人教版五年级上册16课《珍珠鸟》教案

人教版五年级上册16课《珍宝鸟》教学设计教案背景从小宠爱文学的我，就爱读一些有关文章美丽，蕴含人生哲理深厚的作品。将这一文选为自己的教学设计，期望与各位同仁共享。教材分析《珍宝鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍宝鸟由“怕”人到“信任”人的变化过程。课文前半局部写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半局部，生动地记叙了小珍宝鸟与作者之间渐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信任的变化过程。在这一局部的表达过程中，文章三次消灭了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情：人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者有了“信任，往往制造出奇特的境地”的感受。我们从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信任，信任，是制造奇特境地的根底。本文语言清爽、明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生在教学中的难点。设计理念给学生供给充分的表达时机，让学生学会表达，并能够把握这种写作方法。113个生字及词，并能有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解课文最终一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信任是人与动物和谐相处的根底，激发学生疼惜动物，珍爱生命的情感。3、品尝文章的语言，学习文章细致生动的描写方法。4、连续练习用比较快的速度默读课文，提高默读力量。过程与方法：首先引导学生自读自悟，组织沟通，并放手让学生质疑，确定需要着重争论。情感态度与价值观；教学重点：达方法，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。突破方法：通过联系上下文，抓住作者的动作、心理去体会。教学难点：理解“信任，往往制造出奇特的境地”这句话的含义，体会作者的思想感情。突破方法：联系上下文，联系生活实际来理解。教法与学法：教法：让学生自读自悟，想象画面，组织学生沟通。教学预备：1、多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、情境导入，提醒课题播放鸟叫声，同学们，听了鸟叫声，你想说些什么吗？〔小鸟太得意了，我们应当保护它们，保护环境，„„〕今日，教师给同学们带来另一种鸟。课件出示珍宝鸟图及相关资料，提醒课题，板书课题，读课题。〔课件出示作者简介材料〕今日这节课，让我们共同学二、初读课文，整体感知1、快速默读课文，借助工具书，扫除字词障碍。2、通过读课文，谈谈你读懂了什么？3、学生翻开语文课本，带着心中的疑问自由朗读。〔鸟巢、垂蔓、生意葱郁、斑斑驳驳、眼睑等词及扒、爪、蔓等多音字的把握〕〔加深识记力量。例，说明白人与动物之间只要相互信任，就会制造出奇特的境地。三、精读理解，合作探究1、理解描写小珍宝鸟外形的句子，体会小鸟的乖巧、得意。生变化的句子，并体会：小组争论3、全班沟通体会。〔利用幻灯片中的图示理解小珍宝鸟对“我”感情的变化过程。〕教师结合鸟的变化随机重点指导朗读第8、10段，体会得意，然后再自由选择，练读，展现朗读、一开头躲进吊兰丛中、渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅“我“〔，撞灯绳、跳到画框上〕渐渐地胆子大了，落在书桌上。蹦到杯子上、低下头喝茶。跑到稿纸上，围着笔尖蹦来蹦去、啄“我”抖动的笔尖。、友好地啄两下“我”的手指。趴在我的肩头睡着了4、自由说后，问：同学们，你从描写小鸟的这些变化的语句中体会到了什么？〔小鸟得意、顽皮、胆子越来越大，越来越和我亲近、人鸟相亲„„〕57段，自由读，读出自己对它的宠爱。6、在课文中查找让你感受到珍宝鸟的得意以及与作者的亲近的语段，用朗读表达自己的宠爱之情7道这是为什么吗？〔作者把自己的情感融在了文字里〕8、幻灯片出示填空题加深理解.〕四、体会“信任制造奇特的境地”1、教师小结：作者为它们一家三口营造了舒适、自由的生活环境，敬重小鸟，让你感动的是哪一处？〔〕13自然段。、创设情境：假设你就是这只得意的小鸟，趴在作者的肩头睡着了，会做一个什么样的梦呢？〔70页插图，请边读边想象鸟儿趴在作者肩头睡着〕读后自由答复：〔1〕〔2〕〔3〕„„2、师：你们的想象真丰富！在作者眼里，珍宝鸟太得意了。小鸟是幸福的，作插图的旁边。3、学生动笔起名，写后集体沟通。〔幸福的一家；信任；奇特的境地；爱；深厚的友情；甜蜜的梦，„„〕教师适时评价，赞美有创意的名字。4、理解“信任，往往制造出奇特的境地”的含义。也写出了此时内心的感受，那就是——〔齐读课文最终一句〕信任，往往制造出奇特的境地。、谈谈你对这句话的理解。、延长：怎么做？〔互信任任。相互敬重，相互理解。要宽容，和谐相处。„„〕试着仿照作者的这个内心感受，写一句有关信任方面你自己的格言〔学生开头动笔，写后沟通〕集体沟通，鼓舞有制造性的学生：〕五、全文总结人献出一点爱，我们生活的这个世界将会变得更加奇特。七、作业1、从以下题目中选择一个写一段话：⑴温和舒适的巢。⑵得意的小红嘴。⑶顽皮的小家伙。⑷人鸟相依图。2、这篇文章一个自然段就是一幅画，宠爱画画的同学可以挑一个宠爱的自然段画下来。【板书设计】16 珍宝鸟教学反思课堂教学，是教师与学生生活的另一种样式，而生活的意义与价值在于它的。所以我的教学重点就放在这两