{F_{1}}{F_{2}}=\dfrac{\dfrac{W}{s_{1}}}{\dfrac{W}{s_{2}}}=\dfrac{s_{2}}{s_{1}}=\dfrac{1}{4}，故AB错误。故选：C。(1)已知甲、乙两辆汽车的额定功率和行驶的时间相同，利用公式W=Pt分析两辆汽车做功多少的关系；(2)知道通过的路程之比，再利用公式W=Fs分析两辆汽车的牵引力之比。本题主要考查的是学生对功率、功的计算公式的理解和掌握，难度不是很大。二、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:动

质量

速度

;解：动能是指物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关。且当速度相同时，质量越大动能越大；当质量相同时，速度越大动能越大；所以物体的质量越大，速度越大，物体的动能越大。故答案为：动；质量；速度。物体由于运动而具有的能叫做动能；影响动能大小的因素是质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大。本题考查动能的影响因素，注意要全面分析，不能只考虑一个而忽略另外一个，那样就会出错，属于基础题。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:弹性势

弹性形变

大

;解：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性势能的大小和弹性形变有关，同一弹性物体，弹性形变越大，弹性势能就越大。故答案为：弹性势；弹性形变；大。根据弹性势能的定义以及弹性势能的大小的决定因素进行解答。本题主要考查学生对：弹性势能的定义和弹性势能与弹性形变的关系。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:重力势

质量

高度

动能

势能

;解：由相关概念可知，物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，影响重力势能大小的因素是质量和高度体；动能和势能统称机械能。故答案为：重力势；质量；高度；动能；势能。根据对能量、动能、重力势能、弹性势能、机械能等几个基本概念的记忆可逐一做出解答。了解有关能量和相关概念，并深入理解概念的含义，对我们解答相关能量的题目有关非常重要的意义。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B

E

AC

;解：A、天空中的飞鸟有一定的质量，有一定的速度，具有动能；相对地面又有一定的高度，也具有重力势能；B、在水平公路上行驶的汽车，汽车是在运动的，故具有动能；C、上升的热气球有一定的高度，也有一定的运动速度，故同时具有动能和重力势能；D、静止在足球场上的足球，即不具有动能，也不具有势能；E、高山上静止的石头，有高度，具有重力势能。故答案为：B；E；AC。①物体由于运动而具有的能量叫做动能；②物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能；③物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生弹性形变。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:运动状态

不变

增大

;解：游戏过程中用力作用后球的运动方向和速度都发生了变化，也就是改变了球的运动状态；向上运动的过程中，质量不变，速度减小、动能减少；但所处高度增加、重力势能增大；故答案为：运动状态，不变，增大。力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态；物体运动状态的改变指：物体方向的改变和物体速度的改变。重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。此题考查力的作用效果，是力学的基础知识，我们可以从影响能量大小的因素来分析能量的变化。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:100

势

;解：人匀速举高物体：F=G=100N，人对物体做功：W=Fh=50N×2m=100J；物体的质量保持不变，由于物体举高后，高度增加，则物体的重力势能会增加。故答案为：100；势。利用功的计算公式W=Gh计算出举高2m所做的功；物体由于发生被举高而具有的能量叫重力势能，其大小与物体的质量和高度有关。本题考查人克服重力做功时功的大小可直接利用式W=Gh计算，同时会根据控制变量法判断重力势能的变化，知道在物体质量保持不变，物体被举得越高，其重力势能就越大，正确理解做功的实质是不同形式的能之间相互转化的过程。三、综合题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:3

200

不计摩擦和动滑轮重

解：用两个滑轮及绳子组装成的滑轮组为一个定滑轮，一个动滑轮。一个动滑轮上最多绕3段绳子，所以最多可以有3段绳子承担物重。在不计摩擦和动滑轮重的情况下，要提升600N的重物，需要F=\dfrac{G}{n}=\dfrac{600N}{3}=200N。故答案为：3，200，不计摩擦和动滑轮重。①一个动滑轮上最多绕3段绳子。②在不计摩擦和动滑轮重的情况下，F=\dfrac{G}{n}.(n为与动滑轮连接的绳子的股数。)此题主要考查了滑轮组省力特点的应用，同时还考查了滑轮组的组装。如果计动滑轮的重力，则拉力的大小为：F=\dfrac{G+G_{{动}}}{n}。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:360

变大

;解：(1)扶梯对他做的功：W=Gh=mgh=60kg×10N/kg×3m=1800J，由勾股定理可得扶梯的长度s=5m，从一楼到二楼的时间：t=\dfrac{s}{v}=\dfrac{5m}{1m/s}=5s，扶梯对他做功的功率：P=\dfrac{W}{t}=\dfrac{1800J}{5s}=360W。(2)站在扶梯上的人数增多，重力增大，克服重力所做的有用功增加，在额外功不变时，机械效率会变大。故答案为：360；变大。(1)扶梯对他做的功实际上是克服他的重力所做的功，由W=Gh=mgh计算；再利用速度公式求出从一楼到二楼的时间t，最后根据功率的定义式求出功率的大小；(2)扶梯上人数增多，重力增大，克服重力所做的功增大，即有用功增大，效率将会变大。本题考查了速度公式、做功公式、功率公式的应用以及提高机械效率的方法，关键是会利用勾股定理求出扶梯上升的距离，体现了各学科的联系。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:=

