第一课 农业的分布 第一课时

课题第一课农业的分布第一课时授课时间一、教材和学情分析(一)教材分析基本形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、(二)学情分析对于乡镇中学的八年级学生来说，大多数学生都因此本节教学内容对他们来说是一个比较熟悉的产业，尤其是种植八年级4个班，大多数学生基础较差，又缺乏学习兴趣，需要特别辅导，解决学习困难，做到差生的转化。课堂上充分相信学过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。1.了解农业的地位和分类2.知道种植业的分布和主要的农作物。通过本课的学习使学生基本掌握利用已学的自然环境和自然资教学的重点种植业的分布和主要的农作物教学的难点种植业的分布的差异及其原因启发式教学法，读图分析法、合作探究法了土地资源和水资源，我们还记得土地资源的利用类型有哪些吗?阅读课本P68“农业与我们”回答1、什么是农业?(农业是通过人工培育和饲养动、植物来获取产品的物质生产部门。)2、按照生产对象的不同，可以把农业划分为哪几个部门?(按3、根据图片信息，结合生活实际，举例说出我们的日常生活与5、说说你家乡主要的农作物。(水稻、玉米、甘蔗、大豆和花生等)7、我国西北内陆和青藏高原种植业分布零散，你认为与哪些因藏高原海拔高，种植业主要分布在海拔较低的河谷低地。)8、秦岭——淮河一线是我国一条重要的地理分界线，请同学和农作物种类有何不同?结合所学知识完成课本P70的思考题。9、在图中找出我国的主要种植业区?(东北平原、华北平原、秦淮以南的平原等)然条件吗?(地形平坦、土壤肥沃、水源丰富等)11、东北平原种植哪些农作物?(春小麦、玉米、大豆等)地区耕地类型作物熟制主要农作物岭—淮河以北东北平原华北平原秦岭—淮河以南1.农业的概念；通过人工和来获取产品种植业存在明显的差异：北方以为主，主要种 等，东北平原农作物的熟制是,华北平原作物的熟制是。南方以为主，主要种植、。等，农作物的熟制是。5、我国西北地区的种植业，主要分布在自然条件较好的、和地区，西北内陆有灌溉水源的地方可以种植、 等农作物。青藏高原在海拔较低的河谷地区种植、一、农业与我们1、什么是农业?2、按照生产对象的不同，可以把农业划分为哪几个部门?5、我国的种植业主要分布在东部还是西部?6、我国秦岭一—淮河一线南北的耕地类型、耕作制度和农作物种类有何不同?七、教学反思图分析能力和材料分析能力。最后用一个思考题引发学生课后思考，4.4《农业的分布》教案(第二课时)授课时间一、教材和学情分析(一)教材分析中国地理的总论部分。学好它,将为学生了解地理广义的农业和以后业部门知识的掌握,从理论上理解国家关于畜牧业、森林资源和渔业(二)学情分析师只提供相关材料，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的1、运用资料，并联系实际，在图上找出畜牧业、林业、渔业的主要通过本课的学习使学生基本掌握利用已学的自然环境和自然资一、检查学生的预习情况二、对学生完成学案的情况做出评价后导入新课：上节课，我们学业。请打开课本70页三、讲述新课1、阅课文71页第一自然段回答，我国的畜牧业可分为哪两类?各主要分布在哪里?(互动式)喂养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家禽，故分布遍及全国。①我国四大牧区主要有哪些优质畜种?②说说我国东、西部地区畜牧业的发展条件有什么不同?(互动式)4、阅读课文72页第一自然段，回答：什么叫林业?5、读图4.3,回答课文种的三个问题。6、阅读课文72页最后一个自然段，回答：为什么我国成为世界上的少林国家?原因是什么?该采取什么措施来解决这个问题?7、阅读课文