二年级语文评课说课稿-新课标人教版二年级语文下册《画家和牧童》说课稿

Word二年级语文评课说课稿-新课标人教版二年级语文下册《画家和牧童》说课稿

一,教材分析

《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文.这篇生动的儿童故画,讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的故事.赞扬了牧童率直不盲从,实画求是,敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误,虚心谨慎,勇于接受批评的优秀品质.故事情节曲折,人物角色鲜明.在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比,在读,议,演,评中充分感受人物的品质在.

二,学情分析

故事是学生喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的距离.教师可布置学生收集戴嵩的相关资料,引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫.另外还应抓住情节上的曲折变化,组织多种形式的读书活动,引导学生入境悟情,加深对内容和人物品质的深刻体验,从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪.

三,教学目标

知识与技能:

1,会认13个字,会写12个字.

2,在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子.

3,正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质.

过程与方法:

学生通过朗读,理解课文中画家面对错误,谦虚谨慎,牧童实事求是,敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子

情感态度价值观:

结合插图展开想像,让学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎.

四,教学重难点:

重点:会认13个字,会写12个字.

积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子.

正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质.

难点:结合插图展开想像,引导学生懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎.

五,教学方法:

1,说教法

为了达到目标,突出重点,突破难点,解决疑点,结全本篇课文的实际特点,确定了本课的教学方法:

1,情境教学法:教师和学生谈话,激发感情,引起兴趣.

2,提问教学法:课堂中逐步引导学生,逐渐深入课文.

3,点拔教学法:引导学生展开联想,拓展思路.

2,说学法

教会学生学会学习是课堂教学的重要任务.学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中我注重学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,最大限度的发挥学生的主动性,合作性,发展性,创造性.具体学法如下:

1,勾画学习法:勤动笔,积极读书.

2,观察学习法:让学生通过观察,展开想像.

3,探讨合作学习法:学生之间互相探讨,合作学习,共同解决问题.

4,表演学习法:学生通过角色的表演,理解课文人物的优秀品质.

六,教学准备:

生字卡片和课文插图.

课外收集大画家戴嵩的和生平介绍,绘画作品等相关资料.

七,教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

一,谈话激趣

1,朋友们,你们喜欢画画吗你们喜欢画什么呢

2,大家喜欢的东西各不相同,有一位画家特别爱画牛,下面让我们一起来看欣赏他的两幅画吧.出示《三牛图》和《归牧图》.

3,看了这两幅画你想说些什么呢

4,这位技艺高超的画家就是我国唐代著名的画家戴嵩.今天我们就来读一个关于他画牛的故事.板书课题:《画家和牧童》画家写的大,牧童写的小,学生齐读.

二,比较发现,导入新课

1,你有什么发现你能猜猜我为什么这样写吗

2,本领如此高超的大画家和一个小小的牧童之间发生了什么事呢

三,激发兴趣,朗读感悟

1,请小朋友轻轻打开课本,自己读读课文,在课文中找答案.

学生自由读课文.

2,刚才同学们读得很认真.谁来说说,读了课文你知道了什么

生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的画家.

生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了.

生:我知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家.

3,大家知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家.你从课文哪里知道呢请你再默读课文,用笔划出来.

4,学生默读课文.

5,戴嵩是个著名的画家,我从第一自然段知道的.(学生读第一自然段)

"他的画一挂出来,就有许多人观赏.看画的人没有不点头称赞的,有钱人还争着花大价钱购买."

A,找到了这句话的小朋友请举手,请大家自己