1：4

;解：(1)由图象可知，木块两次都做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力；而木块对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则两次木块受到的滑动摩擦力相等，所以拉力F相等，即F_{1}=F_{2}。(2)由图象可知，两次拉动木块的速度分别为：v_{甲}=\dfrac{s_{{甲}}}{t_{{甲}}}=\dfrac{8m}{12s}，v_{乙}=\dfrac{s_{{乙}}}{t_{{乙}}}=\dfrac{16m}{6s}；因为P=\dfrac{W}{t}=\dfrac{Fs}{t}=Fv，所以，两次拉动木块的功率之比：P_{1}：P_{2}=\dfrac{Fv_{{甲}}}{Fv_{{乙}}}=\dfrac{v_{{甲}}}{v_{{乙}}}=\dfrac{\dfrac{8m}{12s}}{\dfrac{16m}{6s}}=\dfrac{1}{4}。故答案为：=；1：4。(1)①弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。②滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。(2)根据v=\dfrac{s}{t}求出甲乙的速度，然后利用P=Fv计算功率之比。本题通过图象可以判断木块进行匀速直线运动，匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断拉力和滑动摩擦力大小关系，根据P=Fv计算功率之比。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:＜

＜

＜

同一滑轮组，提升物体越重，机械效率越高

;解：①从图可知，G_{甲}<G_{乙}，提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组，因此提升重物的重力越大，绳子末端的拉力越大，从而可知：F_{甲}<F_{乙}。②∵G_{甲}<G_{乙}，而h_{甲}=h_{乙}，∴由公式W=Gh可知：W_{甲}<W_{乙}。③∵两次使用的是同一个滑轮组，∴两次所做的额外功相等，即W_{甲额外}=W_{乙额外}。而两次所做的有用功W_{甲}<W_{乙}，则由公式η=\dfrac{W_{{有用}}}{W_{{总}}}=\dfrac{W_{{有用}}}{W_{{有用}}+W_{{额}}}可知，所做的有用功越大，其机械效率越大，∴η_{甲}<η_{乙}。判断依据是：同一滑轮组，提升物体越重，做的有用功越多，机械效率越高。故答案为：<；<；<；同一滑轮组，提升物体越重，机械效率越高。①从图可知，G_{甲}<G_{乙}，提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组，从而可以判断出他两次提升钩码所用的拉力F_{甲}和F_{乙}的大小关系。②有用功就是提升重物所做的功，知道G_{甲}<G_{乙}，并且甲、乙两组钩码提升相同的高度，可利用公式W=Gh判断出两次所做有用功的大小关系。③两次使用的是同一个滑轮组，所做的额外功相等，而总功等于有用功加上额外功，可利用公式η=\dfrac{W_{{有用}}}{W_{{总}}}=\dfrac{W_{{有用}}}{W_{{有用}}+W_{{额}}}判断出机械效率的大小关系。此题主要考查了有用功、额外功、总功的计算方法，以及机械效率大小的比较。关键提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组，两次所做的额外功相等。此题涉及到的知识点不是很多，学习的时候要注意这些知识点之间的联系，做到学新而知故，在知识的融会贯通中得到更大的提升。四、作图题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:解：（1）首先在F1的方向上做出力F1的作用线，然后从支点O向F1的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂L1。（2）F1使起子沿逆时针转动，其中盖对起子的力阻碍了起子的转动，所以是阻力F2，方向竖直向下，如下图所示：(1)知道力臂是从支点到力的作用线的距离，由支点向力的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂；(2)掌握动力和阻力的概念，在此题中盖对起子的力即为阻力。本题主要考查了力臂的画法，关键是正确理解掌握力臂的概念，找到支点和力的作用线。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:解：如图所示：根据杠杆平衡的条件可知，力臂越长越省力，因为OB=40cm，BC=30cm，所以OC=50cm，而OA=60cm，故OA的力臂最长，所以过A点作OA的垂线。注意力臂最长，就最省力，并且熟练力臂的画法。五、计算题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:解：过B点作竖直向下的力（即阻力F2）；过支点O作垂直于动力作用线的垂线段（即动力臂L1）．如图所示先确定阻力作用点(即B点)，然后过阻力作用点表示阻力的方向(即竖直向下)；已知支点和动力的方向，过支点作力的作用线的垂线段(即力臂)。此类题的关键是掌握杠杆五要素，然后根据杠杆的五要素作出相应的作用力或力臂---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:解：从重心竖直向下作出重力示意图，标上符号G；从力臂的端点作垂线与杠杆的交点为力F的作用点，标上符号F；如图所示。知道重力的三要素：作用点在重心上，方向竖直向下，不要忘记标上字母符号；力臂是支点到力的作用线的距离，按定义作出力F。作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，长短代表力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，要把力的三要素清清楚楚表示出来。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:快

