地理教学总结

第第页地理教学总结

地理教学总结篇1

转瞬间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有很多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出抱负的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的预备，在课堂上我才能充斥自信，做到深入浅出，游刃有余。

二、上课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清晰。据《中同学心理学》了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，实时把重点、难点巩固，至于简约易懂的知识，我一般鼓舞同学读书找出，然后请同学讲解。这样同学积极性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，着重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

三、课后反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课同学在学习上有不良反应时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一非常状况写在教后记中，在下节课的复习中实时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等环节，以期增加同学爱好，提高教学效率。

四、作业、辅导

仔细对待每次练习，发觉问题实时给同学反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，实时了解同学的实际状况，切实提高同学解题技能。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，实时发觉同学存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。我常常利用课余时间进行辅导。

五、其他

实时猎取高考信息，了解高考动态，特别关注黄冈高中的教学试题，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离*近，从而提高适应新课标的技能。同时，我还积极参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。

一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程中还应进一步加强对同学的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。

地理教学总结篇2

本学期我任教七班级的地理教育教学工作状况。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。本学期所运用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的地理新教材。

本人承受本校七班级的地理教学任务，分析和了解了同学后，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

1.上好每一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

2.精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《进展与合作》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，同学也掌控了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆集如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最径直的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习立场发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。在最末一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习立场投入到期末的复习当中，为了自己的理想加油！”

3.地图训练抓技能。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用技能的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析技能。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学需要学会识图。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维技能，掌控读图技巧，将所学知识落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

4..积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我的年龄虽然大了，但我的心还很年轻，我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开课，我也积极的参与听课和评课。这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以激昂的斗志投入到新的教学中。学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。学校这学期投入大量资金进行学校的“农远教室”建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提供了一个很好的平台。也把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反馈的教学模式中。最末做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

地理教学总结篇3

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，同学成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结：

一、制定计划，明确目标。

开学初，本人总结了上个学期的期考状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学计划，同时向同学提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标，又使同学加强了学习的信心。

二、努力钻研教材，积极投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理知识精通不够，因此，课前除了投入大量的时间

对教材进行钻研外，还常常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致同学对味同嚼蜡的地理知识及教法感到厌倦，同学积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校同学的教法、学法，本人实施了争论法和设置对手法的教学方法，即让同学在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中争论，然后随机安排，把同学分成两个对手组，进行激烈的辩论，最末老师总结。这样既能充分调动了同学的积极性，提高了同学的学习爱好，又能使同学在主动

发觉知识、掌控知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班同学成果有了明显的进步。

三、制作教具，使抽象的教学直观化。

我校地理教具紧缺，地理挂图不配套，只靠老师的口头描述或者课本中的文字表达，有的地理知识是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人制作了一些教具，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了同学的学习。

四、着重技能培育，实施素养教育。

本人在教学中着重培育同学的技能，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识说明生活现象，通过实践阅历证明理论知识，把理论知识和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了知识，加强了技能。

五、成果和不足

这学期本人所上的地理课，成果较上学期有了大幅度的提高。在月考中取得较好成果，然而，好的学校相比，还有肯定的差距，一般班由于基础差，学习时间少，成果还较差。

六、努力方向与措施

培育同学良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。

地理教学总结篇4

转瞬间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有很多感慨，既有喜，又有忧，但在焦灼的劳碌中，忧的成分要大些，究竟是第一年带高三上课，不论从知识上还是从心理上，我都感到了无形的压力。尽管如此，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出抱负的教案。有了充分的预备，在课堂上我才能充斥自信，做到深入浅出，游刃有余。

二、上课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清晰。据《中同学心理学》了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，实时把重点、难点巩固，至于简约易懂的知识，我一般鼓舞同学读书找出，然后请同学讲解。这样同学积极性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，着重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

三、课后反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课同学在学习上有不良反应时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一非常状况写在教后记中，在下节课的复习中实时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等环节，以期增加同学爱好，提高教学效率。

四、作业、辅导

仔细对待每次练习，，发觉问题实时给同学反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。

我常常利用课间和午休时间进行辅导。但是，由于不想太多占用同学的时间，使得辅导的涉及面不广，因此仍有部分同学未能有所进步。

五、其他

通过新课程改革的通识培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离*近，从而提高适应新课标的技能。

同时，我还积极参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。

短短一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程中还应进一步加强对同学的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。

地理教学总结篇5

时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担负中学的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、本学期的工作表现

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。我在教学工作中留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、加强上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于八班级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，依据八班级同学的特点，我利用了多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高同学学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极仔细参与学校及教研组的教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

二、本学期取得的成果

本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌控学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，为同学今后参与社会实践活动打下基础。中学地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使同学认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所涌现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住同学的这种心理状态，有针对性地对同学进行教学。使大多数同学基本上掌控了学习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能实时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的'一年，取得好成果。

地理教学总结篇6

一、课前设计

课前设计过程中听取了指导老师杨**老师的指导看法和建议，同时也有支教伙伴许**针对2班的学情分析和建议，在此感谢。

1.教学目标及重难点分析

通过阅读地图和文字材料，同学能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。

理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。

教学重点：

黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

难点：

黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。

2.初二〔2〕班的学情分析

初二〔2〕班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，积极主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师积极的回应，少发言。整个班的学习心情比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班许多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班覆盖在挫败感之下，在学习上不自信。

依据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进行了教学设计，最先的方案是采用小组合作课堂的方式，但小组课堂需要同学积极主动地争论、学习、完成小组任务，对同学的主动性和独立学习的技能要求比较高，很难进行。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有详细的情境，吸引同学爱好，提高学习心情。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓舞是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，表达出地理的生活性和有用性。

二、教学过程

1.教学过程基本根据课前的教学设计进行。

2.同学精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记，很难得。

3.同学主动性和积极性偏低，一方面是老师引导带入做的不好，另一方面是同学基础一般，知识面偏窄。

4.考察任务完成完整，并有回顾。

5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星，课堂时间的把控要加强。

6.教学调整：这堂课一开始同学就进入仔细的状态，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、同学基础差的问题开始暴露，同学不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导致这堂课只有少数同学能够积极地回答，导致这堂课的互动生成比较少，使得原本设计的积极争论的情节变得沉闷，相对以同学为主导的同学勇于发言的课堂，这堂课是老师占据更多主导

三、课后反思

可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和同学都有肯定的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给同学制造可以发挥的空间。同学方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上应当有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的同学很大程度上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是协作与自律，我不提三维目标，我相信，只要他们会去协作、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们仔细听讲、笔记、思索问题、回答是积极地协作，至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响之后就发觉，特别是全班最淘气的同学也会主动提示其他同学别玩，让他们回到座位上课。

总的来说，这堂课最大的胜利是让同学体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路径和考察任务中完成教学目标，他们没有超卓的发挥〔老师也没有超卓发挥〕，但这是他们在努力实现的，努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助，这种热切的暖和；科学考察和环境治理，这种科学性的严谨的冷，让这堂课的情感立场有升温，价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习心情和学