公开课《天净沙秋思》教案

公开课《天净沙·秋思》教案2017·秋思》教案教学目标：1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、通过比照阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、能背诵并默写课文，积存古代描写“愁”的诗文。争论目的：自主学习、小组合作学习导入课文：(依据学生课前学习的状况自然导入)一、整体感知诗歌内容1、放声朗读课文。要求：读准字音、节奏2、依据页下注，用自己宠爱的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想象在头脑中勾画出画面。3、评价活动：可承受多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。二、理解作者的思想感情1、(1)过渡语：(由形象到意象)。(2)介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。2、组织学生活动：小曲表现了作者怎样的感情?阅读课文后依据课文内容阐述理由。小组争论评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。2、组织学习活动教师出示一幅画面。要求：依据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违反的地方，依据课文内容说出理由。开放你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的”意境。3、归纳总结。优秀的文学作品往往格外讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。四、迁移拓展赏识白朴的一首《天净沙秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1、朗读2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境?3、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句，理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。完成作业300大班小熊的舞蹈教案优秀范文活动目标活动流程一、根本功训练1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过教师窗前》作为背景音乐;二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个动作，把动作连起来做。加快速度。6130活动延长回家观看《聪明珍宝》的视频。活动目标：感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培育幼儿活泼开朗的性格。引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。进一步稳固侧垫步步伐，授脚尖前后点地动作。活动预备：多媒体课件：活动过程：一、出示课件，引起幼儿兴趣。小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这到底是谁的家。(消灭“小熊的家“字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。依次出示小熊图片，让幼儿生疏小熊一家人，并用动作仿照出来。(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?这最终一位是谁?熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样子呢?真棒!我们一起来仿照一下这些动作好不好?小结：小朋友们编的动作可真秀丽!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。二、幼儿赏识音乐、理解音乐。1.小熊的一家见到我们小朋友，可快活了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听?幼儿赏识音乐提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)幼儿听音乐随便舞蹈，师边说中文歌词。师小结：小朋友们刚刚跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》三、幼儿赏识并仿照舞蹈动作。播放音乐，教师舞蹈，幼儿赏识;提示幼儿要认真看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。幼儿赏识后，教师提问。师：“刚刚教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展现给我们看一下。“(请几名幼儿仿照)小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?四、引导幼儿学习舞蹈。(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。五、幼儿随音乐出教室。刚刚小熊一家赏识了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友快活吗?(快活)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)幼儿园小熊的舞蹈教案优秀范文三舞蹈课程：《小星星洗澡》一、年龄段：4—4.5二、主题：夜晚树林小河三、方案名称：闪闪小星星四、艺术方向：舞蹈五、设计思路：大自然与人类有着亲热的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的古怪心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，期望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。六、目标预设：1.3/4学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简洁的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。拉伸幼儿手臂及手指肌肉，熬炼幼儿上肢敏捷性。培育幼儿制造性，激发幼儿对大自然的古怪心和探究欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。七、方案预备：布置教室(夜晚，树林，小河)预备星星外形的卡片假设干、星星头饰假设干、《小星星洗澡》音乐及歌词。八、方案操作：展现星星外形的卡片。师：小朋友们，你们知道这是什么吗?这些是教师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好?教师带幼儿粘贴星星卡片。师：小朋友们，你们喜不宠爱看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今日教师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词：小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)师：现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是由于它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。教师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!学习动作：扩指师：小朋友们，谁能用自己的双手仿照小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿仿照，教师带其他同学跟着学)教师也想到一个，大家一起来学。练习空间方位：切手(先让幼儿自由仿照洗澡的动作在较标准动作)师：好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。放音乐，带幼儿学习连贯动作。预备位置：跪地团身。