增大

减小

大

小

重力势

动

不变

变小

变小

弹性形变

弹性势

动

动

重力势

动

重力势

零

最大

重力势

动

动

重力势

弹性形变

动

弹性势

弹性势

动

;解：(1)使摆球偏离原来的位置(O)到A点。当摆球从A点向下摆动时，它的质量不变，速度越来越快，动能逐渐增大，高度降低，势能逐渐减小；当摆球到达最低点时，速度最大，故动能最大，高度最低，故势能最小，在此过程中，摆球的重力势能逐渐转变成动能。(2)在空中匀速下落的降落伞，质量不变，速度不变，故动能不变；同时质量不变，高度减小，重力势能减小；故机械能变小；(3)运动员向下用力是为了使跳板发生弹性形变，当跳板恢复原状的过程中，弹性势能减小，将跳板的弹性势能转化为运动员的动能。起跳后，上升过程中，重力势能变大，动能变小，是运动员的动能转化为重力势能。(4)竖直向上抛出的皮球，在上升的过程中，皮球的质量不变，速度减小，故动能减小，同时高度增加，故重力势能增加；球上升到最高点时动能为为零，势能最大；球下降过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减少，速度增加，故动能增加，增加的动能是由重力势能转化来的，皮球在撞击地面时，球发生弹性形变，它的动能转化为弹性势能；球在恢复原状的过程中，它的弹性势能又转化为动能。故答案为：(1)快；增大；减小；大；小；重力势；动；(2)不变；变小；变小；(3)弹性形变；弹性势；动；动；重力势；(4)动；重力势；零；最大；重力势；动；动；重力势；弹性形变；动；弹性势；弹性势；动。(1)动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大。(2)势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，势能越大。(3)弹性势能大小的跟发生弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹性势能越大。(4)机械能等于动能和势能之和。掌握动能、势能大小的影响因素，掌握动能、重力势能、机械能的大小变化情况是解决该题的关键。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:小桌在沙子中下陷的深度

质量

相同

让同一木块从不同高度下落，比较小桌下陷的深度

解：①由题意知，实验是通过观察比较小桌在沙子中下陷的深度来间接判断物体重力势能大小的；②实验中采用质量不同的物块，是为了探究重力势能与质量的关系，在探究过程中要注意保持物体从同一高度由静止落下；③若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，则需让同一木块从不同高度下落，比较小桌下陷的深度。故答案为：①小桌在沙子中下陷的深度；②质量；相同；③让同一木块从不同高度下落，比较小桌下陷的深度。掌握转换法在此实验中的应用，此实验通过小桌陷入沙子中的深度来判断重力势能的大小；掌握控制变量法在此实验中的应用，重力势能与物体的质量和被举高度有关，在探究重力势能与其中一个量的关系时，另一个量保持不变，改变要探究的量。此题考查了阻力对物体运动的影响，在此实验的基础上通过推理得出了牛顿第一定律；同时考查了重力势能大小与哪些因素有关的实验。注意控制变量法和转化法在两个实验中的应用。六、实验探究题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:使两球到达水平面时能够具有相同的速度

质量

速度一定时，物体质量越大，动能越大

速度

物体质量一定时，速度越大，动能越大

速度

动能

解：(1)在此实验中，小球的高度在这个题中代表了速度的大小，让小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时能够具有相同的速度；(2)甲图中两球的高度相同，这样到达底端的速度相同，但它们的质量不同，所以可以探究动能与质量大小的关系；质量越大的小球把平面上的木块撞击的更远，说明小球的动能越大，由此可以得出的结论是：在运动速度一定时，物体质量越大，动能越大；(3)乙图中两球的质量相同，高度不同，到达底端的速度不同，所以可以探究动能与运动速度大小的关系；高度越高的小球运动到底端时速度越大，把木块撞击的更远，因此说明其动能越大；由此可以得出的结论是：物体质量一定时，运动速度越大，动能越大；(4)该实验中斜面的作用是控制小球滚到水平面的速度的大小，木块的作用是为了比较小球动能的大小，这里采用了转换法的思想。故答案为：(1)使两球到达水平面时能够具有相同的速度；(2)质量；速度一定时，物体质量越大，动能越大；(3)速度；物体质量一定时，速度越大，动能越大；(4)速度；动能。(1)使小球在相同高度由静止滚下，即控制了球到斜面下端的速度；(2)(3)动能大小的影响因素：质量和速度，质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大；对照图示，结合控制变量法可得出结论；(4)斜面的作用是为了使小球从相同的高度由静止滚下获得相同的速度，或从不同的高度由静止滚下获得不同的速度，斜面是为了控制小球的速度大小；小球推动木块运动越远，小球的动能越大，用木块运动的距离来反映小球的动能大小。此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论。-----------------------------------------------------------------