预备音乐：(1)—(4)保持预备位(5)—(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身第一段：(1)—(2)正下位，掌心向外，扩指两次(3)—(4)旁平位，掌心向外，扩指两次(5)—(6633完毕音乐：(1)—(8)作睡觉状(幼儿自由发挥)九、家庭拓展：在父母陪伴下观看星星和父母一起做《小星星洗澡》四年级语文《蝙蝠和雷达》其次课时教案设计四年级语文《蝙蝠和雷达》其次课时教案设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文,品尝精炼准确的语言。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生宠爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学预备：三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计：2课时。本节为其次课时五、教学过程：一、复习引入：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要表达了科学家通过〔〕，解开了蝙蝠隐秘，并从中受到启发，给飞机装上〔〕，解决了飞机〔〕的问题。二、细读第三段，体会蝙蝠灵活的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启发，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领肯定很厉害吧！1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领超群的句子。2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？〔指生汇报〕3、边……边……说明什么？你能说个句子吗？4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵活地避开。这里用到即使……也……，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。〔蝙蝠在夜里飞行，还能捕获飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。〕5、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(鄙视、佩服)全班齐读6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)莫非他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠到底是靠什么来探路的呢?大家拿出上节课的预习作业，把你填好的试验报告单在小组内沟通一下，有问题的地方大家再争论。1．小组争论并填表〔小组自主、合作、探究争论完成〕试验次数试验方式试验结果3．汇报沟通。〔l〕第一次试验是如何做的？结果怎样？证明白什么？〔用一段连贯的话说一说〕其次次、第三次科学家是怎样做试验的？依据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进展三次试验的。师:三次不同的试验证明白什么?生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵协作起来探路的。仅仅这三次试验能证明这个结论吗？你从哪里看出来的？教师稍稍地修改了一下这个结论，你们觉察少了什么？你能说出协作在字典中的意思吗？在这里去掉行吗？为什么?“协作起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不行的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的隐秘过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵协作起来探路的，77现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的？哪位同学来说说。3、提问，学生边答复，教师边板书：学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的里发出 ； 一遇到 就 蝙蝠的里，蝙蝠就马上转变飞行的方向。教师边听学生填空，边在黑板上画出简洁的蝙蝠飞行原理图。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的隐秘就是用嘴和耳朵协作，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个隐秘，科学家简洁吗？〔不简洁〕文段的哪一句让你体会到这一点的？AB科学家经过争论，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。科学家经过反复争论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。C从“反复、最终”你感受到什么？5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二者联系。过渡：科学家觉察了蝙蝠飞行的隐秘，并仿照它，给飞机装了什么？〔雷达〕那么，雷到达底是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢?我们来学习第八自然段。18，〔课件出示自学提示〕8、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。2、他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？3、比照两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来比照一下两个示意图，进展一次脱口秀的玩耍，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的〔〕雷达发出的无线电波就像是蝙蝠〔〕雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔〕师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？六、总结升华，激趣拓展1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？2、同学们，由蝙蝠获得启发制造雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启发而进展的小制造，你们搜集到了吗？介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从〔〕身上得到启发，制造了〔〕。”的句式来说。我从〔〕身上得到启发，想制造〔〕。七：作业布置：师：回忆全文，科学家觉察问题〔1、2〕，提出疑问〔第3段〕，在经过试验解决问题〔4、5、6〕，最终得出两种事物的联系〔7、8〕，让读者一目了然就知道了这篇文章写的是什么。课下仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启发，设计出来的小制造。教学反思依据的教学设计我又在两个班进展讲课，效果显著。尤其是在小组合作时，小组成员乐观争论填写的试验报告单，由于报告单由三次试验的三行改成四行，学生争论更是喧闹，而且大都能说出老师为何又设计了四行。小组活动有序、省时，为下面的学习留有充足的时间，学生在说、画、讲蝙蝠和雷达的关系时也显得简洁多了。幼儿园小班《西瓜》教案幼儿园小班《西瓜》教案目标：1、感知、探究西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验品种无籽西瓜的优点。3、探究、觉察生活中西瓜的多样性及特征。4、乐于探究、沟通与共享。预备：1、外形各异的一般西瓜及其他瓜果假设干。2、无籽西瓜假设干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进展观看、品尝1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？2、西瓜是什么样的